以習近平同志為核心的黨中央高度重視人工智能發(fā)展，在近日召開(kāi)國際人工智能與教育大會(huì )上發(fā)來(lái)的賀信中，從“培養大批具有創(chuàng )新能力和合作精神的人工智能高端人才”“積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合”兩方面提出要求，為推動(dòng)人工智能教育變革提供了思想遵循和行動(dòng)指南。

關(guān)鍵問(wèn)題：培養大批創(chuàng )新型人工智能高端人才

人工智能如同蒸汽機、電力、電腦和互聯(lián)網(wǎng)，是對人類(lèi)社會(huì )的生產(chǎn)和生活有深刻影響的戰略性技術(shù)。作為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅動(dòng)力，人工智能引發(fā)經(jīng)濟結構重大變革，推動(dòng)社會(huì )生產(chǎn)力整體躍升，提升社會(huì )治理智能化水平。因此，許多國家把發(fā)展人工智能作為提升國家競爭力、維護國家安全的重大戰略規劃，力圖在新一輪國際科技競爭中掌握主導權。

雖然我國在人工智能領(lǐng)域的論文總量、被引論文數量等方面均位列世界第一，但在人工智能高端專(zhuān)業(yè)人才儲備方面存在明顯短板，人才總量和質(zhì)量均不能滿(mǎn)足人工智能快速發(fā)展的強烈需求，特別是高端和領(lǐng)軍人才比較缺乏。

抓住人工智能發(fā)展的歷史性機遇，人才是關(guān)鍵。

一是要把高端人才隊伍建設作為重中之重。堅持大力培養和精準引進(jìn)并舉，強化人才儲備和梯隊建設，特別是在全球范圍內引進(jìn)高端人才和青年領(lǐng)軍人才，在若干人工智能重點(diǎn)領(lǐng)域盡快形成人才高地。

二是要把完善人工智能教育體系作為基礎性工程。結合新工科建設，推動(dòng)人工智能與計算機、控制、數學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育交叉融合，形成“人工智能+X”復合專(zhuān)業(yè)培養新模式；加快人工智能學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展，特別是針對基礎深厚、優(yōu)勢突出的高校，在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和撥款、招生名額等方面給予重點(diǎn)支持，布局形成一批國家示范性人工智能學(xué)院。

三是要把科教融合、產(chǎn)教融合作為必由之路。當前很多致力于人工智能發(fā)展的企業(yè)掌握著(zhù)大量數據，很多創(chuàng )新源于企業(yè)，企業(yè)在某些方面的儲備、創(chuàng )新和實(shí)力上強于高校。要鼓勵高校、科研院所與企業(yè)等社會(huì )機構進(jìn)行科教融合、產(chǎn)教融合、校企合作，共同參與人工智能人才培養。

解決途徑：構建智能時(shí)代新型人才培養體系

人工智能與教育深度融合，引發(fā)了教育需求、方式、內容、評價(jià)、教育治理和教師隊伍等一系列變革和創(chuàng )新。教育需求上，人工智能技術(shù)改變了經(jīng)濟社會(huì )對人才培養的需求，創(chuàng )新、溝通協(xié)作和解決復雜問(wèn)題等能力培養成為關(guān)鍵；教育環(huán)境上，人機交互、跨界融合、高度數字化、智能化的教學(xué)環(huán)境為實(shí)現泛在學(xué)習提供良好支持；教育方式上，為學(xué)生生成個(gè)性化、定制化的學(xué)習方案和高度智能化的學(xué)習過(guò)程提供跟蹤服務(wù)；評價(jià)方式上，提供更加多元的過(guò)程化教學(xué)評價(jià)；教育治理上，智能化可以有效促進(jìn)教育治理能力和治理體系現代化；教師發(fā)展上，人機結合可使教師從事更具創(chuàng )造性的德育和能力培養等工作。

為此，必須對工業(yè)時(shí)代的教育支撐體系進(jìn)行重塑和再造，建立以學(xué)生為中心，德育為先、能力為重、知識為基，連接、開(kāi)放、敏捷、個(gè)性化的新型智能教育形態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，要重點(diǎn)從環(huán)境、資源、教師、教學(xué)方法、評價(jià)五方面發(fā)力：環(huán)境方面，科教融合、產(chǎn)教融合，打通物理空間與網(wǎng)絡(luò )空間，建立人機交互的新型智能化泛在型學(xué)習環(huán)境；資源方面，構建線(xiàn)上線(xiàn)下結合、虛實(shí)一體的多元、開(kāi)放、靈活、適切的數字教育資源供給服務(wù)體系；教師方面，實(shí)施人機協(xié)同的“AI+HI”雙師教育，打造智能時(shí)代的高水平教師隊伍；教學(xué)方法上，普及自學(xué)式導入、啟發(fā)式講授、互動(dòng)式交流、探究式研討的新方法；評價(jià)方面，實(shí)施數據驅動(dòng)的過(guò)程化、精準化、多元化、綜合性評價(jià)。

實(shí)踐探索：中國智能大學(xué)模式的探索與構建

西安電子科技大學(xué)是教育部直屬高校中最早建成人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)和學(xué)院的高校。學(xué)校深耕該領(lǐng)域30余年，在全球人工智能領(lǐng)域專(zhuān)利數量排名中位列第七，在專(zhuān)利強度排名中位列我國高校第一；先后培養了一大批本碩博人才，其中學(xué)術(shù)界工業(yè)界領(lǐng)軍人物百余名，已構建形成“科學(xué)研究+創(chuàng )新實(shí)踐”“高水平平臺+高層次人才”“人工智能+其他學(xué)科跨界融合”的特色育人體系。同時(shí)，緊抓創(chuàng )新能力、批判性思維能力、跨界能力、合作能力培養，實(shí)施探究式、混合式課堂教學(xué)改革，推進(jìn)“一網(wǎng)通辦”，牽頭成立智能教育產(chǎn)教聯(lián)盟，構建人工智能支撐下的“教、學(xué)、評、環(huán)”一體的智能大學(xué)模式。

學(xué)校還將持續利用人工智能方面的科研和教學(xué)優(yōu)勢，打造人工智能領(lǐng)域高端人才培養基地、創(chuàng )新成果研發(fā)中心和示范性“人工智能+教育”標桿工程，為中國在這一高技術(shù)領(lǐng)域搶占先機貢獻西電力量。

摘自《中國教育報》