高校是我國創(chuàng )新的主陣地之一，高校學(xué)生創(chuàng )業(yè)也對我國勞動(dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)生積極影響，這些都有力地支撐著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的持續快速發(fā)展。但是，我國高校普遍存在重科研、輕人才的現象，極大地阻礙著(zhù)創(chuàng )新能量的發(fā)揮，亟需改革破冰?！笆濉睍r(shí)期是我國人才培養引進(jìn)使用機制新一輪改革的啟動(dòng)期，當高校成為創(chuàng )新源頭的蓄水池，當學(xué)生成為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的生力軍，我國的創(chuàng )新發(fā)展也就擁有了更加強大持久的驅動(dòng)力

創(chuàng )新發(fā)展需要人才支撐。黨的十八屆五中全會(huì )明確提出，加快形成有利于創(chuàng )新發(fā)展的人才培養引進(jìn)使用機制。我國擁有2000多所高校，每年有700多萬(wàn)畢業(yè)生，占當年新增勞動(dòng)力的半數?？梢哉f(shuō)，建立科學(xué)有效的人才培養引進(jìn)使用機制，重點(diǎn)在高校。

自上世紀90年代中期以來(lái),我國先后實(shí)施了“211工程”“985工程”，培養了一批優(yōu)秀人才，高校也成為創(chuàng )新的主陣地之一。在日前落幕的首屆互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽上，大學(xué)生們帶來(lái)的無(wú)人直升機、3D人體掃描儀、手機廣告軟件等項目更是具有相當高的科技含量，許多指標已處于世界領(lǐng)先水平，讓不少見(jiàn)多識廣的投資人連說(shuō)“沒(méi)想到”。

除此之外，高校學(xué)生創(chuàng )業(yè)也對我國勞動(dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)生積極影響。國家工商總局的相關(guān)調查顯示，高校畢業(yè)生創(chuàng )辦私營(yíng)企業(yè)對就業(yè)的帶動(dòng)效應明顯高于一般企業(yè)，創(chuàng )業(yè)者學(xué)歷為初中的企業(yè)平均雇員數量為9.04人，創(chuàng )業(yè)者學(xué)歷為研究生的企業(yè)平均雇員數量則為18.22人。

無(wú)論創(chuàng )新的技術(shù)含量還是創(chuàng )業(yè)的帶動(dòng)作用，都有力地證明了我國高等教育取得的顯著(zhù)進(jìn)步、有力地支撐著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的持續快速發(fā)展。然而，面對歐美國家的牛津、麻省理工等一流名校，我國在高校教育水平上還有一定差距，長(cháng)期以來(lái)，普遍存在重科研、輕人才的現象，極大地阻礙著(zhù)高校創(chuàng )新能量的發(fā)揮。究其原因，主要還是受到體制機制的束縛。曾經(jīng)有高校學(xué)者表示，不是自己不想好好教學(xué)生，只是評價(jià)機制逼得自己必須投入大量精力寫(xiě)論文、爭項目；同時(shí)，科研成果轉化掣肘太多，好不容易研究出的成果往往停留在紙面上，很難轉化成滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的產(chǎn)品。 

高校建設和人才培養中出現的上述問(wèn)題，必須在深化改革中加以解決?！笆濉币巹澖ㄗh明確提出，要推進(jìn)有特色高水平大學(xué)和科研院所建設；擴大高校和科研院所自主權，賦予創(chuàng )新領(lǐng)軍人才更大人財物支配權、技術(shù)路線(xiàn)決策權；實(shí)行以增加知識價(jià)值為導向的分配政策，提高科研人員成果轉化收益分享比例，鼓勵人才弘揚奉獻精神。國務(wù)院近日印發(fā)的《統籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設總體方案》也提出，從2016年起，跟五年規劃同步，以建設一流師資隊伍、培養拔尖創(chuàng )新人才、提升科學(xué)研究水平、傳承創(chuàng )新優(yōu)秀文化、著(zhù)力推進(jìn)成果轉化為重點(diǎn)建設任務(wù)；還特別提出，要實(shí)現關(guān)鍵環(huán)節突破，加快推進(jìn)人事制度、人才培養模式、科研體制機制、資源募集機制等方面的改革，推動(dòng)高校成為知識發(fā)現和科技創(chuàng )新的重要力量、成為培養各類(lèi)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的重要基地。這些重要文件的出臺，都為我國高校建設和人才培養提供了對癥下藥、切實(shí)可行的指導方針。

“十三五”時(shí)期是我國全面建成小康社會(huì )的決勝階段，也是人才培養引進(jìn)使用機制新一輪改革的啟動(dòng)期。當高校成為創(chuàng )新源頭的蓄水池，當學(xué)生成為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的生力軍，我國的創(chuàng )新發(fā)展也就擁有了更加強大持久的驅動(dòng)力。

摘自《經(jīng)濟日報》