今天，他們是風(fēng)華一代。

“我是中國少年先鋒隊隊員，我在隊旗下宣誓，我熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，好好學(xué)習，好好鍛煉，準備著(zhù)：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量！”10月12日清晨，站在人民英雄紀念碑前，北京廣渠門(mén)中學(xué)附屬花市小學(xué)二年級的320名學(xué)生舉行入隊儀式。他們雙手接過(guò)紅領(lǐng)巾，接過(guò)一份傳承、一份擔當。

同樣是清晨，學(xué)校主樓門(mén)前，清華大學(xué)國旗儀仗隊在雄壯的國歌聲中升起五星紅旗。守衛國旗，對莘莘學(xué)子而言，是信仰、是習慣。

響亮的誓言、鏗鏘的步伐，激蕩著(zhù)時(shí)代回響：教育，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。而今，目標更加清晰：堅持立德樹(shù)人，培育擔當中華民族偉大復興大任的時(shí)代新人，建設教育強國，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

中國方案，擎起未來(lái)發(fā)展中潛在力量

教育是國之大計、黨之大計。

“‘兩個(gè)一百年’奮斗目標的實(shí)現、中華民族偉大復興中國夢(mèng)的實(shí)現，歸根到底靠人才、靠教育?！薄敖逃龥Q定著(zhù)人類(lèi)的今天，也決定著(zhù)人類(lèi)的未來(lái)。人類(lèi)社會(huì )需要通過(guò)教育不斷培養社會(huì )需要的人才，需要通過(guò)教育來(lái)傳授已知、更新舊知、開(kāi)掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創(chuàng )造人類(lèi)的美好未來(lái)?！?/p>

黨的十八以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央從新時(shí)代堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的戰略高度，作出重大部署，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現代化、建設教育強國。

近些年來(lái)，中國建成了世界上最大規模的教育體系，教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列。教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力不斷增強，教育事業(yè)的中國特色更加鮮明，教育現代化加速推進(jìn)，人民群眾在教育方面的獲得感明顯增強，國際影響加快提升，人民群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。

——全面改善貧困地區義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，全國已有29.1萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）基本辦學(xué)條件達到“20條底線(xiàn)”要求，占義務(wù)教育學(xué)?？倲档?4％。

——實(shí)施城鄉統一“兩免一補”標準和生均公用經(jīng)費基準定額資金隨學(xué)生流動(dòng)可攜帶，惠及近1300萬(wàn)農民工隨遷子女。

——中央財政累計投入經(jīng)費95億元，支持實(shí)施“國培計劃”，共培訓各級各類(lèi)教師逾千萬(wàn)人次。

——系列卓越人才教育培養計劃統籌實(shí)施，工程、醫學(xué)、農林、法學(xué)等領(lǐng)域人才培養機制分類(lèi)推出，覆蓋600余所高校，數十萬(wàn)學(xué)生。

中西部教育，承擔著(zhù)為當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，特別是脫貧攻堅提供人才支持和智力支撐的重要使命。黨的十八大以來(lái)，中西部教育快速發(fā)展，經(jīng)費投入大幅增加，辦學(xué)條件日益改善，教育教學(xué)改革逐步深化，辦學(xué)水平穩步提高。

在“人口紅利”向“人才紅利”跨越中，“人”的價(jià)值日益彰顯：凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才，造福人民。更好、更公平、更有質(zhì)量的教育為經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng )新、文化繁榮提供了有力支撐，源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。這也是來(lái)自于“人民獲得感、幸福感、安全感”的主觀(guān)感受和“不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展”目標的實(shí)現，逐漸在政府“供給”機會(huì )的基礎上，轉向實(shí)現個(gè)體“需求”的滿(mǎn)足，逐漸建立適合于每個(gè)個(gè)體的教育與學(xué)習體系，讓每個(gè)人都能迸發(fā)出生命內在的激情，匯成中華民族磅礴的發(fā)展動(dòng)力。

中國特色，滋養新長(cháng)征路上的時(shí)代新人

“博大精深的中華優(yōu)秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。中華文化源遠流長(cháng)，積淀著(zhù)中華民族最深層的精神追求，代表著(zhù)中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養?！薄笆澜缟喜粫?huì )有第二個(gè)哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會(huì )有第一個(gè)北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著(zhù)名學(xué)府。我們要認真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗，更要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學(xué)?！?/p>

黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記多次深刻詮釋對中國教育的理解認識。高質(zhì)量的教育需要具有中國特色，體現中國要求，展現中國思想。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會(huì )主義制度、立志為中國特色社會(huì )主義奮斗終身的有用人才，這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現代化的方向目標。

“中國特色，‘特’就特在黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，‘特’就特在社會(huì )主義辦學(xué)方向，‘特’就特在中華優(yōu)秀文化和教育傳統?！敝袊逃龑W(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)楊銀付表示，中國教育的質(zhì)量必須緊緊圍繞培養什么樣的人、為誰(shuí)培養人、怎樣培養人這一根本問(wèn)題而展開(kāi)，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，提升教育質(zhì)量。

鑄國之重器，育時(shí)代新人。由教育部組織編寫(xiě)的義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科教材，2017年9月在全國各地中小學(xué)起始年級開(kāi)始統一使用。三科教材將為學(xué)生成長(cháng)打下中國底色，植入紅色基因，引領(lǐng)他們成長(cháng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

眺望遠方，根植當下。高校思想政治工作質(zhì)量提升工程全面實(shí)施，構建育人體系，課堂呈現出從單向度的知識傳授向立體化育人的轉變?！啊捐I思享’給我打開(kāi)了一個(gè)新的窗口?！北本煼洞髮W(xué)學(xué)生林文鎧說(shuō)，“木鐸思享”微信平臺為應對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)構建了“線(xiàn)上—線(xiàn)下”的師生互動(dòng)模式，豐富了課程形式，深化了教學(xué)內容，增強了學(xué)生對思政課的獲得感。

“人生的鐘擺還在嘀嗒嘀嗒地響著(zhù)，懷揣夢(mèng)想的藍圖走在路上?！秉h領(lǐng)導人民站起來(lái)、富起來(lái)、強起來(lái)的奮斗史，激發(fā)青年一代的自豪感、幸福感，使他們的自信真正發(fā)自?xún)刃纳钐?，由感性認識升華到理想信念。

一代人有一代人的長(cháng)征，一代人有一代人的使命。青年學(xué)子的青春之路更加踏實(shí)、穩健，理想信念越發(fā)堅定。

中國自信，跨越征途駛向“并行者”“領(lǐng)跑者”

跟隨、并行、局部趕超、未來(lái)領(lǐng)跑……看似波瀾不驚，但每一個(gè)詞語(yǔ)背后都是一段跋涉、一次飛躍。

開(kāi)放的時(shí)代，中國教育更需要自信，要有勇氣和能力把中國教育的成功范例、有效經(jīng)驗傳播出去，在構建人類(lèi)命運共同體的進(jìn)程中，提高中國教育的參與度，擴大中國教育的影響力。

上海先后參加OECD組織的PISA測試，中國教育給世界留下深刻烙??；多種途徑致力于解決老少邊窮連片貧困地區的教育問(wèn)題，創(chuàng )造了中國經(jīng)驗；在國際教育規則、標準與評價(jià)方案制定中，更多的中國聲音出現，貢獻出中國智慧、中國方案。

目標在前方：到2050年，實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標，教育發(fā)展亦將達到發(fā)達國家先進(jìn)水平，真正實(shí)現由“跟隨者”向“并行者”“領(lǐng)跑者”的轉變。

有成績(jì)，更有難題。教育依然行進(jìn)在路上，征途漫漫。補短板，守底線(xiàn)，調結構，努力推動(dòng)質(zhì)量提升，改變教育與社會(huì )主義現代化建設不相適應之處、教育發(fā)展現狀與教育發(fā)展規律不相吻合之處，著(zhù)力教育自身現代化水平提高。

“雙一流”建設吹響了中國高校沖刺國際前列、打造世界頂尖學(xué)府的“沖鋒號”；在教育信息化推動(dòng)下，教育理念、內容、方式正在發(fā)生重大變革，支持教師精準化教學(xué)，實(shí)現學(xué)校精細化服務(wù)；高考改革日益推進(jìn)，考核科目、錄取方式多樣化，引導人們從簡(jiǎn)單的分數競爭中解脫出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )思考，適應未來(lái)發(fā)展變化；大力振興教師教育，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；深化高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，推進(jìn)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng )業(yè)；完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作……

扎根中國大地，融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)、根植現實(shí)，為民族復興、人類(lèi)進(jìn)步培養各類(lèi)人才，這是中國教育的方向，也是中國教育現代化的發(fā)展路徑。

教育興則國興，教育強則國強。教育改變著(zhù)中國，教育為中華民族的偉大復興積蓄騰飛的力量。

摘自《光明日報》