關(guān)于中國制造業(yè)的未來(lái)，相信無(wú)數人都有過(guò)各種想象，中國政府也給出了綱領(lǐng)性規劃——《中國制造2025》，然而，無(wú)論是在何種想象中，如何培養符合新時(shí)代特征的制造業(yè)人才都是無(wú)法避開(kāi)的話(huà)題。

在“中國制造2025”時(shí)代，工業(yè)生產(chǎn)將呈現前所未有的特征，真正實(shí)現工業(yè)生產(chǎn)的靈活性，極大提高生產(chǎn)效率和資源利用率，重新定義技術(shù)、生產(chǎn)與人的關(guān)系，制造流程不再是一家企業(yè)的單個(gè)行為，而將實(shí)現縱向集成，生產(chǎn)的上中下游之間的界限將更加模糊，生產(chǎn)過(guò)程將充分利用端到端的工程數字化集成，人在其中不僅是技術(shù)與產(chǎn)品之間的中介，而更多地將成為價(jià)值網(wǎng)絡(luò )的節點(diǎn)，重新成為生產(chǎn)過(guò)程的中心。因此，它對工程技術(shù)人才提出了全新的要求。

西門(mén)子（中國）工業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域組織發(fā)展部總經(jīng)理 張利博士

正如西門(mén)子（中國）工業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域組織發(fā)展部總經(jīng)理張利博士所言：“以前制造業(yè)中的研發(fā)、生產(chǎn)、應用等環(huán)節都是割裂的，隨著(zhù)智能制造時(shí)代的到來(lái)，這些環(huán)節結合得愈發(fā)緊密，這自然對人才提出了更高的要求。一方面，我們需要技術(shù)應用型工程師，另一方面，我們也需要研發(fā)型工程師，而‘西門(mén)子杯’中國智能制造挑戰賽正是以這樣的目標開(kāi)展，我們希望通過(guò)這個(gè)平臺可以為社會(huì )輸送更多符合時(shí)代需要的優(yōu)秀工程師人才?！?/p>

十年歷程 碩果累累

“西門(mén)子杯”中國智能制造挑戰賽（原“西門(mén)子杯”全國大學(xué)生工業(yè)自動(dòng)化挑戰賽）創(chuàng )辦于2006年，由教育部高等學(xué)校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )、西門(mén)子（中國）有限公司以及中國系統仿真學(xué)會(huì )聯(lián)合主辦，是在西門(mén)子與教育部簽署的《教育合作備忘錄》框架下舉辦的工程人才培養活動(dòng)之一。大賽主要面向全國工業(yè)自動(dòng)化、工業(yè)信息化、機電一體化、儀器儀表、工業(yè)網(wǎng)絡(luò )、新能源、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向的大學(xué)生和高職、高專(zhuān)在校學(xué)生。競賽致力于制造業(yè)高端工程人才的培養與選拔，是院校之間、校企之間交流與合作的平臺，已經(jīng)成為許多工科院校工程培養的第二課堂。

原教育部副部長(cháng)、全國工程教育專(zhuān)業(yè)認證專(zhuān)家委員會(huì )主任委員 吳啟迪教授

競賽專(zhuān)家組組長(cháng) 蕭德云教授

走過(guò)的十年間，“西門(mén)子杯”碩果累累。從2006年第一屆10支隊伍，30名參賽選手發(fā)展到現在2200多支隊，6000余名參賽選手；從第一屆的1個(gè)賽項發(fā)展到現在的6個(gè)賽項（包括過(guò)程控制賽項、運動(dòng)控制賽項、邏輯控制賽項、硬件研發(fā)賽項、工業(yè)網(wǎng)絡(luò )賽項、工程創(chuàng )新賽項）；從2006年的“西門(mén)子杯”全國大學(xué)生過(guò)程控制仿真挑戰賽，到2012年的“西門(mén)子杯”全國大學(xué)生工業(yè)自動(dòng)化挑戰賽，再到2016年第三次更名為“西門(mén)子杯”中國智能制造挑戰賽，這一系列數字及改變的背后，是西門(mén)子始終致力于培養工程技術(shù)人才的初心和決心。

作為“卓越工程師教育培養計劃”的積極推動(dòng)者，原教育部副部長(cháng)、全國工程教育專(zhuān)業(yè)認證專(zhuān)家委員會(huì )主任委員吳啟迪教授對“西門(mén)子杯”給予了充分的肯定：“這是我第八次來(lái)到‘西門(mén)子杯’大賽的現場(chǎng)，我認為這種形式對于學(xué)生的課堂學(xué)習來(lái)講，是一個(gè)非常好的補充及鼓勵。這將是所有參賽學(xué)生人生當中一段有意義且難忘的經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)這種歷練，當他們走向社會(huì )的時(shí)候，會(huì )更加受到企業(yè)的歡迎?！?/p>

競賽專(zhuān)家組組長(cháng)蕭德云教授亦看到了“西門(mén)子杯”十年間所取得的成績(jì)，他在大賽總結中表示：“十年過(guò)去了，‘西門(mén)子杯’得到了來(lái)自學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )等各方面的高度認可，影響逐步深入人心，非常欣慰的是看到參賽選手的水平逐年提升，我們的一些獲獎學(xué)生受到了來(lái)自企業(yè)方面的認可?！?/p>

更名儀式

緊隨時(shí)代 不斷突破

據麥肯錫預測，到2020年，中國企業(yè)將需要1.4億高級技能人才，屆時(shí)，人才缺口將達約2200萬(wàn)?！爸袊圃?025”國家戰略和數字化浪潮為中國制造業(yè)提供了發(fā)展良機，也對人才的專(zhuān)業(yè)能力提出了新的要求。除了過(guò)硬的技術(shù)能力和深厚的行業(yè)知識，在軟技巧層面，如快速學(xué)習能力、團隊合作能力、領(lǐng)導力、適應能力、勇于嘗試和創(chuàng )新等也對新一代工程人才提出了更高的要求。

為了更加契合智能時(shí)代工程人才的要求，“西門(mén)子杯”也在2016年做出了諸多改變與創(chuàng )新。首先，西門(mén)子與教育部在2016年5月簽訂的五年教育合作備忘錄中，共同約定將全國大學(xué)生“西門(mén)子杯”工業(yè)自動(dòng)化挑戰賽更名為“西門(mén)子杯”中國智能制造挑戰賽。這讓“西門(mén)子杯”旗幟鮮明地站在了培養智能制造時(shí)代工程技術(shù)人才的最前沿。

除此之外，更多的創(chuàng )新和突破則體現在賽制的具體內容上。據競賽秘書(shū)處主任張貝克介紹，今年大賽在原有的過(guò)程控制、邏輯控制、運動(dòng)控制、工程創(chuàng )新、硬件研發(fā)5大賽項基礎上又新增了工業(yè)網(wǎng)絡(luò )賽項。目前很多高校中并沒(méi)有開(kāi)設工業(yè)網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)，而更側重于民用通訊的教學(xué)，但是工業(yè)網(wǎng)絡(luò )是現代化工廠(chǎng)的重要組成，也是智能制造時(shí)代非常關(guān)鍵的技術(shù)手段，所以今年增加這一賽項，旨在讓更多的學(xué)生了解工業(yè)網(wǎng)絡(luò )的知識和技術(shù)，從而引導高校的教學(xué)需求。

張貝克透露，明年大賽還將增加工業(yè)軟件賽項，未來(lái)更可能將智能制造相關(guān)的元素一個(gè)個(gè)補充進(jìn)來(lái)，例如數字化建模與仿真、數控、機器人等項目都有機會(huì )逐漸增加。

“西門(mén)子杯”走過(guò)的十年，見(jiàn)證了一批又一批優(yōu)秀的工程師人才的誕生，然而，作為一項大賽，畢竟無(wú)法與現實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)相提并論。對此，張貝克坦言：“大賽的確與現實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)存在差距，但是為了縮短這個(gè)差距，我們一直在做著(zhù)努力?！币越衲隇槔?，大賽就盡可能地模擬真實(shí)的工業(yè)環(huán)境，試圖讓同學(xué)們的參賽思維轉換為真正的工程師思維?！俺嗽诳碱}設置上更接近真實(shí)的工業(yè)應用，我們在評分系統中也增加了功能要求、安全操作等方面的考核項目，誤操作也會(huì )累計扣分。以前為了實(shí)現考題的目標，同學(xué)們可以不斷嘗試，反正嘗試失敗也不會(huì )扣分，但是在真實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)中，一次失敗，很可能就會(huì )導致非常嚴重的后果。所以，在這次比賽中，我們加強了在這些方面的考核，希望每一位同學(xué)都可以以一名真正的工程師的標準要求自己?！睆堌惪苏f(shuō)道。

競賽秘書(shū)處主任 張貝克

賽制科學(xué) 致力培養多元化的工程師人才

《中國制造2025》規劃對人才培養提出了要求，將重點(diǎn)培養“三類(lèi)高端緊缺人才”：（1）高層次、急需緊缺專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和創(chuàng )新型人才；（2）優(yōu)秀企業(yè)家和高水平經(jīng)營(yíng)管理人才；（3）既懂制造技術(shù)又懂信息技術(shù)的復合型人才（包括既具有精湛的操作技能、又具有對智能網(wǎng)絡(luò )高度理解與運用能力的復合技能型人才）。這與“西門(mén)子杯”確立的人才培養模型不謀而合。據悉，根據多年的經(jīng)驗積累，西門(mén)子總結出了工程師的三種能力層次，即技能層、能力層和競爭力層?！拔鏖T(mén)子杯”大賽重點(diǎn)培養能力層和競爭力層。體現到實(shí)際的工作崗位則是應用型工程師、研發(fā)型工程師和產(chǎn)品經(jīng)理。

張貝克對此做出了進(jìn)一步解釋?zhuān)骸斑^(guò)程控制、邏輯控制、運動(dòng)控制以及工業(yè)網(wǎng)絡(luò )等賽項選手，利用現有的或者可以從市面上買(mǎi)到的工具去解決實(shí)際問(wèn)題，這培養的是應用型工程師；對于工具的研發(fā)，以硬件研發(fā)賽項為代表，這培養的是研發(fā)型的工程師；與其他賽項相比，工程創(chuàng )新賽項選手更多的體現為產(chǎn)品經(jīng)理思維。他們具備敏銳的商業(yè)意識和一定的技術(shù)基礎，提出構想之后能帶領(lǐng)團隊搭建出原型機?！?/p>

值得一提的是，在工程創(chuàng )新賽項中，每一個(gè)參賽隊伍不僅要接受評委老師的評判，還要接受其它參賽隊的“攻擊”，如果一旦被其他對手發(fā)現了項目中的漏洞，參賽隊的成績(jì)將被扣掉給“攻擊方”，這樣的賽制有趣且刺激，極大地調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。然而，進(jìn)行這樣的設計絕不僅僅是為了有趣和刺激，張貝克告訴記者：“通過(guò)這樣一輪一輪的‘攻擊’，參賽隊可以很快地發(fā)現自己項目中的不足，并在下一次參賽或者今后的實(shí)際工作中改正，這有利于他們的快速成長(cháng)?！憋@然，這才是如此設計這一賽制的原因。

正如張貝克所言：“‘西門(mén)子杯’的賽制設計非?？茖W(xué)，每一個(gè)設計都有它的道理。我們每年都會(huì )根據實(shí)際情況進(jìn)行一些改進(jìn)，希望通過(guò)這些變化向廣大高校師生發(fā)出工業(yè)界的信號，告訴他們現在的工業(yè)界需要什么樣的人才，希望他們可以從中得到啟發(fā)，并應用于教育教學(xué)當中去?！?/p>

全方位促進(jìn)人才交流的平臺

這雖然只是一項賽事，但西門(mén)子卻不僅把它當做一項大賽來(lái)準備。張利博士告訴記者：“我們希望通過(guò)這項賽事，搭建一個(gè)人才交流與合作的平臺，甚至未來(lái)可能會(huì )是整個(gè)工業(yè)自動(dòng)化界探討的平臺?！币虼?，在激烈的比賽之余，西門(mén)子為廣大師生安排了非常豐富的活動(dòng)內容。在決賽期間同期舉辦了“智能制造技術(shù)主題論壇”以及“校企合作與人才發(fā)展交流主題論壇”，邀請眾多企業(yè)和院校共同探討如何在智能制造技術(shù)及智能制造的趨勢下培養新型人才。西門(mén)子與參賽學(xué)生和院校專(zhuān)家共同分享了其對未來(lái)制造業(yè)的愿景以及對未來(lái)制造業(yè)工程人才的期望。此外，西門(mén)子在大賽現場(chǎng)還設有“西門(mén)子數字化展區”、“教育合作區”、“體驗互動(dòng)區”以及“數字化研發(fā)制造中心”四大展區，充分展示了公司在智能制造領(lǐng)域先進(jìn)的工程技術(shù)和經(jīng)驗。西門(mén)子人力資源部門(mén)還在現場(chǎng)設立招聘環(huán)節，為參賽學(xué)生提供在西門(mén)子實(shí)習和工作的機會(huì )。

西門(mén)子（中國）有限公司工業(yè)銷(xiāo)售副總裁兼華中大區總經(jīng)理 農克強

事實(shí)上，西門(mén)子對于中國教育所做出的努力還遠不止這些。據悉，西門(mén)子多年來(lái)不斷致力于與中國合作培養本土創(chuàng )新人才，自2011至2015年底，西門(mén)子在中國的教育領(lǐng)域累計投入現金、設備等約合人民幣7.11億元。截至2015年，西門(mén)子已與院校合作在全國建成超過(guò)300個(gè)實(shí)驗室，投入新開(kāi)發(fā)電氣自動(dòng)化類(lèi)、機械類(lèi)教材數量為56種，西門(mén)子主辦的教師培訓、教育論壇以及各種研討會(huì )和講座年均使800多名教師受益。今年5月，西門(mén)子與教育部簽訂了新一輪《教育合作備忘錄》，以期在中德合作框架下，面向“中國制造2025”國家戰略培養創(chuàng )新型人才。雙方合作的范圍將涉及智能制造創(chuàng )新實(shí)踐基地建設、智能制造方向專(zhuān)業(yè)共建、教師應用技術(shù)能力提升、教學(xué)資源建設學(xué)生工程能力認證，聯(lián)合舉辦“西門(mén)子杯”中國智能制造挑戰賽等。

專(zhuān)家評委點(diǎn)評學(xué)生作品

西門(mén)子（中國）有限公司工業(yè)銷(xiāo)售副總裁兼華中大區總經(jīng)理農克強代表西門(mén)子在大賽閉幕式中說(shuō)道：“數字化的時(shí)代需要數字化的人才。西門(mén)子多年來(lái)不斷將業(yè)界最先進(jìn)的工程師理念和工程人才培養體系引入到中國的教育領(lǐng)域，培養新一代創(chuàng )新工程人才，助力中國實(shí)現工業(yè)轉型升級以及 ‘中國制造2025’目標的推進(jìn)。未來(lái)，大賽依托中德合作和中歐工程教育平臺，將以更大的規模和更國際化的影響力開(kāi)啟下一個(gè)十年的發(fā)展，源源不斷地為中國制造業(yè)的未來(lái)注入新的活力?！?/p>

十年磨一劍。從“自動(dòng)化挑戰賽”到“智能制造挑戰賽”，從“Engineers Shaped World”到“For a Better Future”，大賽必將承前啟后， 跟隨“ 中國制造2025”的腳步，步入一個(gè)新的時(shí)期。

摘自《自動(dòng)化博覽》2016年9月刊