黨的十九大報告明確指出，人才是實(shí)現民族振興、贏(yíng)得國際競爭主動(dòng)權的戰略資源。加快建設創(chuàng )新型國家，要培養和造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng )新團隊。在黨代會(huì )的報告中提出“戰略科技人才”的概念，在我黨歷史上尚屬首次，而且置于各類(lèi)科技人才的首位，更進(jìn)一步說(shuō)明了戰略科技人才的極端重要性。

對一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，戰略科技力量是體現國家意志、實(shí)現國家科技發(fā)展目標的生力軍和王牌師，面對關(guān)系國家核心利益的“急難險重”科技問(wèn)題，能夠攻得上，打得贏(yíng)。因此，戰略科技力量的使命和目標不同于看家護院、守土有責的地方軍，是“哪里有難題哪里就有我”的機動(dòng)化攻堅部隊，是支撐國家安全和國計民生的科技生力軍。從這種意義上說(shuō)，世界一流水平的科研院所不一定是戰略科技力量，能獲得諾貝爾獎的科學(xué)家不一定是戰略科技人才！因為科學(xué)研究可以沒(méi)有國界，但戰略科技人才必須有祖國！從科學(xué)意義上說(shuō)，科學(xué)家是世界的，戰略科技人才則是國家的。

要建設科技強國，實(shí)現由科技大國向科技強國的歷史性跨越，我們比歷史上任何時(shí)候都更需要擁有一支能打硬仗、打大仗、打勝仗的戰略科技力量。目前中國科學(xué)院正在根據中央部署，集全院之力，著(zhù)力打造一支勇攀高峰的國家戰略科技力量。

就海洋科技來(lái)說(shuō)，要建設海洋強國，必須首先建設好一支“耕海探洋”“劈風(fēng)斬浪”的海洋戰略科技隊伍。黨的十八大以來(lái)，我國海洋科技事業(yè)實(shí)現了超常規發(fā)展，進(jìn)入了最輝煌的發(fā)展時(shí)期，特別是海洋科技人才隊伍呈“指數式”發(fā)展壯大。短短幾年，我國整建制的“海洋大學(xué)”超過(guò)了10所，二級“海洋學(xué)院”近50個(gè)，隸屬于中央各大系統的涉?？蒲袡C構約100個(gè)，大致估算，全職海洋科技人員超過(guò)15萬(wàn)人，再算上地方的科研機構，我國海洋科技人員總量可能超過(guò)20萬(wàn)。而且，到目前為止，我們已經(jīng)擁有了世界一流的海洋科學(xué)考察船隊，也擁有了以“蛟龍”號為代表的、國際水平的、系列化的深潛器裝備。當前，這支海洋科技隊伍基本達到了科研裝備世界一流、人員數量世界第一，但最亟待解決的問(wèn)題是缺少戰略科學(xué)家，甚至從事海洋戰略研究的專(zhuān)家學(xué)者也寥寥無(wú)幾！在全國范圍內，從事海洋戰略研究的全職科研人員充其量不過(guò)一兩百人，知名度比較高的戰略研究專(zhuān)家甚至都不超過(guò)個(gè)位數！這個(gè)“鳳毛麟角”的比例數字，相對于規模龐大的海洋科技專(zhuān)業(yè)隊伍來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是“九牛一毛”。

正因為缺少戰略研究的支撐引領(lǐng)，缺乏戰略科技人才的超前謀劃，我國海洋科技事業(yè)在突飛猛進(jìn)的同時(shí)，一批前所未有的問(wèn)題逐漸浮出水面。一是海洋科技投入越來(lái)越大，但有效科研產(chǎn)出并不理想。我們在海洋領(lǐng)域的論文、專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)利數量增長(cháng)很快，但質(zhì)量水平和國際影響力遠遠不夠；二是海洋科研裝備越來(lái)越好，重大科學(xué)發(fā)現并不理想。我國擁有規模龐大的海洋科考船隊，擁有國際水平的深潛裝備集群，我們完成的環(huán)球調查航次越來(lái)越多，但缺少“世界級”的重大科學(xué)發(fā)現；三是學(xué)科分支越來(lái)越細，從業(yè)人員越來(lái)越多，但重要規律性的科學(xué)認識并不理想。海洋科研成績(jì)眾多，遍地開(kāi)花，但沒(méi)有真正豎立起海洋科學(xué)的“大旗”，遠沒(méi)有達到整體上“國際領(lǐng)先”的水平，遠沒(méi)有建立起海洋科學(xué)領(lǐng)域的“領(lǐng)跑”地位。

因此，在“擁抱海洋世紀，構筑藍色輝煌”的新時(shí)代，中國海洋科學(xué)向何處去？如何把握未來(lái)海洋科學(xué)技術(shù)的發(fā)展定位？已經(jīng)成為當前我國海洋科技事業(yè)的重要問(wèn)題。這既是亟須研究的戰略問(wèn)題，也是需要一大批海洋科技戰略家未雨綢繆、運籌帷幄的重大命題。

一、何為“戰略科技人才”

中華民族自古崇尚知識，尊重科學(xué)。古人早就認識到，人才必須德才兼備，以德為先。很早就提出了“德干才支、德本才資、德主才奴”的“人才觀(guān)”。古人也早就知道大學(xué)是為了“在明明德”“止于至善”，培養的人才如果有德無(wú)才，難以擔當重任，但有才無(wú)德，可能為非作歹。古人也早就明了學(xué)習是為了“修身、齊家、治國、平天下”，由此導致了格物致知、守正出奇的研究路徑，也提出了“博學(xué)之、慎思之、審問(wèn)之、明辨之、篤行之”的學(xué)習方法。特別是古人早就有了“知行合一”的“學(xué)以致用”思想，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，也就是我們今天翻來(lái)覆去強調的科學(xué)與實(shí)踐相結合。由此可以看出，老祖宗對“做學(xué)問(wèn)”的認識已基本涵蓋了“戰略科技人才”的內涵。

簡(jiǎn)單回顧中國科技發(fā)展的歷史，第一個(gè)真正的“戰略科技人才”應該是北宋的沈括。他一生致學(xué)，可圈可點(diǎn)；半世為官，利國利民。一部《夢(mèng)溪筆談》幾乎改寫(xiě)了世界科技發(fā)展史。

沈括為官多年，不論官大官小，身懷報國之志，心系百姓疾苦，憑借掌握的科學(xué)知識，做到了為官一任造福一方。作為地方長(cháng)官，他治理沭水，獲得良田7000頃；修筑蕪湖萬(wàn)春圩工程，完成了《萬(wàn)春圩圖書(shū)》；采用分層筑堰測量法，計算出從開(kāi)封到淮河420公里高差63.3米，對汴河進(jìn)行了科學(xué)疏浚。作為朝廷命官，他掌管郊祀事物，制定新禮儀，省費數以萬(wàn)計。作為戍邊將領(lǐng)，他研發(fā)先進(jìn)兵器，制造“神臂弓”，使北宋的兵器生產(chǎn)能力提高了幾十倍；他創(chuàng )造“九軍戰法”，實(shí)施“邊州陣法”，威名大振，兵不血刃直取浮圖三城；他抵御西夏，數度大捷，獲得“守安疆界，邊事有勞”的獎賞。作為欽命使臣，他出使遼國，依靠知識儲備，有根有據，不辱使命，達成以古長(cháng)城為界，爭得國界外延30里，并完成《使契丹圖抄》。作為欽差巡察，他提出河北西路31條整改意見(jiàn)；他上書(shū)改革鹽鈔法、改革鑄銅法；提出“錢(qián)利于流”的建議。這些均得到朝廷的采納使用，為國家作出了重大貢獻。

沈括一生致力于科學(xué)研究，在眾多學(xué)科領(lǐng)域都有很深的造詣和卓越的建樹(shù)，被譽(yù)為“中國整部科學(xué)史中最卓越的人物”。其代表作《夢(mèng)溪筆談》內容豐富，集前代科學(xué)成就之大成，在世界科學(xué)文化史上有著(zhù)極其重要的地位，被稱(chēng)為“中國科學(xué)史上的里程碑”。李約瑟博士曾把《夢(mèng)溪筆談》譽(yù)為中國科學(xué)史的坐標，認為代表了當時(shí)科學(xué)技術(shù)的最高水平。日本學(xué)者三上義夫認為，沈括這樣的人物，在全世界數學(xué)史上找不到，唯有中國出了這樣一個(gè)。

沈括博學(xué)善文，孜孜以求，無(wú)窮探究，幾乎是生命不息，學(xué)問(wèn)不止。在“數理化天地生”各大學(xué)科領(lǐng)域均有超群的建樹(shù)，對人文、社會(huì )、經(jīng)濟、農學(xué)、醫學(xué)幾乎無(wú)所不通。他的著(zhù)述有22種，多達155卷。其中數學(xué)的“隙積術(shù)”“會(huì )園術(shù)”；物理學(xué)的“虛能納聲”“紅光驗尸”；化學(xué)的“膽水煉銅”“石油制墨”；天文學(xué)的“圭表測影”“十二氣歷”；地質(zhì)學(xué)的“地磁偏角”和“延川石油”；生物學(xué)的化石分類(lèi)、古生物探索；等等不一而足。一個(gè)學(xué)者在古代有其中之一就足以名垂青史了！而沈括堪稱(chēng)集科學(xué)之大成。

更令人佩服的是他在人文科學(xué)領(lǐng)域也具有當時(shí)堪稱(chēng)頂尖的學(xué)術(shù)造詣。譬如：在音樂(lè )領(lǐng)域，他著(zhù)有《樂(lè )論》《樂(lè )律》《三樂(lè )譜》《樂(lè )器圖》；在醫藥領(lǐng)域，他撰寫(xiě)《良方》《靈苑方》，發(fā)現了“藥石井”；在人文地理領(lǐng)域，他完成了《天下州縣圖》。

試想在“交通基本靠走、信息基本靠吼”的古代，在山路彎彎、口耳相傳的知識傳遞過(guò)程中，僅憑一己之力，如何完成這些在當時(shí)可謂天文數字的鴻篇巨制？著(zhù)實(shí)超乎人們的想象，但這就是戰略科技人才！這就是“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”！目前國際上智商測量都以愛(ài)因斯坦的大腦為最高標準，但在古代沈括的“頭腦風(fēng)暴”可能不會(huì )低于愛(ài)因斯坦。

在今天，也不乏戰略科技人才的典型。譬如，眼下引起世界關(guān)注的以色列歷史學(xué)家尤瓦爾·赫拉利，他年紀輕輕，近幾年竟連續出版了《人類(lèi)簡(jiǎn)史》《未來(lái)簡(jiǎn)史》《今日簡(jiǎn)史》等三部書(shū)，從中可以看出他文理兼融、內外兼通、古今通達、邏輯縝密、思維超期，堪稱(chēng)為國際上“有頭腦”的戰略科技人才。

在國內一大批科學(xué)技術(shù)“大家”，也都從不同側面展現出戰略科技人才的特點(diǎn)，他們從事的是重大戰略問(wèn)題研究，討論的是國計民生的重大科學(xué)問(wèn)題，關(guān)心的是未來(lái)科技人才的培育，探索的是可持續發(fā)展的共性緊迫問(wèn)題。

二、戰略科技人才的特點(diǎn)

為何沈括可作為古代戰略科技人才的典范？是什么原因造就了沈括？思考這些問(wèn)題或許能為今天如何培養造就戰略科技人才提供借鑒。

首先是沈括自小志存高遠，報國情深。古人崇尚“學(xué)好文武藝，貨賣(mài)帝王家”，實(shí)際上就是上圖報效國家，下圖光宗耀祖；其次是自幼酷愛(ài)讀書(shū)，涉獵廣泛，博聞強記，通過(guò)讀“萬(wàn)卷書(shū)”形成了雄厚的知識積淀；第三是“行萬(wàn)里路”，由于種種原因，他從南到北、從東到西，幾乎足跡遍及北宋疆域。他的中國萬(wàn)里行，遠早于馬可波羅，更早于《徐霞客游記》。長(cháng)途跋涉使他對祖國的大好河山深有感觸，對山川河流、風(fēng)土人情了然于胸。再加上他善于觀(guān)察思考的天賦和敏于探索的科學(xué)興趣，自然會(huì )悟出許多規律性的認識；第四是他從業(yè)眾多，接觸面廣。既有朝廷安排，也有個(gè)人選擇，涉及許多行業(yè)，接觸不同階層。他既是策劃管理者，也是實(shí)際操作者，實(shí)現了思想認識與實(shí)踐檢驗的統一。

通過(guò)歷史上的沈括和現在一大批足以令人奉為楷模的科學(xué)家身上，可以看出，作為戰略科技人才往往表現出與眾不同的特質(zhì)。

第一是具有鮮明的國家民族意識。一般科學(xué)家忙于搞研究、做實(shí)驗、寫(xiě)論文，容易形成“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”；但戰略科學(xué)家“懂政治”，顧大局，明白國家意志，了解國家需求，知曉大政方針。一般科學(xué)家高度關(guān)注自己的研究課題、自己學(xué)生的實(shí)驗，心里裝的是課題組和實(shí)驗室的科研任務(wù)，往往是“小團隊”的代表；但戰略科學(xué)家表現出大局意識，關(guān)注宏觀(guān)的學(xué)科布局，人才發(fā)展，甚至是整個(gè)學(xué)科或整個(gè)行業(yè)的科技進(jìn)步和發(fā)展水平。一般科學(xué)家注重的是個(gè)人的科學(xué)興趣、科研水平和業(yè)務(wù)技能；而戰略科學(xué)家則更注重綜合素質(zhì)，更注意個(gè)人的專(zhuān)業(yè)興趣服從于國家目標，個(gè)人的科學(xué)研究服務(wù)于國家需求。

歸根結底，差別在于如何理解和踐行科學(xué)家的責任和使命?？茖W(xué)技術(shù)的最終目的是惠及人民群眾。如果撇開(kāi)國家目標，單純談科學(xué)是為了全人類(lèi)，怎么理解不少中國的年輕學(xué)子，研究生畢業(yè)后一味地去“建設美國”，而美國政府和人民根本不需要也不歡迎中國人，因為他們害怕中國人搶了他們的就業(yè)機會(huì )?？僧斈暌淮笈拔逅倪\動(dòng)”的科技先驅?zhuān)h涉重洋，歷盡艱辛，為的是尋求救國救民的真理，其中大多數的目標是為了早日學(xué)成歸來(lái)，實(shí)現科學(xué)救國的理想。

第二是具有良好的戰略思維習慣。一般科學(xué)家選擇研究方向，爭取科技項目，首先考慮的是個(gè)人的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)和科研水平，其次是擁有的科研裝備和工作條件；而戰略科技人才首先考慮的是國家未來(lái)科技發(fā)展方向，中國在該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位以及與國際技術(shù)前沿的差距。一般科學(xué)家凝練發(fā)展目標，確定奮斗方向往往是如何達到本學(xué)科分支的最高水平，以能夠在國內“占山為王”為莫大榮耀，非常不愿意甚至害怕別人超過(guò)自己；而戰略科技人才追求的是國家科技事業(yè)的發(fā)展、科技創(chuàng )新能力的提升和未來(lái)領(lǐng)跑世界的可能性，“功成不必在我”，但功成必定有我！一般科學(xué)家往往習慣于知識獨占、數據獨享、設備獨有，往往表現為忙忙碌碌，急功近利；而戰略科技人才則多表現為知識傳授、數據共享、設備共用，往往表現得非常從容樂(lè )觀(guān)，幽默寬容。歸根結底，差別在于考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)是個(gè)人還是國家，是眼下還是長(cháng)遠！

戰略科技人才習慣于從雄厚的知識積淀中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。從分析解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷產(chǎn)生戰略性“科學(xué)思想”，集成各方面的科學(xué)思想就形成了“戰略建議”，提交相關(guān)決策部門(mén)采用，就形成了戰略計劃，進(jìn)而變成了戰略行動(dòng)。因此，一個(gè)戰略科學(xué)家往往是肚子里裝著(zhù)“知識”、心里裝著(zhù)“問(wèn)題”、腦子里裝著(zhù)“思想”，拿出來(lái)的是“思路”和“戰略”。

第三是具有文理兼通的知識積淀。一般科學(xué)家只明白自己的專(zhuān)業(yè)，只看重自己的專(zhuān)業(yè)，對別人的專(zhuān)業(yè)不感興趣，不了解也不想了解其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題；而戰略科技人才對別人的專(zhuān)業(yè)表現出濃厚的興趣，越?jīng)]去過(guò)的地方越感興趣，越不知道的專(zhuān)業(yè)知識越想了解。一般科學(xué)家只談自己的專(zhuān)業(yè)，譬如：研究海帶的科學(xué)家不管走到哪里、不管什么會(huì )議，言必稱(chēng)“海帶”，不僅對魚(yú)蝦研究不了解，甚至對同類(lèi)的“紫菜”“裙帶菜”也缺乏研究；而戰略科技人才往往是“智者不夸其所長(cháng)”，所關(guān)心的、想了解的、所議論的往往不是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)范圍。一般科學(xué)家往往是學(xué)問(wèn)越做越深，知識面越來(lái)越窄，形成了不可能隨著(zhù)國家目標和社會(huì )需求改變研究方向的定局，所以突出表現為“博士不博”“專(zhuān)家太專(zhuān)”；而戰略科技人才則是學(xué)科融合、文理兼備、旁征博引、觸類(lèi)旁通，能夠游走于不同專(zhuān)業(yè)之間，能夠在不同學(xué)科之間統籌兼顧、創(chuàng )新集成，以形成在不同學(xué)科領(lǐng)域都相互印證的“規律性”認識。當年中國工程院老院長(cháng)宋健院士，自身的學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)是自動(dòng)化控制，但提出并牽頭完成了規模宏大的中國“夏商周斷代工程”，就是一個(gè)很現實(shí)的例證。

自古隔行如隔山，但“隔行不隔理”！甚至是“人物一理”“人事一理”！從社會(huì )事物發(fā)展中可以悟出許多科學(xué)規律，從動(dòng)植物身上可以揭示人體構造的功能，從自然界的形成演化中可悟出人類(lèi)未來(lái)的發(fā)展趨勢。我們經(jīng)常會(huì )看到，許多大政治家、大企業(yè)家、大科學(xué)家，他們關(guān)心的問(wèn)題幾乎是一樣的，他們的思想認識幾乎是一致的，歸結起來(lái)，往往是哲學(xué)問(wèn)題和未來(lái)可持續發(fā)展的重大問(wèn)題。

第四是具有創(chuàng )新“玄想”的特質(zhì)。一般科學(xué)家思考問(wèn)題容易順著(zhù)自己的研究方向往下想，在自己專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)術(shù)概念的框架內“一條路走到黑”；而戰略科技人才往往表現為“玄想”，特別明顯的“發(fā)散式”思維，甚至是“逆向”思維。一般科學(xué)家思考問(wèn)題往往是一步一步“漸進(jìn)式”發(fā)展，追求的是不斷加深與不斷增多；而戰略科技人才多表現為“跳躍式”思考，追求“突變式”進(jìn)步，甚至是“顛覆性”思想，更注重“無(wú)中生有”或“有中生無(wú)”。一般科學(xué)家容易忙于追求規模的擴大和數量的提高，人家發(fā)表20篇論文，我發(fā)了30篇，人家測試了100個(gè)樣品，我測了200個(gè)；而戰略科技人才往往容易另辟蹊徑、獨樹(shù)一幟，甚至會(huì )“人家向東我向西”，人家“證實(shí)”我“證偽”。

在一些專(zhuān)家座談會(huì )上經(jīng)?？吹接行┤巳菀桌悟}抱怨，過(guò)去抱怨錢(qián)太少不夠用，今天抱怨錢(qián)太多不好使；過(guò)去抱怨領(lǐng)導“不管我”，今天抱怨領(lǐng)導“管得多”；但戰略科技人才則往往是滿(mǎn)肚子“正能量”，滿(mǎn)腦子“詩(shī)情畫(huà)意”，每天看到的是幽默樂(lè )觀(guān)和對別人的欣賞。之所以出現截然不同的兩種特質(zhì)，最根本差別在于追求的是“別人的尊重”還是“自我價(jià)值的實(shí)現”！

三、加快培養和造就戰略科技人才

當前新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在重新構建全球科技創(chuàng )新版圖，世界范圍內的人才競爭和創(chuàng )新要素流動(dòng)日趨激烈。我國的科技人力資源總量和研發(fā)人員總量穩居世界第一，但我們最明顯的短板是缺少戰略科技人才。創(chuàng )新是發(fā)展的第一動(dòng)力，人才是發(fā)展的第一資源，而戰略科技人才又是重中之重的優(yōu)質(zhì)資源！建設創(chuàng )新型國家，建設世界科技強國，關(guān)鍵是要打造一支忠于黨、忠于祖國、忠于人民的戰略科技力量。這支科技力量的核心是以實(shí)現國家富強、民族振興、人民幸福為己任的戰略科技人才。這些戰略科技人才有思想、有情懷、有責任、有擔當，能夠堅守國家意識、科學(xué)精神、人民宗旨，自覺(jué)將科技事業(yè)融入民族振興的偉大事業(yè)中。

一是打造“高素質(zhì)”的戰略科技人才。戰略科技人才最突出的標志是具有很高的綜合素質(zhì)。自古“成小事靠業(yè)務(wù)技能，成大事靠綜合素質(zhì)”。培養戰略科技人才不是聚焦那些高分低能的“尖子生”，也不是滿(mǎn)頭“光環(huán)”和帽子的“著(zhù)名學(xué)者”，需要在大學(xué)以及研究生階段大幅度強化素質(zhì)培養，包括道德品質(zhì)、人文素養、科學(xué)精神、創(chuàng )新能力等各個(gè)方面，培養目標是高尚的人格品行、雄厚的知識積淀、強勁的創(chuàng )新能力、敏銳的問(wèn)題意識、良好的科研道德。而眼下“唯論文、唯學(xué)歷、唯職稱(chēng)、唯獎項、唯稱(chēng)號”等一系列流行做法嚴重阻礙了戰略科技人才的成長(cháng)。甚至就是簡(jiǎn)單地獲批了一個(gè)青年基金課題，也成了“杰青”“優(yōu)青”等光榮稱(chēng)號，幾乎是一夜之間造就了一批“杰出青年”，而且一次獲得終生榮耀，在各種選拔中“百用不殆”。各地各類(lèi)“人才計劃”數不勝數，江河湖海、山嶺峰巔都可以因地制宜地用來(lái)命名所謂“人才計劃”。隨便挑一個(gè)省的人才計劃總數都足以超過(guò)全世界的總和！由此帶來(lái)的是科研浮躁、急功近利、成績(jì)浮夸、拔苗助長(cháng)。各類(lèi)計劃層層拔高，使本來(lái)很優(yōu)秀的青年人才變得“一切向錢(qián)看”，再也不甘于坐冷板凳?？纯词澜缟汐@得諾貝爾獎的科學(xué)家，哪一個(gè)頭頂著(zhù)“人才計劃”的光環(huán)？中國的屠呦呦之所以能獲得諾貝爾獎，關(guān)鍵是幾十年如一日默默無(wú)聞地探索，就人才“帽子”來(lái)說(shuō)，她簡(jiǎn)直是個(gè)“三無(wú)”產(chǎn)品！

二是打造“懂政治”的戰略科技人才。戰略科技人才必須“懂政治”，這是與一般科學(xué)家的最顯著(zhù)區別。所謂“懂政治”不是掌握多少政治理論知識，更不是背誦很多政治概念術(shù)語(yǔ)。最主要的體現是能夠自覺(jué)地把個(gè)人的科學(xué)興趣、知識積累、業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)、創(chuàng )新才能服務(wù)于國家發(fā)展目標。強烈的愛(ài)國情懷和民族振興意識是對戰略科技人才的第一要求。需要下大力氣教育引導學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的廣大科技人員，自覺(jué)遵循政治建設規律，以科學(xué)理性的態(tài)度認識“懂政治”的重要性。牢固樹(shù)立“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，在思想和行動(dòng)上自覺(jué)與黨中央保持高度一致。把自己有限的知識才能奉獻給偉大的祖國，為中華民族的偉大復興添磚加瓦，而不辜負黨的關(guān)懷和人民的哺育！要加強政治引領(lǐng)和政治吸納，引導廣大科技人才弘揚愛(ài)國奉獻精神，不斷增強服務(wù)國家、造福人民的責任感和使命感。

當前最需要高度關(guān)注的是那些幾十年如一日，默默無(wú)聞，安心國內科研工作，“做驚天動(dòng)的事、當隱姓埋名人”的專(zhuān)家學(xué)者，這是戰略科技人才的主要來(lái)源。

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的新時(shí)代，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復興的目標，我們比歷史上任何時(shí)期都更需要建設世界科技強國，我們比歷史上任何時(shí)期都更需要戰略科技人才。但戰略科技人才必須是忠誠黨的科技事業(yè)，以祖國需要為第一選擇，把自己的聰明才智無(wú)私奉獻給中華民族振興事業(yè)的科學(xué)家，而不是習慣于見(jiàn)異思遷，好高騖遠，“哪里有好處哪里有我”，靠飛機票造就的“名牌專(zhuān)家”！因此，有必要大力提倡“又紅又專(zhuān)”，叫響“黨員專(zhuān)家”品牌，讓黨旗在科研崗位上閃光。

三是打造“前瞻性”的戰略科技人才。戰略研究不是回顧過(guò)去，總結成績(jì)教訓，而是科學(xué)預見(jiàn)，勾畫(huà)未來(lái)。因此，戰略科技人才必須突出“前瞻性”素質(zhì)。國家創(chuàng )新發(fā)展需要一大批思想新穎、把握前沿、勇于開(kāi)拓的戰略人才；需要一大批具有原創(chuàng )思維方式，敢為天下先的先驅性探索者；需要一大批能夠離經(jīng)叛道，逆向思維，具備顛覆性創(chuàng )新精神的“科學(xué)怪才”。我們今天有能力站在世界地圖下，縱論國際技術(shù)前沿，凝練國家戰略目標，加強前瞻部署，強化科學(xué)預判和技術(shù)預見(jiàn)。過(guò)去我們習慣于“跟跑”，以縮短與發(fā)達國家的科技差距為榮耀，今天我們必須考慮“領(lǐng)跑”，在某些領(lǐng)域率先實(shí)現“新的跨越”，這既需要未雨綢繆的戰略研究支撐，更需要前瞻性的戰略科技人才引領(lǐng)。

前瞻性的戰略部署來(lái)自前瞻性的創(chuàng )新思想。而創(chuàng )造思想、解放思想、踐行思想是永無(wú)止境的目標，是國家發(fā)展的不竭動(dòng)力，是民族振興的關(guān)鍵所在。一個(gè)懂得尊重思想的偉大民族才能產(chǎn)生偉大的思想，一個(gè)擁有偉大思想的國家才會(huì )產(chǎn)生偉大的民族振興，一個(gè)偉大思想指引的政黨才會(huì )永葆青春！

四是打造“學(xué)識廣”的戰略科技人才。文理兼通、學(xué)科融合、博聞強記、勤學(xué)好問(wèn)是戰略科技人才的特質(zhì)，更是當前培養戰略科技人才的共性問(wèn)題。學(xué)科分支越來(lái)越細，知識層面越來(lái)越窄，自認為研究越來(lái)越深，實(shí)際上是越來(lái)越變成“管中窺豹”。名牌大學(xué)校長(cháng)當眾念一些低檔的錯別字，知名教授對中國歷史年代分不出先后，在媒體上屢見(jiàn)不鮮。特別是今天“手機上全是信息，肚子里沒(méi)有知識”，微信時(shí)代的便利以“犧牲思想、丟失靈魂”為代價(jià)！一大堆“謠言化、商業(yè)化、碎片化、重復化”的所謂信息破壞了人們的思維方式，形成了 “有文無(wú)化”的文化沙漠。君不見(jiàn)許多“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的科技會(huì )議上，不論是博士后出站，還是項目論證，最后評委花時(shí)間最多的往往不是對內容有不同意見(jiàn)，而是用在文字修改上。一篇簡(jiǎn)單的結論性小短文，經(jīng)過(guò)了多位博士、教授的修改，居然經(jīng)常是文法不通、詞不達意，而評委們需要逐字逐句討論訂正。

科學(xué)研究聚焦于揭示自然規律，解釋自然現象，但規律性認識是普適性的、是放之四海而皆準的、是能在相關(guān)學(xué)科都得到“證實(shí)”和“適用”的。一旦有一個(gè)學(xué)科或在某一方面被“證偽”，就不能稱(chēng)其為“規律”。作為戰略思想具有引領(lǐng)未來(lái)的重大意義，必須在相關(guān)領(lǐng)域、相關(guān)方面得到“正反饋”，能夠相互促進(jìn)、共同提高，如果一旦在某一方面造成“負面影響”，那也就不能稱(chēng)其為戰略思想。

五是打造“謀大局”的戰略科技人才。戰略科技人才必須具有鮮明的大局意識，習慣于從戰略層面、從宏觀(guān)層面考慮問(wèn)題。古人云：不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。如果僅僅關(guān)注一個(gè)“卒子”，就不可能理解“丟卒保車(chē)”的大局。我們科技人才力量雄厚，其中不乏占山為王的“將才”，但我們更需要總攬全局、把握未來(lái)的戰略科學(xué)家。如果只顧在自己學(xué)科領(lǐng)域越走越遠，只認為自己的研究重要，很容易形成“一葉障目不見(jiàn)泰山”，如果善于從戰略層面、全局層面、宏觀(guān)層面認識問(wèn)題，就會(huì )“登泰山而小天下”。

譬如說(shuō)，海洋科學(xué)面對的是一個(gè)地球上最復雜、最龐大、最特殊的自然系統。國人自古推崇“經(jīng)國濟世”，實(shí)際上“經(jīng)國”充其量只能“濟國”，因為全世界所有國家的面積加起來(lái)都不及海洋的一半，所以只有經(jīng)略海洋，才能真正“濟世”。

世界上的海洋是連通的，海水是流動(dòng)的，全人類(lèi)擁有同一片海洋。如果僅僅局限于很窄的學(xué)科領(lǐng)域，幾乎難以解決海洋的任何問(wèn)題。例如，一次海嘯往往造成幾十萬(wàn)人死亡，但哪個(gè)學(xué)科能獨立預測預報海嘯？海洋中海水與大氣交互界面的“海氣相互作用”、海水與海底交互界面的“水地相互作用”、海水與陸地交互界面的“海陸相互作用”，都是學(xué)科交叉融合的重大科學(xué)問(wèn)題，都需要謀大局的戰略科學(xué)家，需要戰略研究的指導引領(lǐng)，需要從國家意志出發(fā)篩選研究課題。有些特別重要的可持續發(fā)展問(wèn)題，甚至需要沿海各國的共同努力。只有實(shí)現真正意義上的人海和諧，才能真正打造人類(lèi)命運共同體！

（作者系國際歐亞科學(xué)院院士）

摘自《中國科學(xué)報》