黨的二十大報告中教育內容的顯著(zhù)特點(diǎn)，一是將教育從以往的社會(huì )建設與民生領(lǐng)域單列出來(lái)，更加突顯教育對于全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐作用，更加突顯教育優(yōu)先發(fā)展的戰略定位；二是以創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展為核心，將教育、科技、人才作為一個(gè)有機整體系統闡述，更加突顯教育、科技、人才在我國現代化建設全局中的內在聯(lián)系。教育科技雙輪驅動(dòng)、互為支撐，科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略三位一體系統集成、統籌部署。黨的二十大標志著(zhù)科教興國開(kāi)啟新征程，教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)入快車(chē)道。

深入實(shí)施科教興國戰略，更加突出堅持系統觀(guān)念的重要意義。教育既是民生之首，更是國家發(fā)展的重要支撐。黨和國家事業(yè)發(fā)展的每一階段都有其主要矛盾和矛盾的主要方面。進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì )主要矛盾發(fā)生重大變化，強調教育是民生之首，旨在適應這一變化，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的教育需求。但教育特別是高等教育不能僅僅歸為民生問(wèn)題。實(shí)現中華民族偉大復興，必須靠教育、靠科技、靠人才。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。高等教育的屬性與獨特功能，決定了它肩負著(zhù)促進(jìn)教育公平和追求卓越、增強國家核心競爭力的雙重任務(wù)。在中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局相互交織、相互激蕩之際，“實(shí)施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”是中國式現代化建設的必然要求，是達成第二個(gè)百年奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興的必然要求，也是人民群眾當前現實(shí)利益和長(cháng)遠根本利益的根本結合點(diǎn)。高等教育要不負神圣使命，服務(wù)國家戰略，為發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、厚植人才第一資源、增強創(chuàng )新第一動(dòng)力作出新的更大貢獻。

深入實(shí)施科教興國戰略，更加突顯教育優(yōu)先發(fā)展和建設高質(zhì)量高等教育體系的重大意義。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，基于我們黨對于治國理政規律的精準把握。新中國成立以來(lái)70多年的教育事業(yè)發(fā)展，為“中國奇跡”奠基。黨的十八大以來(lái)，我國高等教育實(shí)現了從大眾化到普及化的歷史性跨越。世界經(jīng)濟論壇《全球競爭力報告》顯示，當前我國競爭力排名全世界第27位，總體呈上升趨勢。進(jìn)步最快的三個(gè)影響因素之一是高等教育與培訓。時(shí)代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。普及化階段高等教育要走內涵式發(fā)展道路。以“雙一流”建設為抓手，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)和人才培養布局，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，優(yōu)化區域布局和資源配置。支持中西部地區高等教育加快發(fā)展。推進(jìn)教育數字化戰略。促進(jìn)人的全面發(fā)展，提高國民整體素質(zhì)，為教育強國提供有力支撐。

深入實(shí)施科教興國戰略，更加突顯培養造就拔尖創(chuàng )新人才的緊迫要求。創(chuàng )新驅動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅動(dòng)，要緊緊圍繞人才培養這個(gè)中心任務(wù)，堅持“四個(gè)面向”，全方位謀劃人才培養，優(yōu)化結構布局，形成高水平人才培養體系。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高創(chuàng )新能力培養。在全面提高人才自主培養質(zhì)量的同時(shí)，在拔尖創(chuàng )新人才培養方面實(shí)現重大突破。大力培養造就一大批國家創(chuàng )新發(fā)展急需的優(yōu)秀人才。這是因材施教、全面發(fā)展的題中應有之義。

深入實(shí)施科教興國戰略，更加突顯科教融合的意義和高等教育對于科研創(chuàng )新的使命擔當?？萍际堑谝簧a(chǎn)力、創(chuàng )新是第一動(dòng)力?？萍?、教育、人才系統集成，是破除體制機制性障礙的制度創(chuàng )新。形成具有全球競爭力的開(kāi)放創(chuàng )新生態(tài)，進(jìn)一步突顯了科教融合的緊迫性。重大原始創(chuàng )新成果往往萌發(fā)于深厚的基礎研究，產(chǎn)生于學(xué)科交叉領(lǐng)域和青年優(yōu)才集聚、教學(xué)相長(cháng)的環(huán)境之中，大學(xué)在這三方面都具有天然優(yōu)勢。要充分重視大學(xué)在國家創(chuàng )新體系中的地位，充分發(fā)揮大學(xué)作為基礎研究主力軍和重大科技突破策源地的作用。將更多國家實(shí)驗室和重大科研項目放在大學(xué)或委托大學(xué)。高等教育要主動(dòng)適應知識生產(chǎn)方式變革，主動(dòng)服務(wù)“國之大者”，以創(chuàng )新驅動(dòng)為核心，加快高?？蒲蟹妒胶徒M織模式變革，著(zhù)力破解制約有組織科研的難點(diǎn)堵點(diǎn)。鼓勵自由探索與有組織科研相結合，有組織科研與“雙一流”建設相結合，高水平科研與高水平教育教學(xué)互為支撐。研究型大學(xué)要發(fā)揮基礎研究實(shí)力雄厚、學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢，積極擔綱具有戰略性全局性前瞻性的重大項目、關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅，產(chǎn)出更多原始創(chuàng )新成果，為建設自主知識體系，推動(dòng)高水平科技自立自強提供有力支撐。

深入實(shí)施科教興國戰略，更加突顯高等教育對于建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地的重大意義。人才是第一資源。黨的二十大報告提出“深入實(shí)施人才強國戰略”“實(shí)施更加積極、更加開(kāi)放、更加有效的人才政策”“完善人才戰略布局”“著(zhù)力形成人才國際競爭的比較優(yōu)勢”。高校要以人才引領(lǐng)發(fā)展的理念，積極建設高校教師隊伍人才高地。要特別重視培養造就高校青年人才隊伍。盡快完善高端人才、專(zhuān)業(yè)人才來(lái)華工作、科研、交流政策。提高我國高校人才隊伍國際化水平。優(yōu)化人才發(fā)展制度環(huán)境，深化評價(jià)考核制度改革，減除煩苛，讓高校教師從種種繁文縟節的束縛中解脫出來(lái)，解放學(xué)術(shù)生產(chǎn)力，為加強國家戰略人才力量，加快建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地作出應有貢獻。

 來(lái)源：《光明日報》