用融合的理念架設一證多用的“立交橋”，讓學(xué)生從被動(dòng)應考走向主動(dòng)學(xué)習
　　
    隨著(zhù)各級政府職能部門(mén)對職業(yè)教育的重視，各種各樣的“考證”也隨之而來(lái)。應當肯定的是，考證、鑒定、競賽、比武等措施對提高學(xué)生的技能水平和實(shí)踐能力是積極有效的，但越來(lái)越多的“考”和出自多門(mén)的“證”給學(xué)校正常的教育教學(xué)帶來(lái)的干擾也是不可忽視的：許多考試內容重復，要求雷同，學(xué)生疲于應付，浪費了大量的時(shí)間和精力，學(xué)習的主人翁地位在不知不覺(jué)中被漸漸淡化了。某報曾經(jīng)報道過(guò)一個(gè)職校畢業(yè)生手拿十幾張證書(shū)而最終通不過(guò)企業(yè)面試關(guān)的個(gè)案，給我們帶來(lái)的是更多的思考。這雖然是典型的個(gè)案，但“證出多門(mén)，證書(shū)濫發(fā)”所帶來(lái)的負面效應卻應當引起人們的關(guān)注。

    對于學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)相互融通的問(wèn)題，教育部等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》中已明確指出：“國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校以及少數教學(xué)質(zhì)量高、社會(huì )聲譽(yù)好的省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校的主體專(zhuān)業(yè)，經(jīng)相關(guān)部門(mén)認定，其畢業(yè)生參加理論和技能操作考核合格，并取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書(shū)者，可視同職業(yè)技能鑒定合格，取得相應的職業(yè)資格證書(shū)”。由此可見(jiàn)，職業(yè)院校的學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的融通在政策層面上是沒(méi)有問(wèn)題的，但在實(shí)際操作中卻是困難重重。也就是說(shuō)，黨和國家為職校生所搭建的雙證融通的“立交橋”在實(shí)際中卻無(wú)法通行。究其原因，不得不牽扯到部門(mén)利益問(wèn)題。有關(guān)部門(mén)把黨和人民賦予的權力當成了獲取小團體利益的“自留地”，把發(fā)證當成“搖錢(qián)樹(shù)”。如果各職能部門(mén)都能站在“以人為本”的角度，把學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展放在第一位，拋開(kāi)局部利益，相互理解、支持與配合，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)的融通是指日可待的。

    建議通過(guò)各種證書(shū)的替代或融通，架設一座各種證書(shū)相互認可的“立交橋”，從而使學(xué)生從被動(dòng)“應試”中解放出來(lái)，在有限的時(shí)間內學(xué)到更多的知識和技能。

    用融合的思路打造專(zhuān)業(yè)建設的“兼容車(chē)”，使職業(yè)教育真正抹去“工匠傳承”的舊痕跡，成為培養高素質(zhì)復合型技能人才的新“黃埔”

    現代化進(jìn)程的不斷提速，給承擔著(zhù)培養數以?xún)|計高素質(zhì)技能人才的職業(yè)院校提出了一個(gè)十分重要的命題，那就是專(zhuān)業(yè)建設的拓展與前瞻性問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)內容的拓展所帶來(lái)的是專(zhuān)業(yè)適應外延的擴大，而科學(xué)的前瞻預測則能使學(xué)校保持與市場(chǎng)同步，這兩者的有機結合就是融合。我們應當用融合的思路打造專(zhuān)業(yè)建設的“兼容車(chē)”，給企業(yè)送去更多“一專(zhuān)多能”的人才。只有這樣，職業(yè)教育才能真正抹去“工匠傳承”的舊痕跡，成為培養高素質(zhì)復合型技能人才的“黃埔軍校”。

    多元的社會(huì )需要“混搭”的人才，培養復合型的技能人才需要專(zhuān)業(yè)的融合。作為以市場(chǎng)為目標，以就業(yè)為導向的職業(yè)教育，緊盯市場(chǎng)需求，做好專(zhuān)業(yè)融合的文章已迫在眉睫。

    毋庸諱言，過(guò)去的職業(yè)教育由于過(guò)分強調一技之長(cháng)而步入“工匠打造”的誤區，畢業(yè)生知識面狹窄、適應能力差、競爭力缺乏。面對產(chǎn)業(yè)結構迅速變化的時(shí)代，我們應當在培養高素質(zhì)復合型技能人才上下功夫，從學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展需要出發(fā)，努力探索專(zhuān)業(yè)融合的新路子，通過(guò)優(yōu)化與融合，使學(xué)生不僅能在專(zhuān)業(yè)技能上拿得出、叫得響，在職業(yè)群中游刃有余，而且即使是轉崗再就業(yè)也底氣十足。

    作為職業(yè)院校，不僅要讓學(xué)生順暢地步入自己的職業(yè)人生，而且要讓他們獲得滿(mǎn)意的工作崗位。要做到這一點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)技能的提升和職業(yè)核心能力的培養都是不可或缺的。學(xué)校要竭盡全力為學(xué)生就業(yè)開(kāi)辟專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)核心能力并駕齊驅的“高速路”，讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)不僅走得順利暢達，而且走得舒心愉快。