黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。要按照加快建設教育強國的新部署和服務(wù)新時(shí)代經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的新要求，堅持穩中求進(jìn)工作總基調，緊緊圍繞推進(jìn)中國式現代化這個(gè)最大的政治，瞄準加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力這個(gè)重大命題，重實(shí)踐、抓落實(shí)，不斷提升教育對經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力。

第一，深化對統籌教育、科技、人才支撐中國式現代化的規律性認識。

聚焦推進(jìn)中國式現代化，面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革以及全球教育變革的趨勢，需要進(jìn)一步深化對統籌推進(jìn)教育、科技、人才的認識，打造三者統籌支撐中國式現代化的升級版。一是更加有力地統籌好基礎教育基點(diǎn)和高等教育龍頭?；A教育搞得越扎實(shí)，學(xué)生成長(cháng)的后勁就越足，高等教育的人才供給就會(huì )越強勁。高等教育的原始創(chuàng )新能力和人才培養質(zhì)量提高了，基礎教育的夯實(shí)度和創(chuàng )新力也就有望提升。二是更加有力地統籌好高質(zhì)量發(fā)展和服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。加快構建高質(zhì)量發(fā)展體系，以高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展。聚焦高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)新時(shí)代的硬道理，一體化推進(jìn)教育強國、科技強國、人才強國建設，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應。三是更加有力地統籌好國內和國際。把教育對外開(kāi)放融入主要工作體系，打造集聚全球人才和資源的載體，高水平開(kāi)展“引進(jìn)來(lái)”“走出去”，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng )新要素，不斷增強我國教育的國際影響力。

第二，以統籌教育、科技、人才為教育強國建設提供實(shí)踐引領(lǐng)。

一是有組織地構建全學(xué)段全鏈條人才培養體系，著(zhù)力打通從基礎教育基點(diǎn)到高等教育龍頭的高質(zhì)量發(fā)展脈絡(luò )。將夯實(shí)學(xué)生知識基礎、激發(fā)學(xué)生興趣和培養思維品質(zhì)有機融合，一體化推進(jìn)有組織科研、創(chuàng )新人才培養、科研成果轉化，持續建設與創(chuàng )新人才培養相匹配的交叉學(xué)科平臺，不斷推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，為打造高水平人才高地提供立體支撐。二是以多渠道和新載體更好服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。聚焦基本公共服務(wù)共建共享，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，構建更加緊密的區域教育協(xié)同發(fā)展格局。聚焦拓展跨區域合作，推動(dòng)區域間高校、科研機構和企業(yè)在各領(lǐng)域開(kāi)展多層面、常態(tài)化合作，構建高品質(zhì)、深層次的區域教育合作共同體。聚焦教育數字化這個(gè)重要突破口，更加注重用終端需求拉動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效教育供給，統籌好人與人工智能、線(xiàn)上與線(xiàn)下、現實(shí)與虛擬等各類(lèi)優(yōu)質(zhì)資源，不斷拓展發(fā)展空間。三是以高水平教育對外開(kāi)放助力構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。更加注重重心下移、方式多元、載體多樣、利益多邊的互動(dòng)交流，以小而精、小而美、小而實(shí)促交流、促融合，在與全球教育、科技、人才深度互動(dòng)的新場(chǎng)景中提升發(fā)展能級。

第三，發(fā)揮合力，加快推動(dòng)形成新質(zhì)生產(chǎn)力。

一是充分發(fā)揮基礎教育基點(diǎn)和高等教育龍頭的作用，推進(jìn)“五育”融合，夯實(shí)新質(zhì)生產(chǎn)力的人才培養基礎。德育方面，要著(zhù)重推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設，把道理講得入腦入心，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。智育方面，要注重關(guān)鍵能力、核心素養和思維品質(zhì)的培養，通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣、調動(dòng)內生動(dòng)力，培養可堪大用的創(chuàng )新人才。體育方面，要注重日積月累、久久為功，引導孩子形成健康的生活習慣、運動(dòng)習慣，真正實(shí)現在體育運動(dòng)中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。美育方面，要注重美感體驗與文化創(chuàng )造，讓廣大師生不但成為美的鑒賞者、文化的消費者，更成為美的生成者、文化的創(chuàng )造者。勞動(dòng)教育方面，要更加注重培育完整的勞動(dòng)素養，使孩子們長(cháng)大后不僅能辛勤勞動(dòng)，更能誠實(shí)勞動(dòng)，還能創(chuàng )造性勞動(dòng)。此外，還要加強心理健康教育，更加注重事前、事中、事后的全方位診斷和治“未病”，做到心理問(wèn)題早發(fā)現、早預防。

二是以高校分類(lèi)發(fā)展為切入點(diǎn)，努力提升高等教育對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的貢獻度。以北京為例，在京部屬院校和市屬院校在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中既有共性的指向，又有各自獨特的作用。部屬院校的比較優(yōu)勢是可以有組織地攻關(guān)“卡脖子”問(wèn)題，更好服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。應通過(guò)高精尖創(chuàng )新中心、北京實(shí)驗室、卓青項目等平臺，統籌支持在京部屬高校圍繞國家重大戰略問(wèn)題開(kāi)展科技攻關(guān)，強化“發(fā)現即發(fā)明、發(fā)明即應用”的長(cháng)鏈條、短周期特征，把人才培養與市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)相結合，為形成新質(zhì)生產(chǎn)力提供更加強大的科技和人才支撐。市屬院校的比較優(yōu)勢是易于開(kāi)辟新賽道，用好這個(gè)優(yōu)勢能夠更好賦能地方經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展。同時(shí)，應持續深化京津冀教育協(xié)同發(fā)展，在環(huán)京地區布局北京優(yōu)質(zhì)高等教育資源。

來(lái)源：《光明日報》