職業(yè)教育的特點(diǎn)是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”。職業(yè)的發(fā)展影響到職業(yè)教育的改革，彩鈴編輯師、健體塑身指導師、房地產(chǎn)經(jīng)紀協(xié)理師等一大批新職業(yè)的出現，對職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設置和調整提出了新課題、新挑戰。
　　
    職業(yè)院校怎樣適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求和職業(yè)發(fā)展的需要，既靈活調整專(zhuān)業(yè)結構，又不盲目跟風(fēng)、一哄而上？專(zhuān)業(yè)調整怎樣處理新興專(zhuān)業(yè)與傳統專(zhuān)業(yè)的關(guān)系？既保持專(zhuān)業(yè)特色又與時(shí)俱進(jìn)？這些，都值得深入研究和探討，從實(shí)踐中逐步找到答案。本版圍繞“新職業(yè)與新專(zhuān)業(yè)”這一話(huà)題，刊發(fā)報道、言論和專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)，以期從一個(gè)新的角度關(guān)注職業(yè)教育的改革和發(fā)展。
　
    ——編者
　　
    自2004年以來(lái)，國家人力資源和社會(huì )保障部已向社會(huì )發(fā)布了12批共計122種新職業(yè)。新職業(yè)的產(chǎn)生，成為就業(yè)的新風(fēng)標，引導著(zhù)就業(yè)風(fēng)向?！　　?br /> 　　
    對于社會(huì )需求的出現，職業(yè)院校的反應往往最快。但據相關(guān)統計數據表明，與新職業(yè)和新技術(shù)相對應的職業(yè)人才大多緊缺，給廣大職業(yè)院校提出了新的挑戰。職業(yè)院校應當如何應對不斷涌現的新職業(yè)與新技術(shù)呢？
　　
    緊盯生活熱點(diǎn)
　　
    新開(kāi)專(zhuān)業(yè)覆蓋近80%新職業(yè)
　　
    日前，在重慶南坪人才市場(chǎng)，一些新穎的職業(yè)進(jìn)入求職者的視線(xiàn)，如社區文化專(zhuān)員、游樂(lè )場(chǎng)景造型師、家庭保障規劃師、居間人等。但這些職業(yè)拋出每月萬(wàn)元高薪卻乏人問(wèn)津，而傳統的文秘等崗位又出現數百人競聘一個(gè)職位的狀態(tài)。
　　
    “社區文化專(zhuān)員，游樂(lè )場(chǎng)造型師具體干什么？”不少求職者搖搖頭與這些職位擦身而過(guò)。“這些新職業(yè)都是隨著(zhù)相應產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而誕生的。”招聘企業(yè)介紹，如社區文化專(zhuān)員職位，就是因為隨著(zhù)生活水平越來(lái)越高，越來(lái)越多的小區出現，如何讓業(yè)主生活得更舒適是物管企業(yè)要考慮的問(wèn)題。而家庭保障規劃師和居間人，都是保險事業(yè)和股市紅火催生的新職業(yè)。
　　
    “普通教育目前沒(méi)法直接培養這樣的新興職業(yè)人才，這方面的從業(yè)者主要還是從職業(yè)院校培養。”重慶市人才交流中心相關(guān)人士表示。
　　
    與新職業(yè)和新技術(shù)相對應的職業(yè)人才大多緊缺，給廣大職業(yè)院校提出了新的挑戰，很多職業(yè)院校紛紛開(kāi)設了與新職業(yè)相對應的新專(zhuān)業(yè)。記者在采訪(fǎng)中了解到，像寵物養護與疫病防治、人物形象設計、老年服務(wù)與管理等比較生活化的專(zhuān)業(yè)課程正在進(jìn)入職業(yè)院校課堂。
　　
    2010年秋，中職入學(xué)新生將使用教育部公布的《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》，其中新增85個(gè)專(zhuān)業(yè)，“動(dòng)車(chē)組司機”、“咖啡師”、“寵物訓導師”等時(shí)髦新職業(yè)都在其中。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(cháng)葛道凱說(shuō)，目前的中職專(zhuān)業(yè)目錄是十年前編制的，目錄專(zhuān)業(yè)設置老化，針對性差，已經(jīng)不能反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化，不能充分體現產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，因此進(jìn)行了修改。
　　
    據介紹，國家陸續公布的122個(gè)新職業(yè)中，中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)新目錄有102個(gè)專(zhuān)業(yè)，覆蓋了其中的96個(gè)新職業(yè)，覆蓋面近80%。一些新出現的“職業(yè)雛形”，比如“彩鈴、彩信編輯員”、“家具涂飾工”、“房地產(chǎn)經(jīng)紀協(xié)理”等，既不是國家職業(yè)大典內的職業(yè)，也不是行業(yè)設定的特有職業(yè)，但是在社會(huì )上已經(jīng)形成一定就業(yè)群體，又是該專(zhuān)業(yè)中職畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)去向，此次修訂也給予采納。
　　
    “設置新專(zhuān)業(yè)絕不只是簡(jiǎn)單地更新專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，關(guān)鍵在于專(zhuān)業(yè)內涵的建設。”教育部職成司相關(guān)人士表示，新專(zhuān)業(yè)設置以后，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)應該怎樣與之配合開(kāi)展，評價(jià)體系應該如何及時(shí)跟進(jìn)等，這些都是職業(yè)院校在設置新專(zhuān)業(yè)之前就需要細致周密考慮的?！　?br /> 　　
    就業(yè)才是硬道理
　　
    與市場(chǎng)“零距離”才有生存空間　　
　　
    前幾年，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設了法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)，由于首都高校高端法律專(zhuān)業(yè)人才充足，畢業(yè)生幾乎到了走投無(wú)路的地步。后來(lái)，學(xué)院將專(zhuān)業(yè)設置改為法律文秘（速錄），以適應公司企業(yè)等事務(wù)性工作，學(xué)生就業(yè)隨即有了轉機。目前，學(xué)院該專(zhuān)業(yè)90%的畢業(yè)生進(jìn)入法院和檢察院擔任書(shū)記員。
　　
    從培養法官、律師到培養法律速錄、書(shū)記員，學(xué)校對自己的培養模式會(huì )不會(huì )有種失落感？學(xué)院招生辦負責人表示，職業(yè)教育不能成為一種層次教育，而應該成為一種類(lèi)型教育。職業(yè)教育以就業(yè)為導向，其專(zhuān)業(yè)設置完全以社會(huì )對人才需求為依據。“我們培養的學(xué)生順利就業(yè)是專(zhuān)業(yè)調整成功的重要標準。”
　　
    像北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院這樣，根據首都經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求及時(shí)優(yōu)化調整專(zhuān)業(yè)結構，成為近年來(lái)北京高職院校的一種自覺(jué)行為。北京財貿職業(yè)學(xué)院主動(dòng)適應首都現代服務(wù)業(yè)需求，逐步確立了連鎖經(jīng)營(yíng)管理、物流管理等與行業(yè)需求緊密聯(lián)系的19個(gè)專(zhuān)業(yè)；北京電子科技職業(yè)學(xué)院新校區位于北京經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區，其專(zhuān)業(yè)覆蓋了北京市重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)構成與開(kāi)發(fā)區需求的全面對接。
　　
    人才培養模式要進(jìn)行轉型，人才結構需要調整。與社會(huì )經(jīng)濟契合最為緊密的職業(yè)院校能否適應這個(gè)挑戰，完成自身轉變？
　　  
    “拿計算機系統維護專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，社會(huì )上的很多培訓班都能辦，人才過(guò)剩，所以我們主動(dòng)退出市場(chǎng)。”哈爾濱應用職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處負責人表示，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調研，發(fā)現工程測量技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很受歡迎，所以該校今年增設這兩個(gè)招生專(zhuān)業(yè)。
　　
    對于職業(yè)院校而言，每年都有新開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)，也有專(zhuān)業(yè)在招生計劃中消失。專(zhuān)業(yè)設置靈活成了職業(yè)院校的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。
　　
    “專(zhuān)業(yè)不求大而全，只求專(zhuān)而細。”北京市自動(dòng)化工程學(xué)校是以理工為主的中職學(xué)校。宣傳部部長(cháng)狄青表示，專(zhuān)業(yè)細分化、錄取隨時(shí)調整是職業(yè)學(xué)校設置專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。該校去年開(kāi)辦了質(zhì)量檢測員專(zhuān)業(yè)，如果今年報名人數充足就可以開(kāi)課。去年，質(zhì)量檢測員專(zhuān)業(yè)計劃招收100人，錄取期間發(fā)現報考的人數非常多，結果共錄取了150人，減少了相對冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)計劃。“職業(yè)教育以就業(yè)為導向，必須具有靈活性。”
　　
    某民辦本科高校負責人分析說(shuō)，在全國考生人數逐年減少的形勢下，處于招生末端的職業(yè)院校面臨著(zhù)空前的壓力，他們培養的人才只有與市場(chǎng)“零距離”才能有生存空間，而專(zhuān)業(yè)設置圍著(zhù)市場(chǎng)轉便成了唯一出路。“這種靈敏的市場(chǎng)嗅覺(jué)非常值得某些公辦本科高校借鑒。”這位負責人說(shuō)。
　　
    適應社會(huì )發(fā)展需求
　　
    有特色才能實(shí)現專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展　
　　
    前不久，是高職院校網(wǎng)報志愿的日子。身為湖北省職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)助理的田壽永走到哪里都想“推銷(xiāo)”自己學(xué)校的專(zhuān)業(yè)，“醫療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)是學(xué)校去年新開(kāi)設的，是朝陽(yáng)專(zhuān)業(yè)，你可以讓孩子考慮填報……”
　　
    “當下，營(yíng)養護理、身體健康、閑暇娛樂(lè )、體育健身、衣著(zhù)服飾和家庭幸福等問(wèn)題越來(lái)越被人重視，這些專(zhuān)業(yè)就是瞄準此類(lèi)需求來(lái)打造專(zhuān)門(mén)人才。”田壽永告訴記者，人們的需求出現多樣化，“愛(ài)美之心常有”，加上生活工作節奏加快，“亞健康”人群增多，“有了病上醫院、亞健康就美容”成為新潮，湖北職院新設的醫療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)應運而生。2009年第一屆招生就達到139人，經(jīng)過(guò)一年多學(xué)習，70%學(xué)生已拿到初、中、高級美容師證書(shū)，不少學(xué)生已萌發(fā)創(chuàng )業(yè)的念頭，積極進(jìn)行準備擬開(kāi)設“醫學(xué)美容店”。“此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍比較廣，市場(chǎng)適應能力比較強，很多人都自主擇業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)了。”田壽永說(shuō)。
　　
    “除了生活方式的變化，社會(huì )建設和發(fā)展方式轉變也是湖北職院調整專(zhuān)業(yè)的依據之一。”近年來(lái)，湖北職院整合教育資源，新設了建筑技術(shù)、動(dòng)漫游戲設計、數字媒體技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，加強了數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)等的投入，取得良好成效。
　　
    在專(zhuān)業(yè)設置上與市場(chǎng)和社會(huì )需求之間，職業(yè)院校如何不出現錯位和空當？在學(xué)科建設和市場(chǎng)需求之間，學(xué)校如何進(jìn)行更好地調整？
　　
    最近，教育部副部長(cháng)陳希在吉林調研高職教育改革發(fā)展時(shí)強調，高職院校的專(zhuān)業(yè)應具有鮮明的職業(yè)指向，其畢業(yè)生在企業(yè)不可或缺。高等職業(yè)院校只有找準其畢業(yè)生就業(yè)崗位的空間，形成特色與優(yōu)勢，才能保持活力，實(shí)現可持續發(fā)展。
　　
    “職業(yè)院校應根據就業(yè)和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要來(lái)辦學(xué)，找準自身的定位和特色。”教育數據公司麥可思總裁王伯慶認為，職業(yè)院校在設置新專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，不能看哪個(gè)新職業(yè)“熱”，就跟風(fēng)設置哪個(gè)。職業(yè)院校在進(jìn)行新專(zhuān)業(yè)設置的時(shí)候，一定要結合學(xué)校自身的定位和規劃，并結合國家的相關(guān)政策和當地經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，避免低水平的重復建設。
　　
    如何做到這一點(diǎn)？王伯慶認為，職業(yè)院校新專(zhuān)業(yè)除了適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)結構調整要求之外，還需要跟蹤評估產(chǎn)業(yè)對人才的基本能力和專(zhuān)業(yè)技能的需求變化，從而科學(xué)調整專(zhuān)業(yè)、課程設置、教學(xué)方式。
　　
    此外，職業(yè)教育要給學(xué)生提供機會(huì )，保持與產(chǎn)業(yè)的密切接觸，把產(chǎn)業(yè)界人士請進(jìn)大學(xué)，邀請產(chǎn)業(yè)界人士參加培養方案設計，讓產(chǎn)業(yè)需求無(wú)縫地導入課程和教學(xué)方式的改進(jìn)。

    來(lái)源:人民日報    時(shí)間:2010年08月20日 10時(shí)20分