《中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導報》，2011年9月26日
  
                        
                       第一屆中國國際新材料產(chǎn)業(yè)博覽會(huì )哈爾濱工業(yè)大學(xué)展區

  本報記者 解佳濤報道

   近日，第一屆中國國際新材料產(chǎn)業(yè)博覽會(huì )高等院?？萍汲晒l(fā)布會(huì )在黑龍江省哈爾濱市舉行，哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中南大學(xué)等高校發(fā)布了新材料領(lǐng)域的研發(fā)成果。其中，哈爾濱工業(yè)大學(xué)的高強高模ＰＢＯ纖維制備關(guān)鍵技術(shù)、北京航空航天大學(xué)的自蔓延復合鋼管項目等引起與會(huì )專(zhuān)家學(xué)者及業(yè)內人士的濃厚興趣。近年來(lái)，作為創(chuàng )新的重要源泉之一，我國高校普遍加強了科技成果轉化工作，高校的科技成果也越來(lái)越多地出現在各類(lèi)成果發(fā)布會(huì )上。對于以往重教學(xué)和科研、輕社會(huì )服務(wù)的高校而言，到底應該在科技成果轉化過(guò)程中扮演什么樣的角色成為關(guān)注的焦點(diǎn)。

   北京技術(shù)市場(chǎng)協(xié)會(huì )顧問(wèn)林耕表示，高校應該進(jìn)行基礎性、應用基礎性、前瞻性、有原創(chuàng )性的研究，尤其是應該針對戰略性新興產(chǎn)業(yè)重大課題進(jìn)行一些攻關(guān)性的研究，在這方面，高校有義不容辭的責任。目前，各國都在尋求新技術(shù)、新突破應對經(jīng)濟衰退、謀求新發(fā)展，很多國家都瞄準了戰略性新興產(chǎn)業(yè)，不斷加大研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化力度，在這一大背景下，國內高校開(kāi)展研發(fā)并將研發(fā)成果迅速轉移到企業(yè)中具有特別重要的意義。

   加快高校成果轉化義不容辭

   高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結合點(diǎn)，地位和作用極其重要。尤其是研究型高校，既是高層次創(chuàng )新人才培養的重要基地，又是基礎研究和高新技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng )新成果的重要源泉。進(jìn)入新世紀以來(lái)，我國高?？萍际聵I(yè)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為基礎研究的主力軍、高新技術(shù)研究的重要力量和科技成果轉化的強大生力軍，是國家創(chuàng )新體系的重要組成部分。

   教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)是高校的三大職能。國防大學(xué)原副政委李殿仁日前撰文指出，高校服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的功能有著(zhù)豐富的內涵。對于高校來(lái)說(shuō)，服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展是一個(gè)系統工程，需要做好四方面的工作，而促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結合和加快科研成果轉化就是其中兩個(gè)重要的方面。

   李殿仁認為，與企業(yè)結盟、與工廠(chǎng)對接，形成產(chǎn)學(xué)研相結合的新路子是世界高校發(fā)展的普遍選擇。國外著(zhù)名大學(xué)周?chē)d起了許多科技園、工業(yè)園，如美國的硅谷、英國的劍橋工業(yè)園、日本的筑波工業(yè)園等，我國高校孵化了北大方正、清華同方、清華紫光、江中制藥等一批著(zhù)名高科技企業(yè)，對于提升我國的自主創(chuàng )新能力，推動(dòng)從“中國制造”向“中國創(chuàng )造”轉變做出重要貢獻。但和我國的大國地位相比，和肩負的時(shí)代使命相比，這樣的高校的數量還是偏少了一點(diǎn)。

   此外，科研成果轉化也是高校服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的主要表現形式。如果科研成果脫離社會(huì )需要，背離生產(chǎn)生活，是沒(méi)有實(shí)際意義的?，F在，一些高校搞科研，在指導思想和科研觀(guān)念上存在著(zhù)“實(shí)用主義”，把發(fā)表多少論文、是否對職稱(chēng)評定有用作為科研的終極目標。有的高?？蒲谐晒簧?，發(fā)表了很多文章，做了不少實(shí)驗，但成果轉化不了，不能形成生產(chǎn)力，無(wú)法產(chǎn)生經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，背離了服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的目標。因此，高校要轉變科研觀(guān)念，要緊緊圍繞經(jīng)濟建設中的難點(diǎn)熱點(diǎn)，圍繞企業(yè)發(fā)展的瓶頸難題，把這些作為科研重點(diǎn)研究對象，加大應用技術(shù)研究，加快實(shí)現科研成果轉化，切實(shí)為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供科技支撐。

   高校成果轉化率有待提高

   對于智力資源密集、科研經(jīng)費充沛的高校來(lái)說(shuō)，科技成果的產(chǎn)出是必然的。相關(guān)數據顯示，１９８５－２０１０年，我國高校累計專(zhuān)利申請總量為３１９５９５件，年平均增長(cháng)率達１９．８％；累計專(zhuān)利授權總量為１５００２９件，年平均增長(cháng)率達２６％。２０１０年，我國高校共提交專(zhuān)利申請７９３３２件，是１９８５年的５２倍，獲得的專(zhuān)利授權量為４３１５３件，是１９８５－１９８６年期間專(zhuān)利授權總量的１１３倍。

   隨著(zhù)國內高校專(zhuān)利申請、授權數量快速增長(cháng)，高校技術(shù)轉移和科技成果產(chǎn)業(yè)化也取得了一定成效。統計顯示，２００６－２００８年，我國高校專(zhuān)利技術(shù)轉讓合同從５３項增加到２７３項，增長(cháng)４倍多，占全國技術(shù)合同總項數的比重為０．０６％；成交額由０．２４億元增加到１．３９億元，增長(cháng)４倍多，占全國技術(shù)合同成交額的比重為０．０４％。

   林耕表示，從技術(shù)合同額的統計情況看，近年來(lái)，我國高校轉化科技成果的規模和數量有所增長(cháng)，并且表現出新特點(diǎn)，如清華大學(xué)成立產(chǎn)學(xué)研合作辦公室、與地方合作建立科研基金、建立與企業(yè)合作委員會(huì )等促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的做法都值得肯定；浙江大學(xué)有一支大約由２００名專(zhuān)職人員組成的技術(shù)轉移隊伍，瞄準戰略性新興產(chǎn)業(yè)和地方需求搭建各種平臺，轉化科技成果，取得了顯著(zhù)成效；華東理工大學(xué)的一項專(zhuān)利技術(shù)轉讓到美國，合同金額超過(guò)１億元。

   然而，值得注意的是，雖然我國高校專(zhuān)利申請、授權數量快速增長(cháng)，但專(zhuān)利轉化率并不高，包括專(zhuān)利技術(shù)轉讓合同在內的高校技術(shù)合同增長(cháng)緩慢，２００１－２００８年高校技術(shù)合同的增長(cháng)速度遠遠低于全國技術(shù)合同的增長(cháng)速度。相關(guān)數據顯示，２００１年高校技術(shù)合同成交數為２９５３３項，占全國技術(shù)合同交易數的比重為１２．８７％；２００８年高校技術(shù)合同成交數為２９４５４項，占全國技術(shù)合同成交數的比重為１３．０１％。高校技術(shù)合同成交額從２００１年的８６．４億元增加到２００８年的１１６．５５億元，占全國技術(shù)合同成交額的比重由１１．０４％下降到４．３７％。

   “從整體上看，高校技術(shù)轉移和科技成果產(chǎn)業(yè)化取得了一定的成效，產(chǎn)學(xué)研合作得到進(jìn)一步加強，高校在與企業(yè)合作的過(guò)程中，自身的研發(fā)能力也得到一定的提升。”林耕表示，目前還存在一些值得關(guān)注的、亟待解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題反映出我國對高校的功能、定位以及作用等還需要進(jìn)一步探討。

   明確定位促高校技術(shù)轉移

   如何解決我國高校技術(shù)轉移和科技成果轉化率低的問(wèn)題，林耕認為，主要應從五個(gè)方面入手。一是高校技術(shù)轉移的動(dòng)力不足。高校進(jìn)行技術(shù)轉移主要是體現其社會(huì )服務(wù)職能，與教學(xué)、科研職能相比，高校技術(shù)轉移缺乏考核指標，有人甚至認為高校不應該從事科技成果產(chǎn)業(yè)化。高校教師和科研人員完成科研成果主要是為了出論文、評職稱(chēng)，較少關(guān)注技術(shù)轉移和為企業(yè)服務(wù)。但事實(shí)上，高校進(jìn)行技術(shù)轉移和科技成果產(chǎn)業(yè)化是由高校自身的功能定位決定的，這在世界上也是通行的做法。因此，應盡快建立高校技術(shù)轉移績(jì)效考核制度，考核指標應當包括研發(fā)經(jīng)費數、科技成果發(fā)布數、專(zhuān)利公開(kāi)數、專(zhuān)利申請數、專(zhuān)利授權數、專(zhuān)利（技術(shù)秘密）合同數、專(zhuān)利（技術(shù)秘密）合同成交額、創(chuàng )造的新產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)數、支持新辦企業(yè)數等。

   二是高校立項還沿襲計劃經(jīng)濟時(shí)代的做法，沒(méi)有很好地分析市場(chǎng)、缺乏聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，缺乏與企業(yè)的聯(lián)合。同時(shí)，部分高校也存在一種浮躁情緒，教師和科研人員不能沉下心來(lái)搞科研、為企業(yè)服務(wù)。因此，應在高校技術(shù)轉移績(jì)效考核制度中明確技術(shù)轉移責任、明確年度考核指標，要有合理的提成和獎勵。

  三是由于高校和企業(yè)各自的利益不同，雙方在產(chǎn)學(xué)研合作過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題需要進(jìn)一步完善高校技術(shù)轉移績(jì)效考核收益分配制度，確定合理的利益分配政策，以調動(dòng)相關(guān)各方的積極性。

   四是企業(yè)缺乏承接高校一些技術(shù)含量較高的研究成果的能力，企業(yè)希望高校能夠提供馬上能實(shí)現產(chǎn)業(yè)化的成果。對于高校來(lái)講，完成科研成果只能是到實(shí)驗室階段或者小試階段，要求高校的科研成果完全具備產(chǎn)業(yè)化條件是不現實(shí)的。高校技術(shù)轉移辦公室要進(jìn)一步明確職能和定位，幫助企業(yè)更好地承接高校的科技成果。

   五是高校申請專(zhuān)利，特別是申請有核心技術(shù)的國際專(zhuān)利的動(dòng)力不足、積極性不高，并且缺乏相應經(jīng)費的支持和經(jīng)驗。高校承擔了很多基礎研究和應用基礎研究類(lèi)的課題，應該在前瞻性和戰略性研究方面投入力量；同時(shí)要更加重視高校知識產(chǎn)權工作，推動(dòng)高校更加積極地申請發(fā)明專(zhuān)利，集中精力搶占國際專(zhuān)利技術(shù)的制高點(diǎn)。在這方面，高校要注意不要與企業(yè)爭利。