2010年6月23日，教育部在天津召開(kāi)“卓越工程師教育培養計劃”啟動(dòng)會(huì )，聯(lián)合有關(guān)部門(mén)和行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì )，共同實(shí)施該計劃。“卓越工程師教育培養計劃”是貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，旨在培養造就一大批創(chuàng )新能力強、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設創(chuàng )新型國家和人才強國戰略服務(wù)，對促進(jìn)高等教育面向社會(huì )需求培養人才，全面提高工程教育人才培養質(zhì)量具有十分重要的示范和引導作用。根據這一計劃，北京泛華恒興科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)泛華恒興）開(kāi)發(fā)了一系列新產(chǎn)品，為培養卓越工程師努力著(zhù)。
          
                    
                   北京泛華恒興科技有限公司工程教育產(chǎn)品組產(chǎn)品總監 周斌

    對于“卓越工程師”這樣一個(gè)很難明確定義的概念，一直致力于工程教育領(lǐng)域的泛華恒興工程教育產(chǎn)品組產(chǎn)品總監周斌有自己的理解，他說(shuō)道：“卓越工程師也就是理工科人才，其培養并沒(méi)有一個(gè)固定的模式。但重要的是，扎實(shí)的知識基礎和良好的實(shí)踐能力是一個(gè)工程師分析問(wèn)題和解決問(wèn)題必備的。”

    形象、互動(dòng)與創(chuàng )新

   目前，中國的工程教育市場(chǎng)規模達五十億人民幣左右，市場(chǎng)潛力巨大。對于工程教育而言，教學(xué)、實(shí)驗和創(chuàng )新是必不可少的三個(gè)部分，但當前我國工程教育卻面臨著(zhù)教學(xué)工具單一、課堂互動(dòng)性不強、知識的講解不夠深入等困境，僅憑簡(jiǎn)單的板書(shū)、PPT，已難以完成復雜實(shí)驗及公式的演示，導致教師無(wú)法將理論與實(shí)踐有效結合，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。泛華恒興所研發(fā)的一系列用于高校工程教育的新產(chǎn)品，“用形象、互動(dòng)與創(chuàng )新的方式”正帶動(dòng)著(zhù)中國高校工程教育的革命。

   nextpad是泛華恒興為中國理工科師生量身打造的工程教育創(chuàng )新平臺，結合了LabVIEW圖形化開(kāi)發(fā)、界面技術(shù)與硬件的無(wú)縫連接，助力于各類(lèi)學(xué)科的教學(xué)、實(shí)驗與創(chuàng )新。使用者只需操作nextpad上的不同應用程序，通過(guò)不斷變化實(shí)驗名稱(chēng)、實(shí)驗參數，即可得到不同實(shí)驗及公式推導的結果，形象且直觀(guān)。同時(shí)，演示過(guò)程中，參與者還可清晰觀(guān)察到實(shí)驗的過(guò)程及變化規律，從而達到對知識點(diǎn)透徹的理解，增強了實(shí)驗的互動(dòng)性。

   nextkit是泛華恒興為工程師及理工科師生設計的一款USB信號儀，集成了包括示波器、波形發(fā)生器、頻率響應分析儀等8種常用儀器信號功能。該產(chǎn)品可通過(guò)二次開(kāi)發(fā)實(shí)驗功能自定義，廣泛用于產(chǎn)品研發(fā)、車(chē)載測試、實(shí)驗室教學(xué)、課外工程創(chuàng )新等多種場(chǎng)合，是除筆記本與萬(wàn)用表之外，工程師隨身必備的又一“利器”。

   除創(chuàng )新的軟件平臺，泛華恒興也擁有專(zhuān)屬的通用工程教學(xué)實(shí)驗平臺——nextboard。該平臺采用模塊化設計，基于虛擬儀器技術(shù)，結合泛華恒興及第三方自主開(kāi)發(fā)的實(shí)驗模塊，即可完成傳感器、電工、模擬電路、數字電路、通信原理、基礎物理、控制原理等實(shí)驗。此外，平臺還預留了面包板，在優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也可培養學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng )新能力。HHHHHLECT是L a b o r a t o r y E d u c a t i o nCourseware experT（實(shí)驗教學(xué)課件專(zhuān)家）縮寫(xiě)而成，是由泛華恒興院校產(chǎn)品組特別針對中國理工科實(shí)驗實(shí)訓需求而精心設計的套件品牌。其基本涵蓋了所有電工電子相關(guān)實(shí)驗內容，針對實(shí)驗搭載好現成的電路原型圖，將學(xué)生主要精力花在通過(guò)實(shí)驗來(lái)深刻理解課堂理論上?；诠こ探逃齽?chuàng )新平臺nextpad開(kāi)發(fā)配套軟件與程序，提供實(shí)驗配套Multisim程序，真正實(shí)現喻理論于實(shí)踐的教學(xué)理念。除提供現成可用電子課件、實(shí)驗指導書(shū)，LECT還可二次開(kāi)發(fā)使用。

   利用泛華恒興next系列產(chǎn)品（nextpad、nextkit、nextboard）和LECT系列工程教育產(chǎn)品，老師與同學(xué)們可以以最直觀(guān)的方式完成各項實(shí)驗課程，并可實(shí)時(shí)觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程與結果，真正做到理論與實(shí)踐相結合。

   next——培養卓越工程師

   next即下一個(gè)、下一代的意思，泛華恒興致力打造next這樣一個(gè)工程教育產(chǎn)品的品牌，助力理工科學(xué)生盡快走上工程師的崗位。針對中國的“卓越工程師教育培養計劃”，泛華恒興則有自己的藍圖規劃，周斌如是說(shuō)：“我國的‘卓越工程師教育培養計劃’意在培養具有深厚理論和工程實(shí)踐能力的優(yōu)秀工程師，泛華恒興在其中所要做的就是為高校提供更多的產(chǎn)品，幫助教師教學(xué)，搭建一個(gè)形象、互動(dòng)和創(chuàng )新的工程教育平臺，讓學(xué)生們都能參與進(jìn)來(lái)，培養他們的綜合實(shí)踐能力。首先，泛華恒興會(huì )不斷引入國外的先進(jìn)技術(shù)和理念，使學(xué)生和老師能第一時(shí)間接觸到世界上最新最前沿的技術(shù)和概念。其次，泛華恒興要提供本地化的產(chǎn)品和服務(wù)。我們的產(chǎn)品會(huì )更面向中國，從國內的工程教育現狀入手，自主研發(fā)一些產(chǎn)品，或是將NI現有的產(chǎn)品進(jìn)行相應的本地化處理。第三，要構建工程教育領(lǐng)域的生態(tài)圈。比如nextpad和nextboard就是希望讓各地的老師和學(xué)生參與到編程和開(kāi)發(fā)當中，將規模做大，形成一個(gè)生態(tài)圈，并且衍生出更多的模塊、應用程序等產(chǎn)品。第四，我們也將打造全國范圍的競技賽事，培養學(xué)生的綜合創(chuàng )新能力，這樣的活動(dòng)已經(jīng)在策劃當中了。第五，即校企合作。對學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐培訓，以及讓學(xué)生到泛華恒興實(shí)習等都是我們校企合作的形式。泛華恒興致力于將我們在測控技術(shù)和項目經(jīng)驗上的，將這些優(yōu)勢與工程教育結合在一起，致力于我國工程人才的培養。”

   “工欲善其事，必先利其器”。泛華恒興所推出的教育產(chǎn)品從我國工程教育現狀著(zhù)眼，以培養中國下一代的高新技術(shù)人才為己任。其“next_”作為品牌標志意義深遠，“_”代表著(zhù)工程師編程時(shí)所閃爍的光標，光標的閃動(dòng)也寓意著(zhù)編程的繼續，下一代的延續。我們也希望能看到泛華恒興可以持續地走下去，在工程教育領(lǐng)域的發(fā)展中永不止步！  

   摘自《自動(dòng)化博覽》2012年第一期