校企合作，攜手共建就業(yè)創(chuàng )業(yè)孵化基地正踐行。

近期，黑龍江八一農墾大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院和盛泉集團旗下公司簽訂“人才就業(yè)創(chuàng )業(yè)孵化基地”合作協(xié)議。此前，銅仁學(xué)院與志博眾創(chuàng )科技有限公司合作共建銅仁市大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化基地。

今年2月發(fā)布的《揭陽(yáng)市促進(jìn)高校畢業(yè)生返鄉就業(yè)創(chuàng )業(yè)扶持措施》則提出，“實(shí)施一校一基地項目，支持高校通過(guò)校企合作等方式，新建或利用現有場(chǎng)地資源改建創(chuàng )業(yè)孵化基地”。

如何看待校企合作共建創(chuàng )業(yè)孵化基地？為了其更好發(fā)展，有哪些建議？你是否看好“一校一基地”？日前，記者采訪(fǎng)了多位專(zhuān)家、學(xué)者和資深從業(yè)者。

或將探索出新路徑

“過(guò)去比較多的要么是高校自身建立的創(chuàng )業(yè)孵化基地，要么是企業(yè)單獨建立的創(chuàng )業(yè)孵化基地。如果能夠把雙方力量結合在一起，也許會(huì )做出一些新內容?！鄙虾Ｉ鐣?huì )科學(xué)院應用經(jīng)濟研究所副所長(cháng)、上海交通大學(xué)科技創(chuàng )業(yè)研究中心主任李湛表示。

這一觀(guān)點(diǎn)，得到多人的認同。

在北大科技園執行副總裁王國成看來(lái)，“校企合作共建創(chuàng )業(yè)孵化基地，是孵化器往專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展的一個(gè)途徑?！北热?，北大人工智能專(zhuān)業(yè)化眾創(chuàng )空間就是北大科技園聯(lián)合北大人工智能創(chuàng )新中心，以及微軟、谷歌、華為等企業(yè)共同打造的專(zhuān)業(yè)化眾創(chuàng )空間?！疤厣a(chǎn)業(yè)里的特色企業(yè)，和學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科結合共建創(chuàng )業(yè)孵化基地，會(huì )有很多結合點(diǎn)?！?/span>

奧遠集團董事長(cháng)、創(chuàng )業(yè)工坊董事長(cháng)胡劍鋒介紹，他們和多所高校都有不同形式的合作，部分還建立了創(chuàng )業(yè)孵化基地?！捌髽I(yè)與高校合作創(chuàng )辦創(chuàng )業(yè)孵化基地，也許短時(shí)期不能盈利，但一旦和高校建立有價(jià)值的聯(lián)絡(luò )，就可能在其他方面誕生成果，甚至可能延伸到科技成果轉化、項目投資等領(lǐng)域，近水樓臺先得月。建議學(xué)校爭取校企合作，政府支持校企合作，企業(yè)則根據自身情況參與甚至可以部分主導?！?/span>

而在韻網(wǎng)創(chuàng )始人、首都科技發(fā)展戰略研究院執行院長(cháng)顏振軍看來(lái)，校企共建創(chuàng )業(yè)孵化基地，是營(yíng)造豐富完善的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統的重要舉措?！爱斍?，我國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統還不夠完善，一是有關(guān)聯(lián)的主體不夠多和豐富，質(zhì)量不夠高。二是關(guān)聯(lián)主體的連接還不夠，缺乏大量的交流、交互、交易和融合。而校企合作可以打破封閉，讓不同主體有深入融合?！?/span>

重要的是校企服務(wù)

在當前環(huán)境下，如何更好地推動(dòng)校企合作共建創(chuàng )業(yè)孵化基地？

“我建議雙方要真正合作，創(chuàng )辦的是創(chuàng )業(yè)孵化基地，尤其是科技創(chuàng )業(yè)孵化基地?！崩钫拷ㄗh，“一是要區分創(chuàng )業(yè)與就業(yè)；二是要著(zhù)重開(kāi)展高?？萍汲晒D化；三是要堅持和體現創(chuàng )業(yè)孵化基地的公益性；四是在創(chuàng )業(yè)孵化基地的運營(yíng)上，堅持市場(chǎng)化運營(yíng)，明確責權利?！?/span>

在胡劍鋒看來(lái)，高校和企業(yè)要有坦誠對話(huà)，去深入了解對方?！白龊眠@件事，最好的是找校友。因為校友對學(xué)校有特殊情結。他們也會(huì )更理解學(xué)校，并容忍問(wèn)題，找到彼此相符的配合點(diǎn)。此外，合作中一定要切合學(xué)校本身的特質(zhì)?！?/span>

王國成認為，無(wú)論是科技部火炬中心認定的專(zhuān)業(yè)孵化器，還是國家發(fā)改委批復的雙創(chuàng )示范基地，或者科技部備案的專(zhuān)業(yè)化眾創(chuàng )空間，都可以通過(guò)校企合作共建。此外，高校的實(shí)驗室、工程中心以及新型研發(fā)機構，需要校企合作的創(chuàng )業(yè)孵化基地嫁接。

顏振軍介紹，校企合作共建創(chuàng )業(yè)孵化基地，可以讓許多事不再從零開(kāi)始，而是從已有架構中做合適匹配。比如高校有多個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科都可找到合作伙伴。校企合作共建創(chuàng )業(yè)孵化基地，不是要蓋房子，也不一定要租房子。重要的是什么呢？是學(xué)校和企業(yè)雙方為創(chuàng )業(yè)者提供的服務(wù)。這種服務(wù)既有研發(fā)端服務(wù)，也有產(chǎn)業(yè)端服務(wù)，還有產(chǎn)業(yè)鏈和供應鏈服務(wù)。

高?？捎小耙粚W(xué)科一基地”

在允許保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、設立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育獎勵基金的背景下，為更好地培育創(chuàng )業(yè)型人才，全國越來(lái)越多高校開(kāi)始建設形式多樣、特色鮮明的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化基地，部分省市還提出“一校一基地（創(chuàng )業(yè)孵化基地）”。

對此，高校是否能真正出現“一校一基地”，專(zhuān)家給出了不同的看法。

“我認為大學(xué)都應該建立創(chuàng )業(yè)孵化基地?；氐膬r(jià)值并非孵化出多少個(gè)商業(yè)項目，而是作為實(shí)踐教學(xué)、幫助大學(xué)生理解商業(yè)社會(huì )、推行職業(yè)素養教育的組成部分?！焙鷦︿h表示，“原因一是大學(xué)和社會(huì )脫節，創(chuàng )業(yè)孵化基地可以作為了解社會(huì )的窗口。二是職業(yè)素養教育需要真實(shí)的商業(yè)環(huán)境，而這并不是上課能解決的。三是大學(xué)和企業(yè)的交流，也需要有對應的基地，才能‘聽(tīng)得懂’彼此?！?/span>

而在李湛看來(lái)，高校建設創(chuàng )業(yè)孵化基地是一件好事，但如果一定要作為指標，甚至是運動(dòng)方式，要求每個(gè)高校都建立一個(gè)創(chuàng )業(yè)孵化基地，也未必需要。雖然事實(shí)上，全國很多高校都已經(jīng)建設了各種形式的創(chuàng )業(yè)孵化基地。

顏振軍則認為：“實(shí)際上，大學(xué)科技園本身就應當承擔這里所說(shuō)的‘一校一基地’的任務(wù)。在‘一校一基地’的基礎之上，部分高?？梢杂小粚W(xué)科一伙伴’或者‘一學(xué)科一基地’，這可能是下一步可以繼續深化的地方。這可能比‘一校一基地’會(huì )更深入、更具體、效率更高?！?/span>

來(lái)源：《中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導報》