http://www.stdaily.com 2011年09月23日   來(lái)源： 科技日報   作者： 馮國梧 平揚

   通訊員 平揚 本報記者 馮國梧

   9月21日，第十三屆中國科協(xié)年會(huì )期間，7位院士聚集在南開(kāi)大學(xué)，為該校2011級研究生舉辦了“科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設宣講報告會(huì )”。從為人到做學(xué)問(wèn)，從科學(xué)精神、學(xué)術(shù)道德到研究生創(chuàng )新精神培養，大師們語(yǔ)重心長(cháng)。

    “寧拙毋巧 寧樸毋華”

   宣講報告會(huì )上，多位專(zhuān)家都談到傳承科學(xué)精神的重要意義。中國科協(xié)榮譽(yù)委員、常委會(huì )科技工作者道德與權益專(zhuān)門(mén)委員會(huì )顧問(wèn)、中國工程院原副院長(cháng)杜祥琬院士說(shuō)：“科技的繁榮需要靈魂的支撐，這個(gè)靈魂就是科學(xué)精神，還有科學(xué)道德規范。”

    南開(kāi)大學(xué)葛墨林院士則把科學(xué)形容成“生命”，他引用楊振寧先生的話(huà)說(shuō)，科研要“寧拙毋巧，寧樸毋華”。

    “學(xué)會(huì )尊重別人”

   談及學(xué)術(shù)道德，杜祥琬將之形容成“一門(mén)基礎課”。中國科協(xié)常委會(huì )科技工作者道德與權益專(zhuān)門(mén)委員會(huì )副主任、南開(kāi)大學(xué)校長(cháng)龔克也認為，針對學(xué)術(shù)道德失范的行為，必須嚴肅處理。

    中國科協(xié)常委會(huì )科技工作者道德與權益專(zhuān)門(mén)委員會(huì )副主任、浙江大學(xué)校長(cháng)楊衛院士以現實(shí)案例告誡學(xué)子：某藥學(xué)博士在學(xué)位論文的引言部分存在抄襲現象，調查中該博士認為引言只是一種語(yǔ)言表述行為，不做創(chuàng )新工作也無(wú)關(guān)緊要，處理結果卻使其追悔，所有重要期刊都永遠地拒絕了這篇文章。

    “實(shí)驗方法和語(yǔ)言表述同樣受到知識產(chǎn)權保護，我們應該學(xué)會(huì )尊重別人的勞動(dòng)成果。”楊衛說(shuō)。

   “別太急功近利”

   中國科協(xié)榮譽(yù)委員、常委會(huì )科技工作者道德與權益專(zhuān)門(mén)委員會(huì )顧問(wèn)楊樂(lè )院士認為，在校大學(xué)生中出現學(xué)術(shù)不端行為的原因，一方面在于研究生對學(xué)術(shù)研究的嚴肅性認識不夠，避免學(xué)術(shù)失范的主觀(guān)意識不足，但另一方面，社會(huì )的浮躁情緒、急功近利的情緒對大學(xué)生的影響很大。

   “大家畢業(yè)希望找到好一點(diǎn)的工作，待遇高，又不要太費力，這無(wú)可厚非，但作為受過(guò)大學(xué)教育的優(yōu)秀青年人，應該多一點(diǎn)責任感。”楊樂(lè )希望研究生在學(xué)校期間打好廣博和扎實(shí)的基礎，別太急功近利。

   楊樂(lè )談道，研究生學(xué)習階段是一個(gè)成長(cháng)、打基礎的階段，因而需要一種優(yōu)良的學(xué)術(shù)環(huán)境。楊衛則將之概括為學(xué)術(shù)生態(tài)，他認為，好的學(xué)術(shù)生態(tài)包含四個(gè)要素：創(chuàng )新生態(tài)、和諧生態(tài)、誠信生態(tài)和開(kāi)放生態(tài)，而創(chuàng )新生態(tài)是研究生教育區別于本科階段教育的本質(zhì)特征。
  
   專(zhuān)家們指出，博士生畢業(yè)了，則只說(shuō)明大家接觸所學(xué)習領(lǐng)域前沿才剛剛開(kāi)始，而隨后的七八年時(shí)間則進(jìn)入了自主創(chuàng )新的最佳時(shí)間，因此在學(xué)校期間打牢基礎就顯得非常必要。