2017年，我國就業(yè)形勢依然嚴峻，同時(shí)，勞動(dòng)者學(xué)歷與能力存在剪刀差的問(wèn)題，也亟待解決。一方面，許多高校專(zhuān)業(yè)設置不夠嚴謹。有的不能對接市場(chǎng)需求，有的嚴重供過(guò)于求，還有一些聽(tīng)起來(lái)雖熱門(mén)，但因教學(xué)水平不高，直接造成學(xué)生質(zhì)量不高，難以適應用人單位需要；另一方面，在很長(cháng)一段時(shí)間內職業(yè)教育不受重視，也是造成學(xué)歷能力剪刀差的一大原因

11月20日，人社部正式啟動(dòng)了2016年全國人力資源市場(chǎng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周，接下來(lái)，相關(guān)部門(mén)還將打造多個(gè)專(zhuān)場(chǎng)招聘活動(dòng)。

從數據來(lái)看，2017年高校畢業(yè)生就業(yè)壓力略有緩解，畢業(yè)的高校學(xué)生約714萬(wàn)人，比2016年減少約51萬(wàn)。但加上今年畢業(yè)的約629萬(wàn)中職學(xué)生和海外留學(xué)歸來(lái)的求職者，明年仍有至少1000多萬(wàn)學(xué)生要找工作，就業(yè)形勢依然嚴峻。與此同時(shí)，勞動(dòng)者學(xué)歷與能力存在剪刀差的問(wèn)題，也亟待解決。

如今，二三線(xiàn)城市、民營(yíng)中小企業(yè)人才需求明顯上升，將逐步成為學(xué)生求職就業(yè)的主要方向。這些企業(yè)需要的是可以快速上手的勞動(dòng)力，沒(méi)有太多時(shí)間和精力對求職者進(jìn)行二次培訓。但是目前，我國求職者學(xué)歷提高了，自身素質(zhì)和勞動(dòng)技能卻跟不上市場(chǎng)需求，一些企業(yè)只能靠“挖角”解決問(wèn)題。

當前，許多高校專(zhuān)業(yè)設置不夠嚴謹。有的不能對接市場(chǎng)需求，有的嚴重供過(guò)于求，還有一些聽(tīng)起來(lái)雖熱門(mén)，但因教學(xué)水平不高，直接造成學(xué)生質(zhì)量不高，難以適應用人單位需要。

我國的專(zhuān)業(yè)設置來(lái)自教育部制定和發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，要求基本專(zhuān)業(yè)5年一調、滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展特殊需求所設置的特設專(zhuān)業(yè)每年動(dòng)態(tài)調整。高校是可以從專(zhuān)業(yè)目錄中自行選擇的，如果高校想開(kāi)設尚未列入《專(zhuān)業(yè)目錄》的新專(zhuān)業(yè)，也可以申報。從今年開(kāi)始，我國高校碩士學(xué)術(shù)學(xué)位授權點(diǎn)將實(shí)行每年一次的動(dòng)態(tài)調整，教育部也將定期評估，取消不合格授權點(diǎn)。各高校不妨以此為契機，主動(dòng)適應國家和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，根據學(xué)校辦學(xué)定位和條件，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，形成學(xué)校辦學(xué)特色，提高人才培養質(zhì)量。

此外，在很長(cháng)一段時(shí)間內職業(yè)教育不受重視，也是造成學(xué)歷能力剪刀差的一大原因。數據顯示，目前我國勞動(dòng)力市場(chǎng)高技能人才只占4%、普通技能人才占20%、沒(méi)有技能的占到76%。技能人才缺口將是我國經(jīng)濟轉型升級的一大隱憂(yōu)，要想緩解這種擔憂(yōu)，加快職業(yè)教育發(fā)展是重中之重。當然，職業(yè)教育也存在辦學(xué)定位不清晰、培養模式不符合技術(shù)技能人才培養規律、教師隊伍素質(zhì)跟不上科學(xué)技術(shù)變革步伐、實(shí)習實(shí)訓條件不足等問(wèn)題，不能適應“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”“精準扶貧”“一帶一路”等重大國家戰略的新要求。

對此，要創(chuàng )新高等職業(yè)教育發(fā)展，推動(dòng)高職院校的布局結構、專(zhuān)業(yè)設置與區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展結合更加緊密，應用技術(shù)研發(fā)能力和社會(huì )服務(wù)水平大幅提高。從明年起，我國還將實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，用5年時(shí)間對全國職業(yè)院校教師進(jìn)行全員培訓。有條件的學(xué)生也不妨選擇職業(yè)教育，提高自己在勞動(dòng)力市場(chǎng)的競爭力。

摘自《經(jīng)濟日報》