“正是高中時(shí)代的航海特色課程，激發(fā)了我對航海事業(yè)的興趣?！?nbsp;4年前，畢業(yè)于上海海事大學(xué)附屬北蔡高級中學(xué)的高婷考入了自己心儀的上海海事大學(xué)，學(xué)習專(zhuān)業(yè)航海技術(shù)，而今，本科畢業(yè)的她即將入職一家國企從事船舶安全管理工作，夢(mèng)圓藍色國土。

越來(lái)越多的特色化課程打破了高中?！扒Ｒ幻妗钡母窬?，成為近年來(lái)普通高中教育改革發(fā)展的新景觀(guān)。上承義務(wù)教育、下啟高等教育，普通高中教育在國民教育體系當中扮演承上啟下的關(guān)鍵角色，近年來(lái)改革發(fā)展情況如何？辦學(xué)條件、育人方式、評價(jià)體系和十年前有怎樣的不同？教育部7月5日召開(kāi)的發(fā)布會(huì )介紹了相關(guān)情況。

短板逐步補齊，辦學(xué)條件不斷改善

整合教室和圖書(shū)館功能，融入信息技術(shù)，融合豐富課程資源，既有師生互動(dòng)研討的教學(xué)空間，又有學(xué)生獨立學(xué)習與自主交流的學(xué)習空間；既有網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，又有線(xiàn)下學(xué)習環(huán)境；既有接受性學(xué)習的空間，又有獲取直接經(jīng)驗的實(shí)驗條件……在上海市市西中學(xué)，“思維廣場(chǎng)”“漫思實(shí)驗室”的打造讓學(xué)習的發(fā)生突破了傳統時(shí)空界限。

“無(wú)論是學(xué)習內容還是主題，學(xué)習地點(diǎn)還是時(shí)間，學(xué)習方式還是學(xué)習伙伴等，學(xué)生都可以自主選擇，為學(xué)生的深度學(xué)習和思維培育提供了更多可能?！痹撔Ｘ撠熑吮硎?。

教育部基礎教育司司長(cháng)呂玉剛表示，十年來(lái)國家連續實(shí)施了普通高中改造計劃和教育基礎薄弱縣普通高中建設項目，中央財政累計投入711.86億元，帶動(dòng)地方各級政府進(jìn)一步加大了學(xué)校建設投入，顯著(zhù)改善了學(xué)校辦學(xué)條件。十年來(lái)，校舍資源快速擴大，全國累計新建改擴建普通高中4570所；大班額比例大幅下降，56人及以上大班額比例由2012年的47.76%下降到2021年的4.81%；教學(xué)裝備條件顯著(zhù)改善，體育器械、音樂(lè )和美術(shù)器械、理科實(shí)驗儀器配備達標比例均超過(guò)95%；信息化水平進(jìn)一步提高，2021年全國普通高中學(xué)校聯(lián)網(wǎng)率達100%，多媒體教室占教室總數比例達76%。

與硬件改善同步的還有師資質(zhì)量的提升。呂玉剛表示，十年來(lái)，普通高中專(zhuān)任教師總數大幅增加，由159.5萬(wàn)人增加到202.83萬(wàn)人，增長(cháng)27.17%，生師比由2012年15.47:1優(yōu)化到目前的12.84:1，有效緩解了高考綜合改革實(shí)施選課走班面臨的師資緊張問(wèn)題。教師學(xué)歷結構不斷優(yōu)化，全國普通高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率由96.44%提高到98.82%，碩士及以上學(xué)歷教師占比由5%提高到12.4%，增長(cháng)近1.5倍。

“從城鄉教育發(fā)展的現實(shí)情況來(lái)看，薄弱環(huán)節和難點(diǎn)在縣域高中。要加強招生統籌管理，堅決遏制一些學(xué)?？鐓^域特別是跨市域、跨縣域爭搶生源的問(wèn)題；健全教師補充機制，嚴禁發(fā)達地區城區學(xué)校到薄弱地區縣域高中搶挖優(yōu)秀校長(cháng)和老師；一校一案、一校一策制定本地縣中標準化建設實(shí)施方案。從今年秋季開(kāi)始，教育部將啟動(dòng)部屬高?？h中托管幫扶項目，同時(shí)開(kāi)展國家鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才組團式對口幫扶?！眳斡駝偙硎?。

育人方式變革，特色發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)

在工業(yè)設計坊，應用技術(shù)語(yǔ)言創(chuàng )制作品，奠定卓越工程師的技術(shù)規范與實(shí)踐能力；在項目實(shí)驗室“用實(shí)驗實(shí)證假設，用數據表達結論”，像科研人員一樣探索研究；在“高端法務(wù)”“口述歷史”“經(jīng)典戲劇”課程中，以人文職業(yè)的專(zhuān)業(yè)方式組織學(xué)習；模擬城市環(huán)境創(chuàng )設了“匡園社街”，建成了學(xué)生郵局、銀行、誠信超市、食品檢驗檢疫中心等模擬學(xué)習空間，學(xué)生以社會(huì )崗位角色參與校園公共事務(wù)，服務(wù)他人、自主管理……在江蘇省錫山高級中學(xué)，“單一刷題”的高中生活早已成為歷史，取而代之的是在“教—學(xué)—評一體化”中促進(jìn)有效學(xué)習的學(xué)科典型學(xué)習方式。

長(cháng)征中學(xué)“設計與技術(shù)+”、桃浦中學(xué)“法制教育”、曹楊中學(xué)“環(huán)境素養”、甘泉外國語(yǔ)中學(xué)“多語(yǔ)種教育”、同濟二附中“理工特色”、上音安師中學(xué)“音樂(lè )教育”……多彩特色課程系統正讓上海市普陀區的高中校園“各美其美”。據悉，該區通過(guò)孵化特色項目高中的方式，激發(fā)區域高中學(xué)校特色創(chuàng )建活力，引導區域高中學(xué)校在辦學(xué)模式、管理體制、課程建設、教學(xué)方式和隊伍建設等方面開(kāi)展探索實(shí)踐，共同組成區域特色項目群，不斷滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求和多元選擇。

呂玉剛表示，十年來(lái)，普通高中育人方式深刻變革，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì )實(shí)踐教育各環(huán)節，積極改進(jìn)課堂教學(xué)方式，有序實(shí)施選課走班教學(xué)，切實(shí)加強學(xué)生發(fā)展指導，強化體育、美育和勞動(dòng)教育，注重創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力培養，著(zhù)力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。

“十年來(lái)，普通高中學(xué)校多樣特色發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)，各地不斷加強課程體系建設，通過(guò)豐富學(xué)校選修課程、培育學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，努力打造學(xué)校辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校由分層發(fā)展轉向分類(lèi)發(fā)展，更好滿(mǎn)足學(xué)生多元化學(xué)習需求。北京、上海、遼寧、山東、江蘇、浙江、福建等地以加強學(xué)校特色建設為抓手，積極探索形成科技高中、人文高中、外語(yǔ)高中、體育高中、藝術(shù)高中和綜合高中等多樣化有特色辦學(xué)格局?！眳斡駝傉f(shuō)。

規范選拔評價(jià)，形成良性教育生態(tài)

“學(xué)生沒(méi)有分數就過(guò)不了今天的高考，但只有分數恐怕也贏(yíng)不了未來(lái)的大考；學(xué)校沒(méi)有升學(xué)率就沒(méi)有高考競爭力，但教育只關(guān)注升學(xué)率，國家恐怕也沒(méi)有核心競爭力?！痹谌ツ耆珖鴥蓵?huì )，錫山高級中學(xué)校長(cháng)唐江澎的話(huà)曾引起熱議，也道出了推動(dòng)普通高中辦學(xué)多元化，中招、高招評價(jià)改革同步“跟進(jìn)”的必要性。

呂玉剛表示，十年來(lái)，中考改革有序推進(jìn)，初中學(xué)業(yè)水平考試的推行將畢業(yè)考試和升學(xué)考試“兩考合一”，減少考試次數；規范招生錄取考試科目和分值設置，基本形成了基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取模式，在注重考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)，將學(xué)生思想品德、體質(zhì)健康、藝術(shù)修養和勞動(dòng)實(shí)踐納入綜合素質(zhì)評價(jià)，引導義務(wù)教育學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)。

“十年來(lái)招生秩序也在不斷規范，各地認真落實(shí)屬地招生和公民辦學(xué)校同步招生政策，并將優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校50%以上招生名額合理分配到區域內初中，同時(shí)加快建立地市級統一招生錄取網(wǎng)絡(luò )平臺，強化招生計劃和錄取過(guò)程管理，嚴肅招生工作紀律，基本形成了規范有序、監督有力的招生機制，有效遏制了違規跨區域掐尖招生，為維護正常招生秩序、營(yíng)造良好教育生態(tài)提供了有力制度保障?！眳斡駝偙硎?。

“新高考，新評價(jià)”正在帶動(dòng)高中學(xué)生立志激趣、全面發(fā)展。據悉，上海市構建覆蓋德智體美勞五育融合的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，建設綜評信息管理系統，并將綜合素質(zhì)評價(jià)作為高中畢業(yè)的必要條件和高校招生錄取的重要參考?！拔覀兠鞔_將社會(huì )實(shí)踐納入綜合素質(zhì)評價(jià)和高中課程體系，規定高中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐不少于60學(xué)時(shí)，建立多部門(mén)協(xié)同的‘校外活動(dòng)聯(lián)席會(huì )議’制度，在市、區兩級共設立87.4萬(wàn)個(gè)社會(huì )實(shí)踐崗位；強化學(xué)生研究性學(xué)習經(jīng)歷，基本實(shí)現‘人人有課題’，全市配套開(kāi)發(fā)了研究性學(xué)習自適應學(xué)習平臺和第三方認證平臺，80%以上的學(xué)生通過(guò)平臺開(kāi)展課題研究，完成課題專(zhuān)家認證?！鄙虾Ｊ薪逃瘑T會(huì )副主任楊振峰表示。

有什么樣的評價(jià)，就有什么樣的辦學(xué)導向，辦學(xué)評價(jià)的“指揮棒”也在悄然改變。北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執行院長(cháng)張志勇表示，《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》提出了完整的辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等五個(gè)方面18項關(guān)鍵指標和48個(gè)考查要點(diǎn)。

張志勇說(shuō)，在一系列頂層制度指導下，我國普通高中教育進(jìn)入了新高考、新課程、新教材改革和質(zhì)量評價(jià)改革同步實(shí)施、協(xié)同推進(jìn)的“黃金期”。課程標準取代考試大綱，全面引領(lǐng)高中教學(xué)；高中學(xué)業(yè)水平考試和高考選科制度在促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展方面發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用；“選課走班”教學(xué)推動(dòng)高中教學(xué)制度發(fā)生深刻變革。

“當前，隨著(zhù)普通高中課程改革和高考綜合改革的深入推進(jìn)，迫切需要改進(jìn)和完善普通高中學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)，要通過(guò)系統的課程教學(xué)和考試評價(jià)改革形成改革的合力，引導各地各校樹(shù)立正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的教育觀(guān)，深化育人方式改革；需要切實(shí)扭轉單純的以考試成績(jì)和升學(xué)率來(lái)評價(jià)辦學(xué)質(zhì)量的傾向；要改變重知識灌輸、輕實(shí)踐能力培養的現象，也需要加快構建全面培養的教育體系，促進(jìn)普通高中高質(zhì)量發(fā)展?！睆堉居卤硎?。

 來(lái)源：《光明日報》