教育部近日印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》，提出中國高校要分“三步走”，到2030年成為建設世界主要人工智能創(chuàng )新中心的核心力量和人才高地。當前，高校如何強化基礎研究、學(xué)科發(fā)展和人才培養方面的優(yōu)勢，帶動(dòng)我國人工智能總體實(shí)力提升，成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)

近兩年中國高校對人工智能專(zhuān)業(yè)的熱情高漲。截至2017年12月，全國共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設置了86個(gè)二級學(xué)科或交叉學(xué)科。今年，全國高校首批612個(gè)“新工科”研究與實(shí)踐項目中，已布局建設57個(gè)人工智能類(lèi)項目。

但客觀(guān)而言，這一波人工智能的熱度是從企業(yè)開(kāi)始的，無(wú)論是國內的BAT，還是國外的谷歌、亞馬遜，都資金雄厚且擁有各類(lèi)大數據，幾乎成為各種先進(jìn)技術(shù)的誕生地和試驗場(chǎng)。高校的人工智能研究和企業(yè)之間有多大差距？學(xué)生在高校的人工智能課堂能學(xué)到什么？畢業(yè)后是不是真的像傳說(shuō)中那樣年薪百萬(wàn)元？

注重前瞻性研究

準確地說(shuō)，它是一只大鼠，背著(zhù)攝像頭，腦袋上還插著(zhù)3根電極——這是浙江大學(xué)2006年開(kāi)始研究的增強視覺(jué)腦機互動(dòng)。

“通過(guò)攝像頭，視覺(jué)識別地上的箭頭是向前走、向左轉還是向右轉，把信息通過(guò)電極刺激下達給大鼠腦部，讓它按照指令移動(dòng)?！闭憬髮W(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授潘剛告訴經(jīng)濟日報記者，這一技術(shù)目前世界領(lǐng)先，如果能夠在人腦探索上有所突破的話(huà)，可以用于對植物人、漸凍人的輔助治療。

“我們正計劃跟浙江大學(xué)醫院合作，尋找自愿參加的病人。但是在10年或者20年里，這項技術(shù)可能都無(wú)法商用。所以，項目是在國家的專(zhuān)項資金扶持下開(kāi)展的，企業(yè)暫時(shí)不敢涉及?！迸藙傉f(shuō)。

“企業(yè)無(wú)法研究的領(lǐng)域，正好是高校的空間?！闭憬I(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(cháng)、軟件學(xué)院院長(cháng)王萬(wàn)良認為，高校的特長(cháng)是前瞻性的基礎研究，是探索人工智能的“無(wú)人區”?！案咝](méi)有關(guān)鍵績(jì)效指標考核，可以花時(shí)間、精力、資源去探索可能幾年之內都沒(méi)有辦法出成果、沒(méi)有辦法商業(yè)化的基礎研究?！蓖跞f(wàn)良說(shuō)，“但公司有盈利壓力，不太可能投入如此巨大的成本去研究一項短期內無(wú)法商用的技術(shù)”。

清華大學(xué)同樣從腦科學(xué)切入，去年成立了清華腦與智能實(shí)驗室?！皩?shí)驗室不是側重于支撐現實(shí)性人工智能主流應用，而是著(zhù)眼未來(lái)應用的主動(dòng)布局?！敝袊こ淘涸菏?、清華大學(xué)副校長(cháng)尤政說(shuō)，清華還針對目前人工智能基本理論框架面臨的困難問(wèn)題進(jìn)行研究，“因為人工智能的終極競爭力取決于算法的創(chuàng )新能力”。

目前，清華與騰訊、搜狗公司戰略合作超過(guò)10年，一大批研究成果被應用到騰訊微信和搜狗搜索引擎。浙江工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)與阿里巴巴也開(kāi)展了多項合作。在探索人工智能前沿技術(shù)的過(guò)程中，高校和企業(yè)的合作越來(lái)越緊密。

內容涉及多個(gè)專(zhuān)業(yè)

浙江大學(xué)1978年就成立了計算機科學(xué)系，1987年招收了第一個(gè)人工智能方向的博士生，是國內最早開(kāi)設人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校之一。面對這一波人工智能專(zhuān)業(yè)熱潮，浙江大學(xué)計算機學(xué)院副院長(cháng)吳飛很淡定，“專(zhuān)業(yè)叫人工智能還是機器學(xué)習并不重要，學(xué)什么才是重要的”。

人工智能學(xué)科是一門(mén)復合學(xué)科，國家自然科學(xué)基金委信息學(xué)部確定的人工智能學(xué)科包括7個(gè)方向，涉及機器學(xué)習、機器感知與模式識別、自然語(yǔ)言處理等，中國人工智能學(xué)會(huì )撰寫(xiě)的論證報告則包含了5個(gè)二級學(xué)科，涉及腦認知機理、知識工程和機器人與智能系統等。

“從定義可以看出人工智能涉及多個(gè)專(zhuān)業(yè)，技術(shù)更新?lián)Q代又非?？?，所以高校必須建立一個(gè)課程體系的內核，包括數學(xué)、腦科學(xué)與認知科學(xué)、計算機等等?！眳秋w還注意到，當前人工智能學(xué)科體現出泛化專(zhuān)業(yè)特征，不是只有人工智能學(xué)院才可以教，“因此新設立的學(xué)院一定是前沿型、復合型的，有智能教育、智能法學(xué)、智能金融、智能醫學(xué)等方向的課程”。

清華大學(xué)對人工智能的研究同樣始于1978年。尤政介紹，為了推動(dòng)人工智能領(lǐng)域的跨學(xué)科交叉研究，清華在體制機制上做出了創(chuàng )新，比如跨院系的教師兼職制度，計算機系的教授可以在生命學(xué)院兼職；還出臺了跨學(xué)科交叉學(xué)位評定制度，對于培養人工智能領(lǐng)域的跨學(xué)科研究人才有非常重要的推動(dòng)作用。

校企合作培養學(xué)生

關(guān)于人工智能最大也最誘人的“傳說(shuō)”，就是畢業(yè)生輕松拿到百萬(wàn)元年薪。對此，王萬(wàn)良自豪地說(shuō)：“剛畢業(yè)不一定能達到百萬(wàn)元年薪，但是研究生肯定是不愁工作的，被搶著(zhù)要?！辈稍L(fǎng)中，幾位教師也對記者表示，許多畢業(yè)生年薪都是40萬(wàn)元左右，一兩年之后就能成長(cháng)為項目負責人，年薪百萬(wàn)元并不夸張。

掙錢(qián)多但是知識比較高深的人工智能專(zhuān)業(yè)，學(xué)生到底該怎么學(xué)？答案是校企合作。

在浙江工業(yè)大學(xué)的一個(gè)教室里，七八個(gè)學(xué)生正在格子間里編程。這里是學(xué)校獨創(chuàng )的模擬企業(yè)，引進(jìn)了遠傳技術(shù)等多家公司，讓學(xué)生不出校門(mén)就能進(jìn)企業(yè)?！皩?shí)習之后才發(fā)現，企業(yè)使用的技術(shù)已經(jīng)甩了學(xué)校課堂幾條街了?！币晃粚W(xué)生說(shuō)，老師雖然也了解最新理論，但教材還沒(méi)有更新，他們是在企業(yè)導師的指導下學(xué)會(huì )新技術(shù)的。

經(jīng)過(guò)1年多的磨合，這個(gè)教室里的學(xué)生最后都留在了遠傳技術(shù)公司。

阿里巴巴和浙江大學(xué)的合作則更進(jìn)一步，直接讓浙江大學(xué)的教授掛著(zhù)阿里的工牌到阿里上班，出資替教授組建團隊，并聯(lián)合培養博士后。阿里技術(shù)與戰略部的負責人李貝告訴記者，2017年雙方成立了阿里浙大前沿技術(shù)聯(lián)合研究中心，探索了一些合作的新機制。

“比如浙大的某位老師要組建團隊，如果浙大想請最好的專(zhuān)家、留住博士后，可能給不起豐厚的薪資，但浙江大學(xué)和阿里合作，就可以由阿里來(lái)提供一個(gè)相對有競爭力的薪資，幫他在全世界組建團隊?！崩钬愓f(shuō)，雙方還協(xié)商好，研究成果4年之內歸學(xué)校，學(xué)?？梢杂糜谏暾堩椖?、發(fā)表論文、評職稱(chēng)等，阿里可以無(wú)償使用，4年之后成果轉回阿里。

合作一段時(shí)間，雙方已經(jīng)擁有了三維虛擬客服機器人、用戶(hù)服飾搭配推薦、實(shí)時(shí)布料仿真等成果，不少浙大學(xué)生也因此留在了阿里巴巴，拿到了傳說(shuō)中的“高薪”。

摘自《經(jīng)濟日報》