10月15日，施一公教授參加了在人民大會(huì )堂舉行的2018年全國科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設宣講教育報告會(huì )，并在會(huì )上作了演講報告。會(huì )議結束后，新華網(wǎng)等媒體在微博上發(fā)布了施一公教授做報告的視頻片段，精彩的發(fā)言?xún)热菀l(fā)了諸多學(xué)子的共鳴。

那在這次報告中，施一公教授到底給學(xué)生們送上了怎樣的學(xué)習建議呢？今天我們就把施老師的報告全文發(fā)布出來(lái)，請各位同學(xué)注意查收。

親愛(ài)的各位同學(xué)們：

大家下午好！

你們剛剛開(kāi)啟自己的科學(xué)研究之路，一定對未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬，也同時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)恐慌和不安，因為你們無(wú)法預測未來(lái)的科學(xué)研究是否會(huì )一帆風(fēng)順。

今天，我希望和大家談?wù)勎易约鹤鳛橐粋€(gè)曾經(jīng)的博士研究生、博士后、和已經(jīng)培養了幾十位博士生博士后的相對資深的科研工作者對學(xué)術(shù)品味、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)道路的看法。我的觀(guān)點(diǎn)都來(lái)自于我的切身經(jīng)歷和感悟，所以個(gè)人色彩會(huì )非常強烈；根據以往經(jīng)驗，可能會(huì )引起個(gè)別人不適，先提前道歉。但也請大家記?。何业挠^(guān)點(diǎn)和世界上任何其他人的觀(guān)點(diǎn)一樣，都是主觀(guān)的，也都是有局限性的，因此未必全然正確、更未必適用于任何一個(gè)具有不同成長(cháng)經(jīng)歷、來(lái)自不同培養環(huán)境的你們。所以我下面要講的僅供大家參考，更多的是拋磚引玉，希望能夠由此激發(fā)大家的獨立思考。

一、做一個(gè)優(yōu)秀的研究生，時(shí)間的付出是必須的

所有成功的科學(xué)家有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們必須付出大量的時(shí)間和心血。實(shí)際上，一個(gè)人無(wú)論從事哪一種職業(yè)，要想成為本行業(yè)中的佼佼者，都必須付出比常人多的時(shí)間和心力。有時(shí)，個(gè)別優(yōu)秀科學(xué)家在回答學(xué)生或媒體的問(wèn)題時(shí)，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)自己的成功憑借的是運氣，不是苦干。這種客氣的回答避重就輕，只是強調成功過(guò)程中的一個(gè)偶然因素，常常對年輕學(xué)生造成很大的誤導；一些幼稚的學(xué)生甚至會(huì )因此開(kāi)始投機取巧、不全力進(jìn)取而是等待所謂的運氣。說(shuō)極端一點(diǎn)：如果真有這樣主要憑運氣而非時(shí)間付出取得成功的科學(xué)家，那么他的成功很可能是攫取別人的成果，而自己十有八九不具備真正在領(lǐng)域內領(lǐng)先的學(xué)術(shù)水平。

神經(jīng)生物學(xué)家蒲慕明先生在多個(gè)神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域做出了重要貢獻。十幾年前，身處加州大學(xué)伯克利分校的蒲先生曾經(jīng)有一封電子郵件在網(wǎng)上廣為流傳，這封郵件是蒲先生寫(xiě)給自己實(shí)驗室所有博士生和博士后的，其中的一段翻譯過(guò)來(lái)是這樣說(shuō)的：“我認為最重要的事情就是在實(shí)驗室里的工作時(shí)間，當今一個(gè)成功的年輕科學(xué)家平均每周要有60小時(shí)左右的時(shí)間投入到實(shí)驗室的研究工作。。。。。。我建議每個(gè)人每天至少有6小時(shí)的緊張實(shí)驗操作和兩小時(shí)以上的與科研直接有關(guān)的閱讀等。文獻和書(shū)籍的閱讀應該在這些工作時(shí)間之外進(jìn)行?！边@封郵件寫(xiě)得語(yǔ)重心長(cháng)，用心良苦。其中的觀(guān)點(diǎn)我完全贊同，無(wú)論是在普林斯頓還是在清華大學(xué)我都把這封郵件的內容轉告實(shí)驗室的所有學(xué)生，讓他們體會(huì )。

我從小就特別貪玩，不喜歡學(xué)習。但來(lái)自學(xué)校和父母的教育與壓力迫使自己盡量刻苦讀書(shū)，保送進(jìn)了清華。嘗到了甜頭以后，我在大學(xué)階段機械地保持了刻苦的傳統，綜合成績(jì)全班第一、提前一年畢業(yè)。當然，這種應試和灌輸教育的結果就是我很少真正獨立思考、對專(zhuān)業(yè)也提不起興趣。

大學(xué)畢業(yè)后我去美國留學(xué)。博士一年級，因為對科研和專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣，我內心浮躁而迷茫，無(wú)法繼續刻苦，而是花了很多時(shí)間在中餐館打工、選修計算機課程。第二年，我開(kāi)始逐漸適應科研的“枯燥”，對科學(xué)研究有了一點(diǎn)兒興趣，并開(kāi)始有了一點(diǎn)兒自己的體會(huì )，有時(shí)領(lǐng)會(huì )了一些精妙之處后會(huì )得意地產(chǎn)生“原來(lái)不過(guò)如此”的想法，逐漸對自己的科研能力有了一點(diǎn)兒自信。這時(shí)，博士學(xué)位要求的課程已經(jīng)全部修完，我每周五天從上午9點(diǎn)做實(shí)驗到晚上7、8點(diǎn)，周末也會(huì )去半天。到了第三年，我已經(jīng)開(kāi)始領(lǐng)會(huì )到科研的邏輯和奧妙，有點(diǎn)兒躍躍欲試的感覺(jué)，在組會(huì )上常常提問(wèn)，而這種“入門(mén)”的感覺(jué)又讓我對研究增加了更多興趣，晚上常常干到11點(diǎn)多。1993年我曾經(jīng)在自己的實(shí)驗記錄本的日期旁標注“這是我連續第21天在實(shí)驗室工作?！?，以激勵自己。到第四年以后，我完全適應了實(shí)驗室的科研環(huán)境，再也不會(huì )感到枯燥，時(shí)間安排則完全服從實(shí)驗的需要。其實(shí)，這段時(shí)期的工作時(shí)間遠多于剛剛進(jìn)實(shí)驗室的時(shí)候，但感覺(jué)上好多了。研究生階段后期，我的刻苦在實(shí)驗室是出了名的。

在紐約做博士后時(shí)期則是我這輩子最刻苦的兩年，每天晚上做實(shí)驗到半夜三點(diǎn)左右，回到住處躺下來(lái)睡覺(jué)時(shí)常常已是四點(diǎn)以后；但每天早晨八點(diǎn)都會(huì )被窗外街道上的汽車(chē)喧鬧聲吵醒，九點(diǎn)左右又回到實(shí)驗室開(kāi)始了新的一天。每天三餐都在實(shí)驗室，分別在上午9點(diǎn)、下午3點(diǎn)和晚上9點(diǎn)。這樣的生活節奏持續11天，從周一到第二周的周五，周五晚上乘坐灰狗長(cháng)途汽車(chē)回到巴爾地摩的家里，周末兩天每天睡上近十個(gè)小時(shí)，彌補過(guò)去11天嚴重缺失的睡眠。周一早晨再開(kāi)始下一個(gè)11天的奮斗。雖然很苦，但我心里很驕傲，我知道自己在用行動(dòng)打造未來(lái)、在創(chuàng )業(yè)。有時(shí)我也會(huì )在日記里鼓勵自己。我住在紐約市曼哈頓區65街與第一大道路口附近，離紐約著(zhù)名的中心公園很近，那里也常常有文化娛樂(lè )活動(dòng)，但在紐約工作整整兩年，我從未邁進(jìn)中心公園一步。

我常常把自己的這段經(jīng)歷告訴我實(shí)驗室的學(xué)生，新生常常問(wèn)我：“老師，您覺(jué)得自己苦嗎？”我回答，“只有自己沒(méi)有興趣的時(shí)候覺(jué)得很苦。有興趣以后一點(diǎn)也不覺(jué)得苦?！?是啊，一個(gè)精彩的實(shí)驗帶給我的享受比看一部美國大片強多了?，F在回想起當時(shí)的刻苦，感覺(jué)仍很驕傲、很振奮！我在博士生和博士后階段那七年半的努力進(jìn)取，為我獨立科研生涯的成功奠定了堅實(shí)基礎。

二、做一個(gè)優(yōu)秀的研究生，必須具備 批判性的思維

要想在科學(xué)研究上取得突破和成功，只有時(shí)間的付出和刻苦，是不夠的。批判性分析（critical analysis）是必須具備的一種素質(zhì)。

研究生與本科生最大的區別是：本科生以學(xué)習人類(lèi)長(cháng)期以來(lái)積累的知識為主、兼顧科學(xué)研究和技能訓練；而博士生的本質(zhì)是通過(guò)科學(xué)研究來(lái)發(fā)掘創(chuàng )造新的知識，而探索新知識必須依靠批判性的思維邏輯。其實(shí)，整個(gè)大學(xué)和研究生階段教育的很重要一部分就是培養critical analysis的能力，養成能夠進(jìn)行創(chuàng )新科研的方法論。這里的例子非常多，覆蓋的范圍也非常廣，在此舉幾個(gè)讓我難忘的例子。

01，正確分析負面結果（negative results）是成功的關(guān)鍵。

作為一名博士生，如果每一個(gè)實(shí)驗都很順利、能得到預期的結果，除個(gè)別研究領(lǐng)域外，可能一般只需要6至24個(gè)月就可以獲得博士學(xué)位所需要的所有結果了。然而，在美國，生命學(xué)科的一個(gè)博士研究生，平均需要6年左右的時(shí)間才能得到PhD學(xué)位。這一分析說(shuō)明：絕大多數實(shí)驗結果會(huì )與預料不符，或者是負面結果。很多低年級的博士生一看到負面結果就很沮喪，甚至不愿意仔細分析原因。

其實(shí)，對負面結果的分析是養成批判性思維的最直接途徑之一；只要有合適的對照實(shí)驗、判斷無(wú)誤的負面實(shí)驗結果往往是通往成功的必經(jīng)之路。一般來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)探索型研究課題的每一步進(jìn)展都有幾種、甚至十幾種可能的途徑，取得進(jìn)展的過(guò)程就是排除不正確、找到正確方向的過(guò)程，很多情況下也就是將這幾種、甚至十幾種可能的途徑一一予以嘗試、排除，直到找到一條可行之路的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，一個(gè)可靠的負面結果往往可以讓我們信心飽滿(mǎn)地放棄目前這一途徑；如果運用得當，這種排除法會(huì )確保我們最終走上正確的實(shí)驗途徑。

非常遺憾的是，大多數學(xué)生的負面實(shí)驗結果并不可靠，經(jīng)不起邏輯的推敲！而這一點(diǎn)往往是阻礙科研課題進(jìn)展的最大阻礙。比如，對照實(shí)驗沒(méi)有預期結果，或者缺乏相應的對照實(shí)驗，或者是在實(shí)驗結果的分析和判斷上產(chǎn)生了失誤，從而做出“負面結果”或“不確定”的結論，這種結論對整個(gè)課題進(jìn)展的傷害非常大，常常讓學(xué)生在今后的實(shí)驗中不知所措、苦惱不堪。因此，我告誡并鼓勵我所有的學(xué)生：只要你不斷取得可靠的負面結果，你的課題很快就會(huì )走上正路；而在不斷分析負面結果的過(guò)程中所掌握的強大的批判性分析能力也會(huì )使你很快成熟，逐漸成長(cháng)為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。

我對一帆風(fēng)順、很少取得負面結果的學(xué)生總是很擔心，因為他們沒(méi)有真正經(jīng)歷過(guò)科研上批判性思維的訓練。在我的實(shí)驗室，偶爾會(huì )有這樣的學(xué)生只用很短的時(shí)間（兩年以?xún)?，有時(shí)甚至一年）就完成了博士論文所需要的結果；對這些學(xué)生，我一定會(huì )讓他們繼續承擔一個(gè)富有挑戰性的新課題，讓他們經(jīng)受負面結果的磨練。沒(méi)有這些磨練，他們不僅很難真正具備批判性思維的能力，將來(lái)也很難成為可以獨立領(lǐng)導一個(gè)實(shí)驗室的優(yōu)秀科學(xué)家。

02，耗費大量時(shí)間的完美主義阻礙創(chuàng )新進(jìn)取

Nikola Pavletich是我的博士后導師，對我影響非常大，他做出了一系列里程碑式的研究工作，享譽(yù)世界結構生物學(xué)界，31歲時(shí)即升任正教授。1996年4月，我剛到Nikola實(shí)驗室不久，純化一個(gè)表達量相當高的蛋白Smad4，兩天下來(lái)，蛋白雖然純化了，但結果很不理想：得到的產(chǎn)量可能只有預期的20%左右。見(jiàn)到Nikola，我不好意思地說(shuō)：“產(chǎn)率很低，我計劃繼續優(yōu)化蛋白的純化方法，提高產(chǎn)率?！彼磫?wèn)我：“你為什么想提高產(chǎn)率？已有的蛋白不夠你做初步的結晶實(shí)驗嗎？”我回敬道：“我雖然已有足夠的蛋白做結晶篩選，但我需要優(yōu)化產(chǎn)率以得到更多的蛋白?！彼敛豢蜌獾卮驍辔遥骸安粚?。產(chǎn)率夠高了，你的時(shí)間比產(chǎn)率重要。請盡快開(kāi)始結晶?！睂?shí)踐證明了Nikola建議的價(jià)值。我用僅有的幾毫克蛋白進(jìn)行結晶實(shí)驗，很快意識到這個(gè)蛋白的溶液生化性質(zhì)并不理想，不適合結晶。我通過(guò)遺傳工程除去其N(xiāo)端較柔性的幾十個(gè)氨基酸之后，蛋白不僅表達量高、而且生化性質(zhì)穩定，很快得到了有衍射能力的晶體。

在大刀闊斧進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)驗的初期階段，對每一步實(shí)驗的設計當然要盡量仔細，但一旦按計劃開(kāi)始后對其中間步驟的實(shí)驗結果不必追求完美，而是應該義無(wú)反顧地把實(shí)驗一步步推到終點(diǎn)，看看可否得到大致與假設相符的總體結果。如果大體上相符，你才應該回過(guò)頭去仔細改進(jìn)每一步的實(shí)驗設計。如果大體不符，而總體實(shí)驗設計和操作都沒(méi)有錯誤，那你的假設很可能是有大問(wèn)題的。這樣一個(gè)來(lái)自批判性思維的方法論在每一天的實(shí)驗中都會(huì )用到。

過(guò)去二十年，我一直告訴實(shí)驗室所有學(xué)生：切忌一味追求完美主義。我把這個(gè)方法論推到極限：只要一個(gè)實(shí)驗還能往前走，一定要做到終點(diǎn)，盡量看到每一步的結果，之后需要時(shí)再回頭看，逐一解決中間遇到的問(wèn)題。

03，科研文獻（literature）與學(xué)術(shù)講座（seminar） 的取與舍

在我的博士生階段，我的導師Jeremy Berg非常重視相關(guān)科研文獻的閱讀，有每周一次的實(shí)驗室文獻討論，討論重要的相關(guān)科研進(jìn)展及研究方法，作為學(xué)生我受益匪淺。作為學(xué)生，我以為所有的科學(xué)家在任何時(shí)期都需要博學(xué)多讀。

剛到Nikola實(shí)驗室，我試圖表現一下自己讀文獻的功底、也想與Nikola討論以得到他的真傳。1996年春季的一天，我精讀了一篇《自然》周刊上發(fā)表的文章，午飯前遇到Nikola，向他描述這篇文章的精妙，同時(shí)期待著(zhù)他的評述。Nikola面色尷尬地對我說(shuō)：“對不起，我還沒(méi)看過(guò)這篇文章”。我想：也許這篇文章太新，他還沒(méi)有來(lái)得及讀。過(guò)了幾天，我精讀了一篇幾個(gè)月前發(fā)表于《科學(xué)》周刊的文章，又去找Nikola討論，沒(méi)想到他又說(shuō)沒(méi)看過(guò)。幾次碰壁之后，我不解地問(wèn)他：“你知識如此淵博，一定是廣泛閱讀了大量文獻。你為什么沒(méi)有讀我提到的這幾篇論文呢？”Nikola看著(zhù)我說(shuō)：“我閱讀不廣泛?！蔽曳磫?wèn)：“如果你不廣泛閱讀，你的科研怎么會(huì )這么好？你怎么能在自己的論文里引用這么多文獻？”他的回答讓我徹底意外，大意是“我只讀與我的研究興趣有直接關(guān)系的論文。并且只有在寫(xiě)論文時(shí)我才會(huì )大量閱讀?！?/p>

我做博士后的單位Memorial Sloan-Kettering Cancer Center有一個(gè)優(yōu)秀的系列學(xué)術(shù)講座，常常會(huì )請來(lái)各個(gè)生命科學(xué)領(lǐng)域的著(zhù)名科學(xué)家來(lái)演講。有一次，一個(gè)諾貝爾獎得主來(lái)講，并且點(diǎn)名要與Nikola交談。在絕大多數人看來(lái)，這可是一個(gè)不可多得的好機會(huì )去接近大人物、取得好印象。Nikola告訴他的秘書(shū)：請你替我轉達我的歉意，講座那天我已有安排。我們也為Nikola遺憾。讓我萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，諾貝爾獎得主講座的那天，Nikola把自己關(guān)在辦公室里，早晨來(lái)了以后直到傍晚一直沒(méi)有出門(mén)，當然也沒(méi)有去聽(tīng)講座。以我們對他的了解，十有八九他是在寫(xiě)paper或者解結構。后來(lái)，我意識到，Nikola常常如此。

在我離開(kāi)Nikola實(shí)驗室前，我帶著(zhù)始終沒(méi)有完全解開(kāi)的謎，問(wèn)他：如果你不怎么讀文獻，又不怎么去聽(tīng)講座，你怎么還能做一個(gè)如此出色的科學(xué)家？他回答說(shuō)：（大意）我的時(shí)間有限，每天只有10小時(shí)左右在實(shí)驗室，權衡利弊之后，我只能把我的有限時(shí)間用在我認為最重要的事情上，如解析結構、分析結構、與學(xué)生討論課題、寫(xiě)文章。如果沒(méi)有足夠的時(shí)間，我只能少讀文章、少聽(tīng)講座了。

Nikola的回答表述了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：一個(gè)人必須對他做的事情做些取舍，不可能面面俱到。無(wú)論是科研文獻的閱讀還是學(xué)術(shù)講座的聽(tīng)取，都是為了借鑒相關(guān)經(jīng)驗、更好地服務(wù)于自己的科研課題。

在博士生階段，尤其是前兩年，我認為必須花足夠的時(shí)間去聽(tīng)各相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)講座、并進(jìn)行科研文獻的廣泛閱讀，打好批判性思維的基礎；但隨著(zhù)科研課題的深入，對于文獻閱讀和學(xué)術(shù)講座就需要有一定的針對性，也要開(kāi)始權衡時(shí)間的分配了。

04，挑戰傳統思維

從我懂事開(kāi)始，就受到教育：但凡失敗都有其隱藏的道理，應該找到失敗的原因后再重新開(kāi)始嘗試。直到1996年，我在實(shí)驗上也遵循這一原則。但在Nikola 的實(shí)驗室，這一基本原則也受到有理有據的挑戰。

有一次，一個(gè)比較復雜的實(shí)驗失敗了。我很沮喪，準備花幾天時(shí)間多做一些對照實(shí)驗找到問(wèn)題所在。沒(méi)想到，Nikola阻止了我，他皺著(zhù)眉頭問(wèn)我，“告訴我你為什么要搞明白實(shí)驗為何失??？”我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太沒(méi)道理，理直氣壯地回答：“我得分析明白哪里錯了才能保證下一次可以成功?！盢ikola馬上評論道：（大意）“不需要。你真正要做的是把實(shí)驗重復一遍，但愿下次可以做成。與其花大把時(shí)間搞清楚一個(gè)實(shí)驗為何失敗，不如先重復一遍。面對一個(gè)失敗了的復雜的一次性實(shí)驗，最好的辦法就是認認真真重新做一次?！焙髞?lái)，Nikola又把他的觀(guān)點(diǎn)升華： （大意）“是否需要找到實(shí)驗失敗的原因是一個(gè)哲學(xué)決定。找到每一個(gè)不完美實(shí)驗結果原因的傳統做法未必是最佳做法”仔細想想，這些話(huà)很有道理。并不是所有失敗的實(shí)驗都一定要找到其原因，尤其是生命科學(xué)的實(shí)驗，過(guò)程繁瑣復雜；大部分失敗的實(shí)驗是由簡(jiǎn)單的操作錯誤引起的，比如PCR忘記加某種成分了，可以仔細重新做一遍；這樣往往可以解決問(wèn)題。只有那些關(guān)鍵的、不找到失敗原因就無(wú)法前行的實(shí)驗才需要刨根究源。

我選擇的這些例子多少有點(diǎn)“極端”，但只有這樣才能更好地起到震蕩大家思維的作用。其實(shí)，在我自己的實(shí)驗室里，這幾個(gè)例子早已經(jīng)給所有學(xué)生反復講過(guò)多次了，而且每次講完之后，我都會(huì )告訴大家打破迷信、懷疑成規，而關(guān)鍵的關(guān)鍵是：Follow the logic跟著(zhù)邏輯走！ 這句話(huà)，我每天在實(shí)驗室里注定會(huì )對不同的學(xué)生重復講上幾遍。嚴密的邏輯是批判性思維的根本。

三、科學(xué)家往往需要獨立人格和一點(diǎn)點(diǎn)脾氣

對社會(huì )人而言，科學(xué)研究是個(gè)苦差事；對真正的科學(xué)家而言，科學(xué)研究實(shí)在是牽腸掛肚、茶飯不思、情有獨鐘、妙不可言?？縿e人的勸說(shuō)和宣講來(lái)從事科學(xué)研究不太可行，真正自己從心里感興趣直至著(zhù)迷、一心一意持之以恒地探奇解惑，才有可能成為一流的科學(xué)家，正所謂“不瘋魔、不成活”。在這個(gè)過(guò)程中，獨立人格和脾氣顯得格外重要。所謂獨立人格，就是對世界上的事物有自己獨立的看法。恰恰是一些有脾氣的人不會(huì )輕易隨波逐流，可以保持自己的獨立人格。因為時(shí)間關(guān)系，這里就不舉例了。

四、不可觸碰的學(xué)術(shù)道德底線(xiàn)

做學(xué)問(wèn)的誠實(shí)反映在兩方面。首先是有一說(shuō)一，實(shí)事求是，尊重原始實(shí)驗數據的真實(shí)性。在誠實(shí)做研究的前提下，對具體實(shí)驗結果的分析、理解有偏差甚至錯誤是很常見(jiàn)的，這是科學(xué)發(fā)展的正常過(guò)程?？梢哉f(shuō)，絕大多數學(xué)術(shù)論文的分析、結論和討論都存在不同程度的瑕疵或偏差，這種學(xué)術(shù)問(wèn)題的爭論往往是科學(xué)發(fā)展的重要動(dòng)力之一。越是前沿的科學(xué)研究，越容易出現錯誤理解和錯誤結論。

比較有名的例子是著(zhù)名物理學(xué)家費米1938年獲得諾貝爾獎，獲獎的重要原因之一是他發(fā)現了第93號元素。實(shí)際上，盡管費米在1934年曾報道用中子轟擊第92號元素鈾可以產(chǎn)生第93號元素，德國的化學(xué)家哈恩在1939年1月發(fā)表論文，證明產(chǎn)生的元素根本不是93號元素，而是56號元素鋇！但這個(gè)錯誤并沒(méi)有改變費米是杰出的物理學(xué)家的事實(shí)，也沒(méi)有影響他繼續在學(xué)術(shù)上的進(jìn)取。費米很快提出后來(lái)用于制造原子彈的鏈式反應理論并于1941年在芝加哥大學(xué)主持建成世界上第一座原子反應堆。

再舉一個(gè)生命科學(xué)領(lǐng)域的例子，Edmond Fischer和Edwin Krebs因為發(fā)現蛋白質(zhì)的磷酸化于1992年獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫學(xué)獎，但如果仔細閱讀他們發(fā)表于二十世紀五十年代的幾篇關(guān)鍵學(xué)術(shù)論文，你會(huì )發(fā)現他們當時(shí)對不少具體實(shí)驗現象的理解和分析與我們現在的理解有一定差距，用今天的標準可以說(shuō)不完全正確；但瑕不掩瑜，這些文章代表了當時(shí)最優(yōu)秀最有創(chuàng )意的突破。

舉這兩個(gè)例子是希望大家區分error與misconduct的區別。比如一個(gè)實(shí)驗由于條件有限，做出了一個(gè)結論，后來(lái)別人用更高級的實(shí)驗手段、更豐富的實(shí)驗數據推翻這個(gè)結論，那么第一篇只要詳實(shí)地報道了當時(shí)的實(shí)驗條件，更重要的是基于這些描述其他實(shí)驗室都可以重復出其報道的實(shí)驗結果，就情有可原，無(wú)須撤稿。但如果明知實(shí)驗證據不足，為了支持某個(gè)結論而編造實(shí)驗條件或實(shí)驗證據，這就是造假了，視為學(xué)術(shù)不端。

但誠實(shí)的學(xué)問(wèn)還有另外一層重要含義：只有自己對具體實(shí)驗課題做出了相應的貢獻（intellectual contribution）后，才應該在相關(guān)學(xué)術(shù)論文中署名。這一點(diǎn)，很多人做不到。大老板強勢署名的事情屢見(jiàn)不鮮；更有甚者，利用其學(xué)術(shù)地位和影響力，使一些年輕學(xué)者不得不在文章里掛上自己的名字，有時(shí)還以許諾未來(lái)的科研基金來(lái)?yè)Q取論文署名。這種做法不僅有失學(xué)術(shù)道德，更是會(huì )嚴重阻礙創(chuàng )新，對整個(gè)學(xué)術(shù)界風(fēng)氣的長(cháng)遠惡劣影響更甚于一般的造假。

五、你不習慣的常識

1、我們有限的認知不足以支撐

一成不變的真理。

你們在課堂里學(xué)到的所有定律、公理等等，都是前人對自然現象的歸納總結，是現狀下最好的歸納總結，可以有效解釋這些現象、甚至預測一些還未發(fā)現的現象。也許這些定律和公理可以非常接近真理；但是，這些定律和公理僅僅是對現實(shí)的近似描述，都不是永恒的真理；隨著(zhù)人類(lèi)對周?chē)h(huán)境和宇宙認識的加深，這些定律和公理都會(huì )有失效的時(shí)候。這里最有代表性的例子應當是強大的牛頓萬(wàn)有引力定律；它可以解釋太陽(yáng)系行星圍繞太陽(yáng)的公轉，但它無(wú)法完美解釋水星近日點(diǎn)進(jìn)動(dòng)的問(wèn)題，而需要引入愛(ài)因斯坦的廣義相對論。所以，請同學(xué)們牢記：科學(xué)研究中沒(méi)有絕對的真理，只有不斷改進(jìn)的人類(lèi)對自然的認識！

2、科學(xué)和民主是兩個(gè)概念。

科學(xué)研究是探尋未知，其結果是科學(xué)發(fā)現和規律定理；而民主通常是指在決策過(guò)程中每個(gè)人都有發(fā)言權的現象和過(guò)程。很遺憾，但也許是很幸運，在科學(xué)研究的過(guò)程中，從來(lái)沒(méi)有“少數服從多數”這一原則。實(shí)際上，在前沿和尖端的科學(xué)研究領(lǐng)域，常常是極少數人孤獨地探索，做出一些有違常規的意外發(fā)現，這些發(fā)現也常常被大多數人排斥甚至攻擊。但最終，極少數的這些科學(xué)探索者的發(fā)現還是會(huì )被學(xué)界和社會(huì )所接受。從蘇格拉底到布魯諾、哥白尼，這里的例子不勝枚舉。雖然科學(xué)真理最初往往被極少數人發(fā)現的道理人人知曉，但到了日?？茖W(xué)研究中，在各種噪音中，真正能夠全力探索、冷靜辨別真偽的又有多少人能真正做到呢？

其實(shí)，真正優(yōu)秀的科學(xué)評價(jià)也不是簡(jiǎn)單的一人一票。我從霍普金斯大學(xué)讀博士到普林斯頓大學(xué)做教授的這18年間，常?？吹揭粋€(gè)有趣的現象，那就是在一場(chǎng)激烈的學(xué)術(shù)討論過(guò)程中，初始階段大多數人堅持的觀(guān)點(diǎn)逐漸被少數幾個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)服，成了實(shí)實(shí)在在的多數服從少數。這些少數人制勝的法寶就是精準的學(xué)術(shù)判斷力和嚴密的邏輯。這種現象，在基金評審、科學(xué)獎項評審、重大科研課題討論及評審等等過(guò)程中也常常出現。

3、科學(xué)是高尚的，但科學(xué)家未必高尚

走上科研的道路，每個(gè)人的動(dòng)力都不同。有人可能是基于興趣，有人可能是因為成就感，也有人就是把科研當成了追求名利、甚至僅僅是謀生的手段。所以，大家沒(méi)有必要盲目崇拜所謂學(xué)術(shù)權威、盲目崇拜教授專(zhuān)家。

然而，在科學(xué)評價(jià)中，卻是“論跡不論心”。也許以名利為手段的會(huì )最終心想事成，做出重大科學(xué)成果名利雙收；也有清高淡泊醉心學(xué)術(shù)卻因為種種原因一事無(wú)成的。這都是實(shí)實(shí)在在會(huì )發(fā)生的。

但不論每一個(gè)個(gè)體是以什么目的、什么動(dòng)力在做科研，科學(xué)的本質(zhì)就是求真，科研的目標是不斷拓展人類(lèi)知識的邊界、推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。而哪怕你的初衷只是把科研當成一份普通的工作、當成謀生的手段，如果你堅持走下去了，我也祝福你能夠慢慢從日復一日的重復、無(wú)路可走的焦灼，到柳暗花明、靈光乍現的起伏中逐漸體會(huì )到從事科研的幸福感、滿(mǎn)足感和成就感。真正的科研動(dòng)力來(lái)自于內心的認同！真正的學(xué)術(shù)道德在完善科研管理體制之外，也有賴(lài)于每一個(gè)個(gè)體對于科研之道的認同而實(shí)現的自律。

謝謝大家！

摘自《結構生物學(xué)高精尖創(chuàng )新中心微信公眾號》