繼2011年2月首次簽訂《教育合作備忘錄》以來(lái)再次簽約

攜手面向“中國制造2025”國家戰略培養創(chuàng )新型人才

過(guò)去五年間，基于合作備忘錄，西門(mén)子在中國累計投入折合人民幣7.11億元用于工程人才培養

西門(mén)子與中華人民共和國教育部（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教育部”）簽訂新一輪《教育合作備忘錄》，以期在中德合作框架下，面向“中國制造2025”國家戰略培養創(chuàng )新型人才。雙方合作的范圍將涉及智能制造創(chuàng )新實(shí)踐基地建設、智能制造方向專(zhuān)業(yè)共建、教師應用技術(shù)能力提升、教學(xué)資源建設學(xué)生工程能力認證，聯(lián)合舉辦“西門(mén)子杯”中國智能制造挑戰賽等。

西門(mén)子和教育部再簽合作備忘錄，西門(mén)子大中華區首席執行官赫爾曼和教育部副部長(cháng)林蕙青出席簽約儀式

西門(mén)子大中華區首席執行官赫爾曼（Lothar Herrmann）與教育部副部長(cháng)林蕙青代表雙方簽署了備忘錄?！白?011年簽署教育合作備忘錄以來(lái)，這五年西門(mén)子與教育部之間的合作成效顯著(zhù)，對中國工程人才教育的發(fā)展也是有意義的?！绷洲デ喔辈块L(cháng)表示，“中國目前處于產(chǎn)業(yè)轉型發(fā)展的歷史進(jìn)程中，我們需要大量具工程實(shí)踐能力的人才。德國有‘工業(yè)4.0’，中國有‘中國制造2025’這樣的全局戰略，我們需要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，實(shí)踐動(dòng)手能力，以適應新的歷史時(shí)期人才發(fā)展的需要?！?/p>

“未來(lái)制造業(yè)的發(fā)展趨勢充分表明我們與教育部五年前開(kāi)始的合作富有遠見(jiàn)且意義非凡?！焙諣柭f(shuō)，“‘數字化’時(shí)代需要‘數字化’的人才。今天我們與中國的教育機構攜手培養的人才將成為未來(lái)中國制造業(yè)發(fā)展的中堅力量，這正體現了我們新的品牌宣言‘博大精深，同心致遠’所蘊含的意義?！?/p>

自2011年2月與教育部簽訂《教育合作備忘錄》以來(lái)，西門(mén)子在教育部現有政策的框架下就課程體系建設、教學(xué)資源建設、師資隊伍建設、實(shí)踐環(huán)境建設、創(chuàng )新型競賽等五個(gè)方面全面支持教育部的工作?；谠摵献鱾渫?，2011至2015年底，西門(mén)子在中國的教育領(lǐng)域累計投入現金、設備等約合人民幣7.11億元。此外，西門(mén)子還與中國多所大學(xué)和職業(yè)院校開(kāi)展了多樣化的合作。截至2015年，西門(mén)子已與院校合作在全國建成超過(guò)300個(gè)實(shí)驗室，投入新開(kāi)發(fā)電氣自動(dòng)化類(lèi)、機械類(lèi)教材數量為56種，西門(mén)子主辦的教師培訓、教育論壇以及各種研討會(huì )和講座年均使800多名教師受益。此外，自2006年以來(lái)，西門(mén)子發(fā)起并獨家贊助了九屆“西門(mén)子杯”全國大學(xué)生工業(yè)自動(dòng)化挑戰賽，并連續贊助了五屆全國數控技能大賽，培養了萬(wàn)余名工程人才。