菊語(yǔ)芹意

   “神舟”升空、“嫦娥”探月，近年來(lái)，我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展讓更多國人開(kāi)始仰望星空，欣喜于祖國科技的進(jìn)步。但也許有一天，我們仰望星空時(shí)卻只有遺憾，因為“我國高校對行星科學(xué)人才的培養，幾乎一片空白”。

    后繼無(wú)人的深空探索何以為繼？日前，中國月球探測工程的首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠院士和中國地質(zhì)大學(xué)教授肖龍所表達的上述觀(guān)點(diǎn)不免讓人擔憂(yōu)，我們的大學(xué)還有多少這樣的學(xué)科空白？

    學(xué)科建設是高校的一項根本性建設，是提高整體辦學(xué)水平、增強科學(xué)研究能力以及培養高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，也直接關(guān)系到國家的建設發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的提高。但我國學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)設置滯后于社會(huì )和科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題一直存在。

    近些年來(lái)，在各方輿論的影響特別是就業(yè)壓力的擠壓下，圍繞著(zhù)培養社會(huì )所需要的人才目標，學(xué)科建設和調整的步伐有所加快。但是，在此過(guò)程中，也顯現出嚴重的功利化傾向：社會(huì )上熱什么，學(xué)校就開(kāi)什么專(zhuān)業(yè)，一時(shí)間改專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、創(chuàng )專(zhuān)業(yè)新名詞，學(xué)校忙得是不亦樂(lè )乎。學(xué)科建設缺乏科學(xué)和戰略的思考，顯得盲目、被動(dòng)，也缺少個(gè)性，更缺少超前性、戰略性的規劃。另外，在學(xué)科設置上，學(xué)校還缺乏自主權，一般大學(xué)均無(wú)專(zhuān)業(yè)設置、學(xué)科設置的權力，這也影響了高校主動(dòng)調整專(zhuān)業(yè)的積極性。

    學(xué)科建設和人才培養需要一個(gè)過(guò)程，這也就需要有前瞻性，不能總是亡羊補牢，缺人用了，才想起來(lái)要建學(xué)科來(lái)培養。一所大學(xué)的學(xué)科建設既要和學(xué)校的發(fā)展方向相結合，也要和國家的戰略目標相契合。正如斯坦福大學(xué)副校長(cháng)特曼所言：“大學(xué)不僅是求知的處所，它們對一個(gè)國家工業(yè)的發(fā)展、工業(yè)的布局、人口的密度和所在地區的聲望，都可以發(fā)揮巨大的經(jīng)濟影響。”

    當然，亡羊補牢，補畢竟比不補要好得多。高校在加快緊缺人才培養的同時(shí)更要想想，還有哪些學(xué)科的空白需要真補。只有這樣，類(lèi)似的擔憂(yōu)才會(huì )少一些。另外，主管部門(mén)既要給予高校更多的學(xué)科及專(zhuān)業(yè)設置的自主權，也應根據經(jīng)濟社會(huì )及科技發(fā)展的需求，統籌規劃全國的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系和布局，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構優(yōu)化。

    本篇文章來(lái)源于 科技網(wǎng)|www.stdaily.com

    來(lái)源： 科技日報 2010年09月10日   http://www.stdaily.com 

    原文鏈接：http://www.stdaily.com/special/content/2010-09/10/content_228486.htm