這些模擬機器人都有一個(gè)具有人體特點(diǎn)的軀干和一個(gè)帶輪子的底盤(pán)?!敖處煛睓C器人會(huì )指導“學(xué)生”機器人如何去完成一項簡(jiǎn)單任務(wù),如用手拿起一件物品,并能“口頭”教授新單詞或短語(yǔ)。
模擬機器人“傳道授業(yè)”的具體過(guò)程為:“教師”先示范基本動(dòng)作如“合攏左肘”、“放低右肩”等,“學(xué)生”模仿照做;“教師”然后重復動(dòng)作,同時(shí)說(shuō)出描述動(dòng)作的詞匯,并把詞匯組合起來(lái)描述復雜動(dòng)作,“學(xué)生”根據自己對這些詞匯的理解來(lái)完成動(dòng)作。
模擬機器人目前掌握了100多個(gè)詞匯,主要靠經(jīng)驗進(jìn)行詞匯重組并理解新概念。研究人員說(shuō),研究這種模擬機器人有助于了解自然語(yǔ)言體系的發(fā)展,對開(kāi)發(fā)人機交流新技術(shù)也會(huì )有所幫助。
各類(lèi)機器人的大量研制和生產(chǎn)并逐漸的涉足各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè),從這里不難看出,我國工業(yè)智能化的發(fā)展空間是極具潛力的。