近日，從教育部獲悉"全國工業(yè)自動(dòng)化人才認證培訓"（IAAT）項目已經(jīng)正式立項，并將于本月底正式啟動(dòng)。"IAAT"（全稱(chēng)：全國工業(yè)自動(dòng)化人才認證培訓）以培養技能型、創(chuàng )新型工業(yè)自動(dòng)化人才為目標，認證證書(shū)從初級到高級共分設三個(gè)級別：自動(dòng)化助理工程師、自動(dòng)化工程師、自動(dòng)化注冊工程師。對于不同級別技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓、測試和考核方法，通常采用"ULA基準"來(lái)進(jìn)行測試；即對自動(dòng)化助理工程師，只考核其專(zhuān)業(yè)"點(diǎn)（Unit）"上的技能，對于自動(dòng)化工程師考核其專(zhuān)業(yè)"線(xiàn)（Line）"上的技能，而對于自動(dòng)化注冊工程師來(lái)說(shuō)，則需要考核其專(zhuān)業(yè)"面（Area）"上的技能。

    據"IAAT"專(zhuān)家組專(zhuān)家介紹，IAAT課程研發(fā)所采用的是逆向設計理念，即研發(fā)團隊經(jīng)過(guò)深度企業(yè)調研，專(zhuān)業(yè)分析用人企業(yè)的招聘需求，充分明確當前工業(yè)控制領(lǐng)域內企業(yè)所招聘技術(shù)人員的實(shí)際需求。在明確了企業(yè)的技術(shù)需求之后，課程研發(fā)人員從其中提煉總結關(guān)鍵的就業(yè)專(zhuān)業(yè)技能點(diǎn)，并用項目驅動(dòng)、多種案例貫穿的形式融入到課程當中。其中，初級認證課程將采用"技能課程+基礎課程"結合方式，強調現場(chǎng)設備操作培訓，保證學(xué)員學(xué)到的是企業(yè)當前使用最廣泛、最主流的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)技能。

    自動(dòng)化技術(shù)是面向應用的技術(shù)，當前中國工業(yè)化進(jìn)程不斷深入，自動(dòng)化產(chǎn)品市場(chǎng)和應用均高速發(fā)展，市場(chǎng)的高速發(fā)展不僅推動(dòng)了本土自動(dòng)化企業(yè)不斷發(fā)展壯大，全球的自動(dòng)化企業(yè)也紛紛將中國作為市場(chǎng)業(yè)績(jì)持續增長(cháng)的動(dòng)力之源，不斷擴大對中國市場(chǎng)的投資，另一方面，應用的高速發(fā)展同時(shí)也使很多自動(dòng)化用戶(hù)企業(yè)面臨著(zhù)對自動(dòng)化人才的迫切需求。此次，在教育部教育管理信息中心IAAT項目領(lǐng)導小組的統籌領(lǐng)導下，通過(guò)對自動(dòng)化控制領(lǐng)域人才需求的深入調研，結合當今院校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養特點(diǎn)，推出的全新的自動(dòng)化人才培養模式無(wú)疑是對我國自動(dòng)化人才培養的積極探索，有利于緩解自動(dòng)化企業(yè)以及應用自動(dòng)化產(chǎn)品的用戶(hù)企業(yè)對自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求。

    但同時(shí)我們也要意識到，從中國自動(dòng)化行業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新型基礎研發(fā)人才的培養更為重要。中國自動(dòng)化行業(yè)雖近年來(lái)得到長(cháng)足發(fā)展，涌現出大批以自主創(chuàng )新打“天下”的優(yōu)秀民族自動(dòng)化企業(yè)，但與世界自動(dòng)化優(yōu)秀企業(yè)相比，我們的技術(shù)水平仍是“技不如人”，在市場(chǎng)競爭中多以?xún)r(jià)格優(yōu)勢及不計成本的服務(wù)取勝。對于更多數本土自動(dòng)化企業(yè)來(lái)說(shuō)，“山寨”國外的產(chǎn)品仍是主流。而這正是我國整體基礎理論、技術(shù)研發(fā)薄弱，創(chuàng )新體制落后的體現，歸根結底，是我國創(chuàng )新型基礎研發(fā)人才的稀缺。

    如何培養創(chuàng )新型基礎研發(fā)人才？這既需要教育體制根本上的改革，又需要對于基礎研究的大規模投入。

    近年來(lái)，中國的“應試教育”飽受詬病，我們在逐步意識到這種教育模式在創(chuàng )新人才培養上的弊端，正如錢(qián)學(xué)森先生所說(shuō)：“現在中國沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng )造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨特的創(chuàng )新的東西，老是冒不出杰出人才” 。毫無(wú)疑問(wèn)，教育體制的改革勢在必行，但遺憾的是“素質(zhì)教育”提了多年，卻未見(jiàn)明顯成效。近日，高考英語(yǔ)改革的消息傳出，在某種意義上打破了30多年來(lái)“一考定終身”的高考體制，但這只是一個(gè)開(kāi)端，真正的變革仍需要國家政府、教育機構的大力推動(dòng)，需要整個(gè)社會(huì )教育觀(guān)念的轉化。

    另一方面，基礎研究是人類(lèi)文明進(jìn)步的動(dòng)力，是科技與經(jīng)濟發(fā)展的源泉與后盾。自動(dòng)控制科學(xué)是自動(dòng)化技術(shù)開(kāi)發(fā)及應用的理論基礎，當前對于我國自動(dòng)化行業(yè)來(lái)說(shuō)在基礎理論、技術(shù)研究的投入仍需加強， 這一方面需要國家政府的大力支持，改變做基礎研究都是“苦行憎”的現狀，給予他們良好的研究環(huán)境，以鼓勵越來(lái)越多的人投入到其中。另一方面，自動(dòng)化企業(yè)在研發(fā)投入上也需從長(cháng)遠出發(fā)，筆者在與很多世界級自動(dòng)化企業(yè)的對話(huà)中都曾發(fā)現，他們不但注重面向當前用戶(hù)需求產(chǎn)品、技術(shù)的研發(fā)，更注重沒(méi)有直接目的性的、隨意的、暢想型的研發(fā)創(chuàng )新，這些創(chuàng )新雖然眼前不能帶來(lái)直接的效益，但這些研發(fā)的累積往往會(huì )推動(dòng)技術(shù)的質(zhì)的變革。從當前看來(lái)，能關(guān)注到此方面的中國本土自動(dòng)化企業(yè)可謂鳳毛麟角。究其原因，中國本土自動(dòng)化企業(yè)大多是民營(yíng)企業(yè)，缺乏雄厚資金支持，生存發(fā)展仍是擺在面前的主要問(wèn)題。國家政府相關(guān)部門(mén)如何針對此情況，給予有力的政策支持，鼓勵、幫助企業(yè)建立良性的自主創(chuàng )新機制也是值得深思的。

    摘自《自動(dòng)化博覽》2011年第六期