2018年6月16日，由PLCopen中國組織主辦，杭州電子科技大學(xué)承辦，針對可編程控制器教學(xué)的行業(yè)推動(dòng)教學(xué)研討會(huì )在杭州電子科技大學(xué)召開(kāi)。本次會(huì )議邀請了國內具有工科特色的華中科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)、山東大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)的可編程控制器任課教師代表參加了本次研討會(huì )。

PLCopen中國組織主席、杭州電子科技大學(xué)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院院長(cháng)嚴義教授介紹了智能制造時(shí)代可編程控制器（PLC）教學(xué)轉型的意義和PLCopen行業(yè)組織培訓規劃，并詳細解釋了PLCopen通識教育的真正內涵：“隨著(zhù)‘工業(yè)4.0’和‘中國制造2025’的推進(jìn)，作為工業(yè)自動(dòng)化核心裝備的可編程控制器（PLC），已廣泛應用于數控、機器人等高端裝備的智能制造領(lǐng)域；可編程控制器（PLC）已從傳統的邏輯“l(fā)ogic”控制，發(fā)展為以運動(dòng)“motion”控制為核心，并與實(shí)時(shí)以太網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)緊密結合。然而，高?，F行的可編程控制器（PLC）教學(xué)模式多年沒(méi)變，按照邏輯特性展開(kāi)，配套教材則以公司產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)形式，缺乏運動(dòng)控制、安全控制等當今必備的教學(xué)內容，教學(xué)與行業(yè)狀況極不相稱(chēng)，嚴重阻礙了高校的人才培養。為此，PLCopen中國組織提出了‘PLCopen行業(yè)推動(dòng)教學(xué)’的設想，并作為發(fā)起單位，聯(lián)合國內外可編程控制器（PLC）企業(yè)及高校，三方共創(chuàng )共建，推動(dòng)教學(xué)與行業(yè)接軌，提高高?？删幊炭刂破鳎≒LC）教學(xué)水平，開(kāi)發(fā)并推廣基于運動(dòng)控制為核心的PLC教學(xué)的創(chuàng )新內容。

與會(huì )專(zhuān)家參觀(guān)了杭州電子科技大學(xué)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院，并了解了近年來(lái)杭電在PLCopen通識教育方面所做的工作和成果；目前，杭電已為PLCopen中國組織經(jīng)開(kāi)發(fā)完成了運動(dòng)控制核心的可編程控制器培訓教材的編寫(xiě)和培訓設備，參加研討會(huì )的專(zhuān)家與教授們對杭電開(kāi)發(fā)出的新教學(xué)體系給出了充分肯定，并提出了很多的建議與改進(jìn)意見(jiàn)。

本次會(huì )議還邀請了教育部高等學(xué)校國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì )首席技術(shù)專(zhuān)家、北京大學(xué)郝永勝教授參加，郝教授表示了對PLCopen行業(yè)推動(dòng)教學(xué)計劃的支持，他說(shuō)當前工科教育與行業(yè)應用脫鉤的現象普遍存在，高校培訓的學(xué)生難以達到企業(yè)的實(shí)際應用需求，PLCopen行業(yè)推動(dòng)教學(xué)的計劃是教育部“新工科”研究與實(shí)踐在高?？删幊炭刂破鳎≒LC）教學(xué)改革上的一種具體落實(shí)。與會(huì )代表就可編程控制器（PLC）目前的教學(xué)現狀和對PLCopen通識教育的認識進(jìn)行了探討，并結合各自學(xué)校的實(shí)際情況討論了與PLCopen中國組織共同推動(dòng)教學(xué)改革的思路和規劃。嚴義教授表示， PLCopen中國組織計劃在8月份組織1-2次基于可編程控制器的運動(dòng)控制與機器人控制的培訓，通過(guò)培訓進(jìn)一步加深高校教師對PLCopen以及運動(dòng)控制的認識和理解。