十年，與浩瀚的宇宙相比，大概只是滄海一粟，然而，對于一項大賽而言，走過(guò)的10年，卻至關(guān)重要且獨具意義。2016年，“三菱電機杯”全國大學(xué)生電氣與自動(dòng)化大賽迎來(lái)了十歲的生日。

對于三菱電機自動(dòng)化（中國）有限公司而言，這十年是充滿(mǎn)挑戰卻又收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的十年，是花費巨資卻也無(wú)比欣慰的十年；對于大賽的評委和老師而言，在這十年中，見(jiàn)證了不計其數的優(yōu)秀的工程實(shí)踐人才通過(guò)大賽這個(gè)平臺脫穎而出，走向社會(huì )，成為業(yè)內的棟梁之才；對于參賽的學(xué)生而言，十年大賽，不僅是一個(gè)數字，一個(gè)通過(guò)雙手創(chuàng )造夢(mèng)想的舞臺，它更像是一種陪伴，陪伴他們成長(cháng)，陪伴他們揮汗灑淚，克服一個(gè)個(gè)困難，最終實(shí)現自己的目標，開(kāi)啟未來(lái)之門(mén)。

教育部高等學(xué)校電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )主任委員、南京師范大學(xué)校長(cháng)胡敏強教授

十年積淀 影響力日益提升

2007年，為促進(jìn)學(xué)生基礎知識教育與綜合能力培養、理論與實(shí)踐的有機結合，三菱電機自動(dòng)化（中國）有限公司與中國高校合作共同發(fā)起了“三菱電機杯”全國大學(xué)生電氣與自動(dòng)化大賽。大賽面向對象為本科高校和職業(yè)技術(shù)院校，最初為創(chuàng )新大賽，旨在培養實(shí)踐和制造方面的創(chuàng )新人才。然而，隨著(zhù)大賽規模的日益龐大以及制造業(yè)對人才需求的變化，如今的“三菱電機杯”愈加成熟，已經(jīng)發(fā)展成為工程人才訓練的綜合平臺。

從第一屆的9所院校16支隊伍近100名師生進(jìn)入決賽，到2016年第十屆的40所院校61支隊伍展開(kāi)最終角逐；從第一屆的創(chuàng )新大賽，到第三屆將大賽分為創(chuàng )新設計和技能兩大組別，再到第四屆由于參賽人數眾多，組委會(huì )決定將三菱電機自動(dòng)化大賽定為“創(chuàng )新”、“應用”兩種形式，隔年交替舉辦。十年來(lái)，“三菱電機杯”共吸引了3000余名學(xué)生參與大賽，在業(yè)內影響力日益提升。

教育部高等學(xué)校電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )主任委員、南京師范大學(xué)校長(cháng)胡敏強教授是“三菱電機杯”的組委會(huì )主任，曾經(jīng)多次參加“三菱電機杯”。他告訴記者，經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展，“三菱電機杯”全國大學(xué)生電氣與自動(dòng)化大賽已經(jīng)成為業(yè)界最具影響力的賽事之一。高校在校研究生、本科生、專(zhuān)科生通過(guò)大賽這個(gè)平臺，培養創(chuàng )新精神、工程實(shí)踐能力和團隊合作能力。大賽在進(jìn)一步推進(jìn)校企合作和工程教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養質(zhì)量等方面做出了積極貢獻。

天津大學(xué)黨委副書(shū)記 雷鳴教授

天津大學(xué)黨委副書(shū)記雷鳴教授非常認可競賽的形式對于推動(dòng)大學(xué)生課外科技活動(dòng)，深入開(kāi)展高等學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生基礎知識教育與綜合能力培養、理論與實(shí)踐有機結合等方面起到積極作用，她表示：“第一，大賽給全國高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們搭建了良好的競爭、交流和展示平臺，以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng )、以賽促用，真正做到學(xué)思結合、學(xué)用結合，在產(chǎn)生很多優(yōu)秀作品的同時(shí)，也不斷幫助同學(xué)們成長(cháng)、成熟。第二、大賽的時(shí)代性和前瞻性有助于促進(jìn)各高校在學(xué)生知識傳授模式方面的探索，更加深對于學(xué)生創(chuàng )新意識、合作意識、工程實(shí)踐能力的培養，并持續創(chuàng )造條件，讓人才不斷脫穎而出?！?/p>

三菱電機自動(dòng)化（中國）有限公司總裁三條寬和

作為剛剛上任的三菱電機自動(dòng)化（中國）有限公司總裁，三條寬和顯然對“三菱電機杯”有著(zhù)更高的期待：“很多高校十年來(lái)都持續參加‘三菱電機杯’，這就是對大賽效果的有力證明?！叭怆姍C杯”并不局限在中國，我們也在印度、韓國、泰國等國家舉辦類(lèi)似的大學(xué)生自動(dòng)化大賽，希望把大賽的這種形式很好地推廣出去。今后，我希望可以聯(lián)合各地資源，將“三菱電機杯”更多地帶到世界的舞臺上大放異彩?！?/p>

十年賽場(chǎng) 與時(shí)俱進(jìn)

2016年8月3日~4日，第十屆三菱電機杯全國大學(xué)生電氣與自動(dòng)化大賽在天津大學(xué)隆重舉行，來(lái)自教育部、協(xié)會(huì )組織、高校的20多名嘉賓和評委為大賽助陣。40所高校的61支隊伍在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的比拼中，展現出現代大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和蓬勃朝氣。此次大賽是系統應用大賽，以“智造創(chuàng )想，技創(chuàng )未來(lái)”為主題，著(zhù)重培養學(xué)生工程實(shí)踐和應用能力的提升，考核學(xué)生設計、制作和調試技能。比賽命題分為三個(gè)方向：伺服定位隨動(dòng)控制、工業(yè)機器人控制、微電網(wǎng)控制。參賽隊需選擇一個(gè)命題方向，以三菱電機的自動(dòng)化技術(shù)和產(chǎn)品為基礎，按照大賽通知公布的參數、技術(shù)要求，搭建控制系統并制作執行對象。此次比賽的考核內容主要由基礎測試、系統設計與調試和文明參賽（比賽過(guò)程中有無(wú)違規行為）三部分組成。

與往年不同的是，本屆大賽為了更好地契合時(shí)代發(fā)展，培養大學(xué)生應用機器人技術(shù)的能力，特別增設了工業(yè)機器人控制的題目，這充分體現出“三菱電機杯”與時(shí)俱進(jìn)的特質(zhì)。據悉，在決賽中，共有11支隊伍選擇了工業(yè)機器人控制的題目。

與此同時(shí)，記者發(fā)現，今年“三菱電機杯”的考核重點(diǎn)也從以往注重變頻器、PLC等某一項技術(shù)的應用轉為更為系統化的項目，對學(xué)生們的綜合能力以及系統化的思維能力提出了挑戰。這當然也是為了迎合當前強調系統解決方案的業(yè)內潮流。

從以上兩個(gè)變化來(lái)看，“三菱電機杯”舉辦的十年間，并沒(méi)有裹步不前，而是與時(shí)俱進(jìn)，緊密與時(shí)代主題相結合，這一點(diǎn)從今年的主題“智造創(chuàng )想 技創(chuàng )未來(lái)”也可以體現出來(lái)。

走過(guò)十年，從“三菱電機杯”脫穎而出的優(yōu)秀人才有很多，今年，三菱電機特別邀請了往年參賽的學(xué)長(cháng)們前來(lái)和參賽學(xué)生分享經(jīng)驗和感受。獲得首屆“三菱電機杯”一等獎的張志偉，如今已經(jīng)走上了自主創(chuàng )業(yè)的道路，他說(shuō)：“大賽奠定了我職業(yè)發(fā)展的方向，參與大賽的過(guò)程激發(fā)了我對自動(dòng)化的熱愛(ài)，所以十幾年來(lái)我一直在這個(gè)行業(yè)努力堅守?！?/p>

畢業(yè)于天津大學(xué)現就讀于清華大學(xué)的汪澤，說(shuō)得最多的就是“感恩”，感恩學(xué)校，感恩三菱電機，感恩大賽，感恩老師和同學(xué)，感恩自己的這段經(jīng)歷，他說(shuō)，“三菱電機杯”是他科研道路上的一個(gè)起點(diǎn)，讓他更加明確未來(lái)的人生方向。

學(xué)長(cháng)們的到來(lái)，讓參賽學(xué)生們仿佛看到了未來(lái)的希望，也為今年的“三菱電機杯”增添了一抹懷舊的溫情。

未來(lái)十年 值得期許

2007年~2016年，這是“三菱電機杯”走過(guò)的第一個(gè)十年。十年，是一個(gè)節點(diǎn)，但更是一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們對未來(lái)充滿(mǎn)更多的期許。

胡敏強談到： “ 希望‘ 三菱電機杯’可以繼續辦下去，能夠為電氣自動(dòng)化類(lèi)人才培養提供更豐富的內容，使我們的學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺，在創(chuàng )新意識、合作意識以及工程實(shí)踐方面得到極大的提升，未來(lái)成為對社會(huì )、對工業(yè)界有用的人才?！?/p>

南京工程學(xué)院校長(cháng) 孫玉坤教授

南京工程學(xué)院校長(cháng)孫玉坤教授表示，無(wú)論是老師，還是學(xué)生都在三菱電機為廣大學(xué)校搭建的這個(gè)平臺中獲益。更重要的是，我們希望能夠在參與大賽的過(guò)程當中，通過(guò)與全國多所院校的交流與借鑒，得到教育教學(xué)改革的啟發(fā)。

重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院院長(cháng) 廖瑞金教授

重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院院長(cháng)廖瑞金教授說(shuō)：“未來(lái)，希望‘三菱電機杯’可以一如既往地做下去，同時(shí)要強調參賽作品結合實(shí)踐的能力，讓更多閃爍著(zhù)耀眼光芒的創(chuàng )新idea真正應用到實(shí)際工程中去，發(fā)揮更大的價(jià)值?！?/p>

中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )副理事長(cháng) 王飛躍教授

中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )副理事長(cháng)王飛躍教授認為，自動(dòng)化是應用科技，只有把學(xué)到的知識反映到社會(huì )生產(chǎn)中，才能發(fā)揮它的真正價(jià)值。所以，希望“三菱電機杯”未來(lái)要緊密貼近產(chǎn)業(yè)和時(shí)代的發(fā)展潮流，要思考如何更好地與物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、機器人技術(shù)和智能制造話(huà)題結合起來(lái)，推進(jìn)這項賽事的進(jìn)一步發(fā)展。

十年積淀，十年堅守，“三菱電機杯”為多少學(xué)子開(kāi)啟了走向夢(mèng)想的起點(diǎn)？又為多少學(xué)子創(chuàng )造了走向職場(chǎng)提升自我的機會(huì )？回顧過(guò)去，多少感動(dòng)，多少欣慰；展望未來(lái)，多少激情，多少期許。十年，是節點(diǎn)，也是起點(diǎn)，十年青春，十年熱血，十年陪伴，十年見(jiàn)證，十年，再啟程！讓我們一起祝?！叭怆姍C杯”的下一個(gè)十年！

記者小札：這已經(jīng)是記者第六次參加“三菱電機杯”，之所以對這一項賽事持續關(guān)注，除對于大賽本身對人才培養所起到的推動(dòng)作用的認可之外，在每一屆的比賽中都能發(fā)現新的亮點(diǎn)也是記者始終關(guān)注這一賽事的重要原因。

舉辦大賽的初衷是為了促進(jìn)大學(xué)生工程實(shí)踐及應用能力的提高，提升他們的創(chuàng )新意識、團隊意識以及實(shí)踐能力，說(shuō)得更通俗一些，就是為了讓學(xué)校培養的學(xué)生和社會(huì )需要的人才實(shí)現雙向的無(wú)縫對接，對于這一點(diǎn)，記者認為，“三菱電機杯”做的非常好。每年都會(huì )結合熱門(mén)技術(shù)以及熱門(mén)行業(yè)做一些改變。

記者還記得去年參加創(chuàng )新大賽時(shí)，看到了很多諸如新能源、污水處理、智能停車(chē)、智能電網(wǎng)等與社會(huì )實(shí)際問(wèn)題緊密相關(guān)的項目，同學(xué)們與實(shí)際接軌的程度著(zhù)實(shí)令人吃驚。這不僅與學(xué)生、老師們注重產(chǎn)學(xué)結合的意識相關(guān)，也與大賽主辦方在這方面的引導和鼓勵有關(guān)。如前文所說(shuō)，三菱電機為了更好地讓學(xué)生與社會(huì )實(shí)際相結合，今年加入了“工業(yè)機器人控制”的題目。但一臺機器人的價(jià)格不菲，很多學(xué)校負擔不起，為此，三菱電機特別為這些院校提供了機器人免費租用的服務(wù)，既解決了大學(xué)經(jīng)費少的問(wèn)題，同時(shí)也讓學(xué)生們得到了最大限度的鍛煉。

另外，隨著(zhù)中國制造業(yè)向智能制造的轉型，市場(chǎng)上的自動(dòng)化企業(yè)，早就已經(jīng)過(guò)了憑借單一產(chǎn)品打天下的時(shí)代了，現在是一個(gè)協(xié)同發(fā)展的時(shí)代，不管規模大小，幾乎所有企業(yè)都在強調系統與解決方案。所以，今年，“三菱電機杯”的考核重點(diǎn)也從以往注重變頻器、PLC等某一項技術(shù)的應用轉為更為系統化的項目，對同學(xué)們的綜合能力以及系統化的思維能力提出了挑戰。

以大賽為載體，似乎已經(jīng)成為推動(dòng)中國工程技術(shù)人才培養的較為成熟也較被認可的方式。近年來(lái)，自動(dòng)化行業(yè)里的大賽也的確越來(lái)越多，這當然是好現象，然而，如何能讓大賽的效果持續下去，并且深入到真正的教學(xué)當中去才更為重要，且是值得每一個(gè)大賽主辦方都該考慮的問(wèn)題。

除此之外，每一位參賽老師都應該注意發(fā)現和總結學(xué)生們在比賽過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中給予善意和正向的引導與改正，這也是將大賽深入到日常教學(xué)中的另外一種方式。

還有不能忽視的一點(diǎn)，工程人才培養的主角并非只有學(xué)生，還有老師這一關(guān)鍵環(huán)節。大賽固然是為學(xué)生搭建的平臺，然而是否也可以更加注重老師之間的交流？是否可以舉辦一些適合老師交流的論壇或座談？互通有無(wú)，互相借鑒，也許也能碰撞出新的火花。

開(kāi)幕式現場(chǎng)

摘自《自動(dòng)化博覽》2016年9月刊