教育興則國家興，人才強則國家強。習近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì )議上，對我國人才事業(yè)發(fā)展作出了頂層設計和戰略謀劃。

1月26日，教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進(jìn)鵬在《人民日報》撰文《為加快建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地貢獻力量》，呼吁教育系統要深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，加快推進(jìn)教育現代化，為加快建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地提供有力支撐。

為加快建設世界重要人才中心

和創(chuàng )新高地貢獻力量

教育部黨組書(shū)記、部長(cháng) 懷進(jìn)鵬千秋基業(yè)，人才為本。黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記圍繞人才工作作出一系列重要論述，深刻回答了新時(shí)代人才事業(yè)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。習近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì )議上的重要講話(huà)，對我國人才事業(yè)發(fā)展作出了頂層設計和戰略謀劃，向全黨全國發(fā)出了深入實(shí)施新時(shí)代人才強國戰略、加快建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地的動(dòng)員令，為做好新時(shí)代人才工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。教育興則國家興，人才強則國家強。教育系統要深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，抓住機遇、超前布局，加快推進(jìn)教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿(mǎn)意的教育，為實(shí)現高水平科技自立自強、加快建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地提供有力支撐。

01 堅定自信，充分發(fā)揮教育在人才培養中的基礎性作用

習近平總書(shū)記指出：“我國擁有世界上規模最大的高等教育體系，有各項事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養出大師。我們要有這樣的決心、這樣的自信！”加快建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地，必須把握戰略主動(dòng)，做好頂層設計和戰略謀劃。在中央人才工作會(huì )議上，習近平總書(shū)記著(zhù)眼2025年、2030年、2035年三個(gè)重要時(shí)間節點(diǎn)，提出了明確的世界重要人才中心和創(chuàng )新高地建設目標。我們要按照這一“時(shí)間表”“路線(xiàn)圖”，堅持中國特色社會(huì )主義教育發(fā)展道路，堅定不移走好人才自主培養之路。

全面貫徹黨的教育方針。牢記為黨育人、為國育才，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提高教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的能力和水平。全面加強教育系統黨的建設，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權，牢固樹(shù)立正確人才觀(guān)，使教育領(lǐng)域成為堅持黨的領(lǐng)導的堅強陣地，讓黨旗始終在育人一線(xiàn)高高飄揚。把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過(guò)程，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設，增強思政課的親和力和感染力、針對性和實(shí)效性，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教育與思政課同向同行，加快健全全員、全過(guò)程、全方位育人工作格局，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

全面提高人才培養質(zhì)量。突出服務(wù)國家戰略需求，推動(dòng)高等教育內涵式發(fā)展，大力振興中西部高等教育，加快“雙一流”建設，引導高校瞄準科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，高起點(diǎn)布局支撐國家原始創(chuàng )新能力和可持續發(fā)展能力的基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)。深化學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系改革，推進(jìn)新工科、新醫科、新農科、新文科建設，布局交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)，發(fā)展應用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)。加大創(chuàng )新實(shí)踐能力培養力度，強化科教協(xié)同和產(chǎn)教融合育人，加快培養急需緊缺人才，著(zhù)重培養創(chuàng )新型、復合型、應用型人才。積極發(fā)展職業(yè)教育，增強職業(yè)教育適應性，加快構建現代職業(yè)教育體系。聚焦世界科技前沿和國內薄弱、空白、緊缺學(xué)科專(zhuān)業(yè)，同世界一流資源開(kāi)展高水平合作辦學(xué)，主動(dòng)走出去、積極引進(jìn)來(lái)，有效拓展多元化的人才培養渠道。系統謀劃構建服務(wù)全民終身學(xué)習的教育體系，發(fā)揮在線(xiàn)教育優(yōu)勢，為每個(gè)人完善自身、成長(cháng)成才提供充分的學(xué)習資源和便利條件，全面挖掘和釋放人才紅利。

著(zhù)力加強基礎研究人才培養?；A研究是科技創(chuàng )新的源頭。要全方位謀劃基礎學(xué)科人才培養，支持高校特別是“雙一流”大學(xué)發(fā)揮培養基礎研究人才主力軍作用。強化長(cháng)周期培養和穩定性支持，加大“強基計劃”、基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃實(shí)施力度，建設一批基礎學(xué)科人才培養基地。多渠道選拔對基礎學(xué)科有志趣、有天賦、有潛力的青年英才，深入推進(jìn)基礎學(xué)科招生培養改革，不斷擴大基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)招生規模，保持基礎學(xué)科人才培養整體規模穩中有升，吸引最優(yōu)秀的學(xué)生立志投身基礎研究。創(chuàng )新育人模式，突破常規培養，更加重視科學(xué)精神、創(chuàng )新能力、批判性思維的培養教育，深化書(shū)院制、導師制、學(xué)分制改革，推進(jìn)小班化、個(gè)性化教學(xué)，讓具有發(fā)展潛力的拔尖學(xué)生成長(cháng)成才。

02 聚焦高水平科技自立自強，積極參與國家戰略人才力量建設

戰略人才是支撐我國高水平科技自立自強的重要力量。習近平總書(shū)記強調：“大力培養使用戰略科學(xué)家”“打造大批一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng )新團隊”“造就規模宏大的青年科技人才隊伍”“培養大批卓越工程師”。加快提升自主創(chuàng )新能力，實(shí)現高水平科技自立自強，要充分發(fā)揮高校特別是高水平研究型大學(xué)在人才集聚中的重要作用，健全新型舉國體制，把加強高層次人才隊伍建設作為重中之重抓好抓實(shí)。

培養造就更多戰略科學(xué)家和大先生。沒(méi)有高水平的師資隊伍，就很難培養出高水平的創(chuàng )新人才，也很難產(chǎn)生高水平的創(chuàng )新成果。要大力發(fā)現和培養一批站在科學(xué)技術(shù)發(fā)展最前沿，能夠進(jìn)行方向性、全局性、前瞻性思考，具有卓越科技組織領(lǐng)導才能的戰略科學(xué)家，支持他們在引領(lǐng)重大原始創(chuàng )新、參與教育和科技戰略頂層設計、推動(dòng)學(xué)科交叉融合和創(chuàng )新發(fā)展、突破關(guān)鍵核心技術(shù)等方面發(fā)揮帥才作用。聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，按照“四有”好老師要求，加強教師思想政治工作，健全師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，引導教師潛心教書(shū)育人，做具有大學(xué)問(wèn)、大情懷、大格局、大境界的大先生，厚植高層次人才隊伍建設的堅實(shí)基礎。

支持培育一大批學(xué)科領(lǐng)軍人才和高水平團隊。高校是科技創(chuàng )新體系的重要組成部分，要瞄準國家重大戰略需求和關(guān)鍵“卡脖子”問(wèn)題，加快在優(yōu)勢高校布局建設前沿科學(xué)中心和關(guān)鍵核心技術(shù)集成攻關(guān)大平臺，強化有組織的科研攻關(guān)，給予人才充分支持和信任，讓更多人才從國家科技創(chuàng )新主戰場(chǎng)上涌現出來(lái)，從高?？萍紕?chuàng )新主力軍中成長(cháng)起來(lái)。立足建設具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)，著(zhù)力培養造就具有深厚馬克思主義理論素養、學(xué)貫中西的思想家和理論家，理論功底扎實(shí)、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的學(xué)科帶頭人，年富力強、銳意進(jìn)取的中青年學(xué)術(shù)骨干，支持他們聚焦中國問(wèn)題、闡釋中國理論、講好中國故事。深化國際學(xué)術(shù)交流合作，搭建國際化創(chuàng )新平臺，聚天下英才而用之，努力使更多全球智慧資源、創(chuàng )新要素為我所用。

加大對青年人才的支持力度。青年人才是國家戰略人才力量的源頭活水，培養青年人才就是奠基未來(lái)。要引導高校加強高層次人才隊伍梯隊建設，把政策重心和工作重點(diǎn)放在培育青年科技人才上，完善優(yōu)秀青年人才全鏈條培養制度，加強高校優(yōu)秀畢業(yè)生接續培養。做好國家重大人才工程實(shí)施工作，擴大青年人才項目支持規模，優(yōu)化支持方式。鼓勵科研項目團隊吸納更多青年人才參與，放手讓他們到科研一線(xiàn)的重要崗位上鍛煉，支持他們挑大梁、當主角。制定實(shí)施基礎研究人才專(zhuān)項，長(cháng)期穩定支持一批在自然科學(xué)領(lǐng)域取得突出成績(jì)、具有創(chuàng )新潛力的青年人才，促使他們快速成長(cháng)、早擔大任。有針對性地解決青年人才面臨的實(shí)際困難，讓青年人才安身、安心、安業(yè)。

培養更多卓越工程師。立足戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加快布局建設新型高水平理工科大學(xué)，加大理工科人才培養分量。深入實(shí)施卓越工程師教育培養計劃，增強學(xué)生愛(ài)黨報國、敬業(yè)奉獻的精神，提高學(xué)生的技術(shù)創(chuàng )新能力和解決復雜工程問(wèn)題能力。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育，完善校企聯(lián)合培養機制，重點(diǎn)建設一批工程領(lǐng)域碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，將學(xué)生完成企業(yè)特定研究課題和項目作為學(xué)業(yè)重要內容。深化工程教育改革，鼓勵校企共同設計培養目標、制定培養方案、實(shí)施培養過(guò)程，實(shí)行校企“雙導師制”，探索實(shí)行高校和企業(yè)聯(lián)合培養高素質(zhì)復合型工科人才的有效機制。

03 深化體制機制改革，充分激發(fā)學(xué)校和人才生機活力

習近平總書(shū)記強調，要深化人才發(fā)展體制機制改革，“向用人主體授權”“積極為人才松綁”“完善人才評價(jià)體系”。人才工作是一項系統工程，要準確把握教育規律、人才成長(cháng)規律和人才工作規律，堅持黨管人才原則，堅持系統思維，以完善體制機制為重點(diǎn)、營(yíng)造良好氛圍為關(guān)鍵，全面做好各項工作，為人才心無(wú)旁騖鉆研業(yè)務(wù)創(chuàng )造良好條件。

健全教育人才工作領(lǐng)導機制。各級教育行政部門(mén)和高校要牢固樹(shù)立人才引領(lǐng)發(fā)展的理念，把人才資源開(kāi)發(fā)放在最優(yōu)先位置，切實(shí)推動(dòng)完善黨對人才工作全面領(lǐng)導的體制機制和政策體系，加大人才發(fā)展投入，優(yōu)化教育系統人才表彰獎勵制度，加快建立人才資源競爭優(yōu)勢。把做好人才思想政治工作作為高校黨建工作和人才工作的重要內容，引導廣大人才深入學(xué)習習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，始終聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。落實(shí)好領(lǐng)導干部聯(lián)系服務(wù)專(zhuān)家制度，密切思想聯(lián)系和感情交流，把黨內和黨外、國內和國外等各方面優(yōu)秀人才都吸引過(guò)來(lái)、凝聚起來(lái)。

加大授權松綁力度。以激發(fā)活力為核心，根據需要和實(shí)際向學(xué)校充分授權，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)校在人才培養、引進(jìn)、使用中的積極作用。指導高校深入落實(shí)科研經(jīng)費管理改革政策，確?？蒲薪?jīng)費既“用好”又“好用”，用到該用的地方、用到刀刃上，落實(shí)讓經(jīng)費為人的創(chuàng )造性活動(dòng)服務(wù)的理念。統籌督查檢查評比考核事項、社會(huì )事務(wù)進(jìn)校園等，盡量減少對學(xué)校和人才不必要的干擾。推動(dòng)學(xué)校發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，增強對人才的服務(wù)意識和保障能力，建立有效的自我約束和外部監督機制，確保下放的權限接得住、用得好。

完善人才評價(jià)、激勵、流動(dòng)機制。抓好《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》落實(shí)落地，加快破除唯分數、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，加快建立以創(chuàng )新價(jià)值、能力、貢獻為導向的人才評價(jià)體系，推動(dòng)人才稱(chēng)號回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)。引導高校完善評價(jià)標準，改革評價(jià)方式，科學(xué)設置人才評價(jià)周期，堅持開(kāi)展分類(lèi)評價(jià)。推動(dòng)重大項目立項和組織管理方式改革，建立健全責任制和“軍令狀”制度，實(shí)行“揭榜掛帥”，讓人才把才華和能量充分釋放出來(lái)。堅持正確導向，促進(jìn)高校高層次人才合理有序流動(dòng)。

大力弘揚科學(xué)家精神?？茖W(xué)家精神是科技工作者在長(cháng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財富。要大力弘揚科學(xué)家精神，引導廣大人才胸懷祖國、服務(wù)人民，勇攀高峰、敢為人先，追求真理、嚴謹治學(xué)，淡泊名利、潛心研究，集智攻關(guān)、團結協(xié)作，甘為人梯、獎掖后學(xué)，身懷愛(ài)國之心，砥礪愛(ài)國之志。選課題、做研究、寫(xiě)論文都從國家急迫需要和長(cháng)遠需求出發(fā)，著(zhù)力解決國家最重大、最關(guān)鍵、最急需的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，努力為國盡責擔責。強化學(xué)術(shù)道德、科研誠信、科研倫理建設，破除論資排輩、圈子文化。嚴格人才計劃評審紀律，營(yíng)造風(fēng)清氣正的評審環(huán)境。大力宣傳教育系統人才先進(jìn)典型，開(kāi)展科普宣傳教育，推動(dòng)在全社會(huì )形成尊重人才、崇尚科學(xué)的風(fēng)尚，讓更多的青少年心懷科學(xué)夢(mèng)想、樹(shù)立創(chuàng )新志向。

文中釋放出了多個(gè)備受基礎教育界關(guān)注的重要信號：加大“強基計劃”、基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃實(shí)施力度，建設一批基礎學(xué)科人才培養基地。多渠道選拔對基礎學(xué)科有志趣、有天賦、有潛力的青年英才，深入推進(jìn)基礎學(xué)科招生培養改革，不斷擴大基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)招生規模。

業(yè)內人士分析，這也意味著(zhù)未來(lái)高考強基計劃有望擴招、基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養力度加大、基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)招生規模將擴大。

01 高考“強基計劃”有望擴招

什么是“強基計劃”

“強基計劃”是指2020年1月教育部下發(fā)的《教育部關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，取消自主招生，在部分高校開(kāi)展基礎學(xué)科招生改革試點(diǎn)（也稱(chēng)強基計劃）。

強基計劃定位服務(wù)國家重大戰略需求，突出基礎學(xué)科支撐引領(lǐng)作用，聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域，選拔培養有志于服務(wù)國家重大戰略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學(xué)科拔尖的學(xué)生。

強基計劃是在綜合往年自主招生、綜合評價(jià)政策基礎上開(kāi)創(chuàng )全新的人才招錄培養一體選拔模式，顛覆以往所有的高校選拔考試模式。

強基計劃試點(diǎn)學(xué)校都有哪些

2020年強基計劃試點(diǎn)院校為36所雙一流A類(lèi)院校：

北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國農業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)、國防科技大學(xué)。

“強基計劃”有啥新看點(diǎn)

強基計劃突出高考成績(jì)的重要性

強調高考分數的重要性，讓競賽生不再有特別的優(yōu)勢，各高校也少了自主把控的空間，相應地自主招生過(guò)程中的各種亂象也可以有效避免。

強基計劃更注重基礎學(xué)科人才的培養

強基計劃的定位在教育部文件第二條就說(shuō)得非常清楚：強基計劃主要選拔培養有志于服務(wù)國家重大戰略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學(xué)科拔尖的學(xué)生。 在人才的培養上，教育部已經(jīng)明確規定：配備一流的學(xué)習條件，創(chuàng )造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍， 實(shí)行小班制，導師制，暢通成長(cháng)發(fā)展通道，探索建立本-碩-博銜接的培養模式等。強基計劃不僅僅是要解決人才選拔的問(wèn)題，重點(diǎn)是要解決人才培養和出路問(wèn)題。他們的出路不僅僅限于就業(yè)，而在于服務(wù)于國家重大戰略需求。

哪些人最受“強基計劃”青睞

強基計劃招生對象更注重對基礎學(xué)科的濃厚興趣，更注重綜合素質(zhì)優(yōu)秀。以下三類(lèi)考生均符合強基選拔要求：

1、高考成績(jì)優(yōu)異，

2、學(xué)科競賽銀牌+高考成績(jì)良好，

3、學(xué)科競賽獎項+高考成績(jì)優(yōu)秀。

強基計劃擴招誰(shuí)最受益

業(yè)內人士分析稱(chēng)，“強基計劃”最大的好處是可以降分錄取，因為這種招生方式采用的是高考成績(jì)加校測成績(jì)的綜合成績(jì)。

對于走競賽路線(xiàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，強基計劃是一條很好的途徑，因為眾多高校都從政策上傾向于招收學(xué)科競賽獲獎的學(xué)生。比如復旦大學(xué)2021年強基計劃招生簡(jiǎn)章中，就把考生分為A、B兩類(lèi)，其中A類(lèi)是不走競賽路線(xiàn)的普通高考生，B類(lèi)是獲得過(guò)數學(xué)、物理或化學(xué)國家一、二等獎的競賽生。

復旦大學(xué)的招生政策明顯在傾向B類(lèi)考生，因為A類(lèi)考生還需要參加大學(xué)組織的筆試，而B(niǎo)類(lèi)考生只需要達到最低錄取線(xiàn)就能被錄取。

下一步，強基計劃如果擴招，對于優(yōu)秀學(xué)子而言，無(wú)疑是個(gè)超級利好消息，畢竟上名校的路又寬了一些。

值得關(guān)注的是，清華大學(xué)和北京大學(xué)早在2021年就啟動(dòng)“強基計劃”的擴招。相關(guān)數據顯示，2020年北京大學(xué)強基計劃入圍比例是1：5。以浙江省為例，2020年，浙江省入圍人數是64*5，即320人（不含破格入圍人數）。而2021年北京大學(xué)強基計劃入圍比例是1：6，意味著(zhù)參加校測人數是66*6，即396人，增加了36人（不含破格入圍人數）。

從全國而言，2020年，北京大學(xué)強基計劃全國招生約900人左右。2020年校測人數是4500人，而2021年擴到5400人以上，增加了近1000人。

02 基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃加大實(shí)施力度

“基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃”是由教育部2009年底開(kāi)始實(shí)施，目的就是培養拔尖創(chuàng )新人才。這項計劃是由中央專(zhuān)項直接撥款來(lái)支持入選研究型大學(xué)，立足于中國的未來(lái)，培養拔尖的、優(yōu)秀的大學(xué)生，著(zhù)眼于培養世界基礎科學(xué)中的領(lǐng)軍人物。截止2011年，全國（不含港澳臺）共有20所高校入選。該計劃首先從數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機5個(gè)基礎學(xué)科開(kāi)始試驗，由教育部聯(lián)合中組部、財政部共同實(shí)施。

下一步，基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃將加大實(shí)施力度，建設一批基礎學(xué)科人才培養基地。

03 基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)招生規模將擴大

據了解，基礎學(xué)科相關(guān)專(zhuān)業(yè)是培養學(xué)生理論水平和科學(xué)研究方法的，所學(xué)的課程偏重基礎理論?；A學(xué)科的相關(guān)專(zhuān)業(yè)主要包括數學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等以及分支學(xué)科。

這些專(zhuān)業(yè)在名稱(chēng)上都帶有“學(xué)”字這些學(xué)科方向的專(zhuān)業(yè)，適合做精做深，通過(guò)考研積累深厚的知識基礎，可以為將來(lái)從事科研與教學(xué)奠定雄厚的知識基礎。

根據懷部長(cháng)的最新講話(huà)精神，今后將多渠道選拔對基礎學(xué)科有志趣、有天賦、有潛力的青年英才，深入推進(jìn)基礎學(xué)科招生培養改革，不斷擴大基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)招生規模，保持基礎學(xué)科人才培養整體規模穩中有升，吸引最優(yōu)秀的學(xué)生立志投身基礎研究。

這也意味著(zhù)，未來(lái)，基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)的招生規模將會(huì )進(jìn)一步擴大，對這些專(zhuān)業(yè)感興趣或有潛力的學(xué)生，將來(lái)在高考中將得到更多的機會(huì )。

來(lái)源：《現代教育報》