當前，人工智能已成為國際競爭的新焦點(diǎn)，高端人才隊伍建設又是重中之重。日前，國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規劃》），對完善人工智能領(lǐng)域學(xué)科布局，設立人工智能專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設提出了指導意見(jiàn)，這令業(yè)內專(zhuān)家感到振奮。

據專(zhuān)家估計，我國智能學(xué)科人才需求缺口每年接近100萬(wàn)，但由于智能學(xué)科與技術(shù)目前尚不是一級學(xué)科，直接影響到學(xué)科布局，進(jìn)而影響到人才的培養。如何加快我國人工智能學(xué)科人才培養，相關(guān)專(zhuān)家發(fā)表了看法。

我國智能學(xué)科建設相對滯后

近年來(lái)，全球智能技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，發(fā)展智能科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)提升到各國的戰略高度，美國、歐盟、英國、日本、俄羅斯等紛紛制定了人工智能?chē)野l(fā)展計劃，我國也先后出臺了《“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能三年行動(dòng)實(shí)施方案》《中國制造2025》等戰略規劃。

然而，令相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家們憂(yōu)心的是，我國智能學(xué)科的建設卻相對滯后，智能學(xué)科與技術(shù)尚不是一級學(xué)科?！斑@導致智能專(zhuān)業(yè)教學(xué)和科研活動(dòng)散落在其他多個(gè)一級學(xué)科中，智能專(zhuān)業(yè)課程不是重點(diǎn)學(xué)習內容，學(xué)時(shí)占比也較少，存在著(zhù)高開(kāi)低走、碎片化、低水平重復的問(wèn)題，嚴重阻礙了我國智能科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展和智能技術(shù)人才的培養?！敝袊斯ぶ悄軐W(xué)會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)、北京郵電大學(xué)教授楊放春指出。

人工智能學(xué)科覆蓋面廣、包容性強，應用需求空間巨大，已成為國際上公認的最具發(fā)展前景的學(xué)科之一，所培養人才的就業(yè)方向幾乎覆蓋了所有的領(lǐng)域。楊放春認為，這體現了智能科學(xué)教育需求的普遍性，此外，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)高潮、社會(huì )老齡化、勞動(dòng)力紅利減少等因素使得這種需求更加迫切。

“我們正在積極進(jìn)行學(xué)科建設，加強人工智能一級學(xué)科的建設?！眹铱萍疾扛辈块L(cháng)李萌在7月21日召開(kāi)的國務(wù)院政策例行吹風(fēng)會(huì )上指出，在制定《規劃》過(guò)程中，國際上的一些大企業(yè)給他們最大的啟發(fā)就是對人才的重視，與他們相比，國內企業(yè)最缺的就是高端人才。

一級學(xué)科建設須提速

對人才的迫切需求，倒逼人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科的設置亟須提速。記者從中國人工智能學(xué)會(huì )了解到，該學(xué)會(huì )曾聯(lián)合中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )、中國電子學(xué)會(huì )、中國通信學(xué)會(huì )等20個(gè)學(xué)會(huì )與北京大學(xué)、浙江大學(xué)等42所高校，以及相關(guān)領(lǐng)域的科研機構、企業(yè)等，按照國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )關(guān)于一級學(xué)科的論證要求，先后經(jīng)過(guò)近百次調研論證，征求了上萬(wàn)位專(zhuān)家和技術(shù)人員的意見(jiàn)，從智能學(xué)科的引領(lǐng)性、獨立性和普遍性三方面論證，最終形成《“智能科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科論證報告》（后簡(jiǎn)稱(chēng)《報告》）。

《報告》指出，智能是創(chuàng )新的原始驅動(dòng)力，是生產(chǎn)力中的核心生產(chǎn)力?！爸悄芸茖W(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科的設立，不僅可以滿(mǎn)足社會(huì )對人才的迫切需求，同時(shí)會(huì )促進(jìn)工學(xué)、理學(xué)、醫學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。

據悉，經(jīng)國家教育部正式批準設立“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專(zhuān)業(yè)的高校已達36個(gè)；在教育部研究生專(zhuān)業(yè)目錄外，設置了“智能科學(xué)與技術(shù)”相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向已達79個(gè)；“智能科學(xué)與技術(shù)”論文、著(zhù)作和教材出版在全球呈現了“井噴”態(tài)勢。

數據顯示，中國知網(wǎng)中與智能主題相關(guān)的學(xué)位論文占3.5%，遠大于按目前111個(gè)一級學(xué)科計算的平均數0.9%；國家一級學(xué)會(huì )中已有70多個(gè)學(xué)會(huì )設置了與智能相關(guān)的專(zhuān)委會(huì )。同時(shí)，已有的師資隊伍為“智能科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科的設置提供了有力的保障。

由此，《報告》認為，設置“智能科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科正當其時(shí)，可以實(shí)現智能人才培養，尤其是本科生教育的專(zhuān)業(yè)化、規范化和規?；?，這門(mén)學(xué)科可以屬工科學(xué)位，也可授予理科學(xué)位。

但是，根據國家教育部按每十年調整一次學(xué)科結構的節奏，“智能科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科設置要等到2019年才能調整。這讓專(zhuān)家們感到著(zhù)急，他們期待，國家教育部能夠打破常規，盡快做出調整。

應盡快建立獨立的課程體系

對教育而言，智能學(xué)科的培養目標是，培養可以系統掌握智能科學(xué)與技術(shù)、具有現代創(chuàng )新意識和素質(zhì)的智能人才，可在各行業(yè)中從事智能理論和技術(shù)研究、智能工具和系統研發(fā)以及智能工程管理和教育等工作。

李萌在吹風(fēng)會(huì )上指出，從技術(shù)發(fā)展看，從腦科學(xué)突破角度發(fā)展人工智能，現在還有局限性。所以現在講的新一代人工智能是在大數據基礎上的，再加上受腦科學(xué)啟發(fā)的類(lèi)腦智能機理綜合起來(lái)的理論、技術(shù)、方法形成的智能系統。

作為一級學(xué)科的“智能科學(xué)與技術(shù)”，應該有相對明確、獨立、成熟的二級學(xué)科支撐，并能夠覆蓋智能學(xué)科的整個(gè)內涵，學(xué)科奠基人被學(xué)術(shù)同行廣泛認可。經(jīng)過(guò)反復論證，智能學(xué)科有可歸屬的二級學(xué)科支撐。對此，專(zhuān)家們達成共識的5個(gè)二級學(xué)科分別是腦認知機理、機器感知與模式識別、自然語(yǔ)言處理與理解、知識工程、機器人與智能系統。

在上述二級學(xué)科中，最年輕的知識工程是1977年提出的，距今已有40年的歷史，其中受學(xué)術(shù)同行公認的奠基人有麥卡錫、明斯基、西蒙、費根鮑姆、圖靈、付京孫、王浩、吳文俊、蒲慕明等30多人。值得一提的是，其中僅諾貝爾獎得主就有10人之多，圖靈獎獲得者6人，這即便在其他一級學(xué)科中也是不多見(jiàn)的。

在學(xué)生具體學(xué)習過(guò)程中，《報告》建議，專(zhuān)業(yè)基礎課程可以設置為腦認知機理、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )、計算認知、交互認知、記憶認知、人工智能導論、機器人學(xué)、機器倫理學(xué)等。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)課程建議設置認知物理學(xué)、記憶與推理、自然語(yǔ)言處理與理解、不確定性人工智能、機器翻譯、情感機器人、智能機器人、圖像認知、機器學(xué)習、數據挖掘、知識圖譜等。對于選修課程，論證組則建議開(kāi)設模式識別、專(zhuān)家系統、智能博弈、機器證明、群體智能、深度學(xué)習、服務(wù)機器人、無(wú)人機、智能駕駛、智能測評等課程。

《規劃》是我國人工智能領(lǐng)域的第一個(gè)系統部署的文件，對未來(lái)的人才培養還進(jìn)行了如下規劃，“盡快在試點(diǎn)院校建立人工智能學(xué)院，增加人工智能相關(guān)學(xué)科方向的博士、碩士招生名額。鼓勵高校在原有基礎上拓寬人工智能專(zhuān)業(yè)教育內容，形成‘人工智能+X’復合專(zhuān)業(yè)培養新模式，重視人工智能與數學(xué)、計算機科學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育的交叉融合?！崩蠲冉榻B。

“同時(shí)，《規劃》也是我國面向未來(lái)打造先發(fā)優(yōu)勢的一個(gè)指導性文件，重點(diǎn)對2030年我國新一代人工智能發(fā)展的總體思路、戰略目標和主要任務(wù)、保障措施進(jìn)行系統的規劃和部署?！崩蠲缺硎?，完善人工智能教育體系，加強人才儲備和梯隊建設是其中的重要內容，國家將在深度研究基礎上繼續制定有針對性的政策措施。

摘自《光明日報》