清華大學(xué)物理系“基科班20年·學(xué)堂班10年慶典活動(dòng)暨拔尖人才培養論壇”近日舉行。作為曾經(jīng)的授課老師，96歲的諾貝爾物理學(xué)獎得主楊振寧出席慶典，并三問(wèn)“一流科學(xué)家培養”的問(wèn)題，希望引發(fā)更多人的思考。

“第一，是否有這樣的現象？為何存在這樣的現象？第二，是否有可以改進(jìn)的地方？第三，這個(gè)問(wèn)題是否重要？是否值得我們進(jìn)行研究？”楊振寧說(shuō)，“對于創(chuàng )建（培養）一流科學(xué)家不太成功這件事，是值得討論的?！?/p>

其實(shí)，這幾個(gè)問(wèn)題與“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”密切相關(guān)，即“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B不出杰出人才”。沒(méi)人會(huì )否認在當今世界，中國是一個(gè)科技大國，有著(zhù)全球規模最大的科技人才隊伍和工程師隊伍；每年在世界上發(fā)表最多的科技論文，申請最多的專(zhuān)利。然而，來(lái)自中國的一流科學(xué)家卻寥寥無(wú)幾。

尤其是近年來(lái)，隨著(zhù)綜合國力的提升、國家對科技的投入，科技隊伍不可謂不龐大。那么，究竟是什么阻礙了一流科技人才的蓬勃涌現呢？培養一流科學(xué)家，我們到底還缺什么？要回答這些問(wèn)題其實(shí)是一個(gè)系統工程，涉及教育體系、科研體制、創(chuàng )新能力、文化氛圍等一系列問(wèn)題。

首先是我們的教育體制出了問(wèn)題。在中小學(xué)階段，中國目前強大的應試教育體系以取得最終成績(jì)?yōu)槟繕?，并非為培養孩子的個(gè)性而設置?？此浦皇菫樯龑W(xué)而不得不為之的臨時(shí)措施，實(shí)際上是在人生最美好的成長(cháng)階段，極大約束了孩子們自由的天性，使其探索精神沒(méi)有得到健康生長(cháng)。從某種程度上說(shuō)，一流的科技人才在根子上就已經(jīng)被“扼殺”了，在這個(gè)問(wèn)題上我們“先天”不足。

我們的大學(xué)教育也不容樂(lè )觀(guān)。急功近利的思想在大學(xué)教育中會(huì )以某種“專(zhuān)業(yè)主義”的形態(tài)出現。在這些教學(xué)體系中，排斥“通識教育”，缺乏塑造健康人格、拓寬學(xué)術(shù)視野、培養探究能力的意識，一味強調培養“有用”的專(zhuān)業(yè)人才，其實(shí)“有用”的范圍很窄?？v觀(guān)世界一流科技人才的成長(cháng)歷程，他們都有著(zhù)多方面的興趣愛(ài)好、深遠的目光、寬闊的視野，更有著(zhù)對于科學(xué)研究工作發(fā)自?xún)刃牡膹娏覠釔?ài)。

其次，我們的人才體制妨礙了人才發(fā)展。從兩院院士、“長(cháng)江學(xué)者”“千人計劃”“萬(wàn)人計劃”“杰青”到各地各校出臺的各種人才計劃、拔尖計劃，看似都在培養人才、搶奪人才，其實(shí)在某種程度上漠視了人才發(fā)展的規律。目前，我國各種人才計劃有著(zhù)極大的關(guān)聯(lián)度和年齡上的銜接度?？此泼總€(gè)臺階都有人才計劃的支持，其實(shí)恰恰阻斷了真正創(chuàng )新人才的出現，因為它暗示著(zhù)研究人員在每一步人才計劃里都不能缺，踏空一步就可能前功盡棄。于是，研究人員的每一步努力都在迎合一個(gè)個(gè)量化指標，而不是出于對科學(xué)的內在探究。這樣不可能產(chǎn)生一流的科技人才。

這和國外人才培養的道路正好相反。國外大學(xué)6年的終身教職制度，對合格的科技人才有著(zhù)充分、嚴格的考查。而一旦獲得終身教職，沒(méi)有任何外在的指標，科學(xué)家便有了巨大的空間進(jìn)行自由探索。而一流的人才是在自由的空間成長(cháng)而來(lái)的。

如果有了良好的生活保障，有了同行的積極認可，有了探索的自由空間，在良好教育體制下培養起來(lái)的探索精神就會(huì )起到積極的作用。各種獎項不需要自己申請，各種人才計劃都是同行的嚴肅推薦，這樣就可以摒棄各種誘惑，摒棄枝節問(wèn)題的糾纏，集中精力抓住根本問(wèn)題并投入時(shí)間和精力，在重大問(wèn)題上取得突破便值得期待。

然而，在中國現有的體制下，能達到這種心態(tài)的人少之又少；即便達到了，往往也已經(jīng)錯過(guò)了最好的創(chuàng )造年華。更多的情況是，在現有體制下、在各種計劃的誘惑下，很多人急功近利，抓住些小問(wèn)題，急于出成果、出文章。真正意義上的研究卻鮮有突破，探究根本問(wèn)題的空間也無(wú)從說(shuō)起。

培養一流的科學(xué)家，還需要一流的科學(xué)研究共同體?？茖W(xué)的發(fā)展需要一個(gè)真正的共同體，一流的人才需要有一流的同伴。必須有這樣一種純粹的環(huán)境，能讓大家放下功利、心無(wú)旁騖、志同道合，以相互交流研究自然奧秘的心得為最高樂(lè )趣?？v觀(guān)世界科技的發(fā)展，一流的科學(xué)家都是在這樣的共同體環(huán)境中成批出現的。中國要培養一流的科技人才，也必須在營(yíng)造這樣一種科學(xué)探究的文化氛圍、在建設真正的科學(xué)共同體上下大功夫。

摘自《中國科學(xué)報》