8月27日上午，教育部、財政部和國家發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設指導意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導意見(jiàn)》）。這也是繼2017年9月三部委公布“雙一流”建設高校和學(xué)科名單后，又一份高?！半p一流“建設方面的重要文件。

國家提出建設世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的重大戰略決策后，各大高校都開(kāi)始積極探索新的辦學(xué)之道。在這個(gè)過(guò)程中，困惑和困難在所難免?！吨笇б庖?jiàn)》的出臺，對引導高?！半p一流”建設意義重大。

 《中國科學(xué)報》記者為此采訪(fǎng)了5位高校管理者及教師，請他們談?wù)勊麄冃哪恐械哪切┲攸c(diǎn)和亮點(diǎn)。

以人為本——學(xué)校要跟上新新人類(lèi)步伐

“深入研究學(xué)生的新特點(diǎn)新變化新需求?！?/p>

“實(shí)施高校體育固本工程和美育提升工程，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和藝術(shù)審美素養?！?/p>

——《指導意見(jiàn)》

孫亮（華東師范大學(xué)哲學(xué)系教授）：

“信息化時(shí)代，學(xué)生接觸的信息量非常大，他們對自身專(zhuān)業(yè)、社會(huì )都有自己的認知與判斷，這倒逼教師要不斷地更新教育理念，拓展專(zhuān)業(yè)知識去適應學(xué)生的變化，知道學(xué)生想什么、專(zhuān)業(yè)知識缺什么，包括學(xué)生的思想抱負等。這些正是對高校教師提出的嶄新要求?！?/p>

劉毅軍（中國石油大學(xué)教授）：

“今天的學(xué)生渴望更多元的選擇空間，而且比較注重一些實(shí)際的短期收益。怎么把滿(mǎn)足國家的重大需求、社會(huì )的長(cháng)遠發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需要結合起來(lái)，是非常值得探索的事情?！?/p>

博士擴招——直博比例適度提高

“適度提高優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生直接攻讀博士學(xué)位的比例?！?/p>

“適度擴大博士研究生規模，加快發(fā)展博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育?！薄吨笇б庖?jiàn)》

高嶺（西安工程大學(xué)校長(cháng)）：

“我比較認可本科生直升博士生。我們現在的人才成長(cháng)過(guò)程過(guò)于漫長(cháng)，很多人博士生畢業(yè)已年近30，面臨著(zhù)工作、婚姻、育兒的巨大壓力。應該允許部分優(yōu)秀的本科畢業(yè)生直接進(jìn)入博士生階段的學(xué)習。當然這個(gè)范圍不宜過(guò)分擴大?！?/p>

孫亮：

“博士生規模不應該完全由行政性分配指標決定，應該在市場(chǎng)需要的基礎上，適當為基礎性的發(fā)展提供傾斜指標。指標應該轉移到社會(huì )更需要的專(zhuān)業(yè)上去。博士學(xué)位的教育依然要走精英化的道路，不要在規模的發(fā)展上喪失博士學(xué)歷的含金量?！?/p>

強化教學(xué)——講課和寫(xiě)教材都是大事業(yè)

“努力編寫(xiě)出版具有世界影響的一流教材?！?/p>

“改革編制及崗位管理制度，突出教學(xué)一線(xiàn)需求，加大教師教學(xué)崗位激勵力度?！?/p>

——《指導意見(jiàn)》

高嶺：

“目前我們的教材與國際一流水準的差距還是不小的。我們的科研工作在一些方面已經(jīng)取得了重大突破，但還缺乏面向整個(gè)領(lǐng)域的系統化研究，因此教材往往存在相對滯后和不夠全面等問(wèn)題。高校應該肩負起編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教材的責任?！?/p>

劉毅軍：

“這幾年老師們的教學(xué)積極性顯著(zhù)提升，但編寫(xiě)教材這一重要工作仍然受到冷遇。因為編寫(xiě)教材在評定職稱(chēng)中的作用微乎其微，大家不愿意在這上面投入太多。要改善這一局面，就要從評價(jià)體系上下功夫?！?/p>

孫亮：

“高校要提升教學(xué)質(zhì)量，需要提升教師的教學(xué)能力，同時(shí)將科研與教學(xué)的績(jì)效評定比例重新設置，將教學(xué)提升到首位。再著(zhù)名的教授、學(xué)者首先是一名人民教師，所有的科研都是為了教好學(xué)生。只有在這個(gè)理念下，才能找到具體的路徑?！?/p>

楊德森（哈爾濱工程大學(xué)教授、中國工程院院士）：

“我們國家每4年評一次高等教育教學(xué)成果獎。獲獎成果中，很多都是高校在教育教學(xué)方面寶貴的探索和嘗試。這些成果應該好好梳理一下，應用起來(lái)、推廣起來(lái)，千萬(wàn)不要束之高閣?！?/p>

科研布局——學(xué)科要新陳代謝、加強融合

“在前沿和交叉學(xué)科領(lǐng)域培植新的學(xué)科生長(cháng)點(diǎn)……完善學(xué)科新增與退出機制?！?/p>

“實(shí)施高等學(xué)?；A研究珠峰計劃……促進(jìn)哲學(xué)社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)之間的交叉融合?！薄吨笇б庖?jiàn)》

李言榮（四川大學(xué)校長(cháng)、中國工程院院士）：

“這一條非常重要！過(guò)去幾十年中國對基礎理論創(chuàng )新缺乏大的貢獻，主要是靠技術(shù)進(jìn)步。我們要后來(lái)居上，走向世界舞臺前沿，未來(lái)主要依靠學(xué)科的交叉。交叉融合的跨度越大，產(chǎn)生新文化新技術(shù)的可能性也就越大?！?/p>

“我一直在呼吁大跨界，文理工醫都可以互相交叉融合，在這些新生的領(lǐng)域里和交叉邊界上培養成千上萬(wàn)的領(lǐng)軍人才，帶動(dòng)我們的創(chuàng )新發(fā)展，以及地方經(jīng)濟的轉型發(fā)展?！?/p>

劉毅軍：

“高校決定增加某個(gè)學(xué)科時(shí)，應該考慮現有的學(xué)科能否對這個(gè)新興學(xué)科起到交叉支撐的作用?！睏畹律?/p>

“目前我們國家本科生和研究生的專(zhuān)業(yè)學(xué)科目錄還不能很好地銜接，這給新增學(xué)科和交叉學(xué)科造成一定阻礙，希望盡快改善這一現狀?！?/p>

人才攻略——不看帽子看成效

“精準引進(jìn)活躍于國際學(xué)術(shù)前沿的海外高層次人才，堅決杜絕片面搶挖‘帽子’人才等短期行為?！薄吨笇б庖?jiàn)》

李言榮：

“根據中國當前的科技和經(jīng)濟水平，我們仍然急需人才，已經(jīng)到了精準引進(jìn)和使其能發(fā)揮關(guān)鍵作用的階段。引進(jìn)海外人才，最重要的是人崗匹配。這既是對人才的尊重，也是對用人單位和國家資源的尊重?！?/p>

“我還想強調一點(diǎn)，就是中國應該多瞄準有潛力的三十多歲的青年才俊，不要總盯著(zhù)已經(jīng)功成名就的人?！?/p>

摘自《中國科學(xué)報》