今年全國兩會(huì )政府工作報告中，“人工智能＋”“量子科技”“具身智能”“瞪羚企業(yè)”等新詞頻現，勾勒出一幅科技創(chuàng )新驅動(dòng)未來(lái)高質(zhì)量發(fā)展的藍圖。當DeepSeek-R1出現僅一個(gè)多月，這些新詞熱詞在政府工作報告中密集涌現，也意味著(zhù)中國經(jīng)濟的深層轉型正在加速進(jìn)行。

經(jīng)濟的深層轉型標志“人才紅利”的時(shí)代到來(lái)。然而，在數字經(jīng)濟浪潮席卷全球的背景下，教育基礎薄弱的青海卻面臨雙重挑戰：一面是人工智能重塑就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)的結構性沖擊，另一面是傳統教育模式與未來(lái)人才需求的脫節。對于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，如何培養孩子以適應變化了的時(shí)代，是擺在眼前的現實(shí)問(wèn)題。

不過(guò)，今年政府工作報告還有一個(gè)詞頗受熱議、頗獲共鳴，就是首次提出的“投資于人”，恰為青海指明了一條破局之路。

“投資于人”，強化宏觀(guān)政策的民生導向，標志著(zhù)過(guò)去單純“投資于物”轉向以人的全面發(fā)展為核心的戰略調整，深思我們重視什么樣的發(fā)展，是發(fā)展理念的升級。有網(wǎng)友評價(jià)說(shuō)：“這是‘人民至上’的具象化?！逼渲?，通過(guò)對教育、就業(yè)等領(lǐng)域的系統性投入，為未來(lái)高質(zhì)量發(fā)展提供人力資本，形成經(jīng)濟發(fā)展和民生改善的良性循環(huán)，是發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享這一價(jià)值取向的重要體現。

可以說(shuō)，當AI的迅猛發(fā)展以近乎哲學(xué)的姿態(tài)叩問(wèn)人的存在與意義，特別是對就業(yè)和人的自我價(jià)值有沖擊時(shí)，突出“投資于人”，談?wù)撊说闹匾?，加快從“物的現代化”向“人的現代化”轉變，讓人心踏實(shí)，在當下凸顯出深刻性，折射出發(fā)展溫度。

說(shuō)到底，現代化的本質(zhì)是人的現代化，而教育是人的現代化的一塊基石。

通過(guò)“投資于人”強化教育投入，政府工作報告提出了一系列舉措，深入實(shí)施基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)工程，健全與人口變化相適應的資源統籌調配機制；推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴大高中階段教育學(xué)位供給，逐步推行免費學(xué)前教育；分類(lèi)推進(jìn)高校改革，完善學(xué)科設置調整機制和人才培養模式，緊緊圍繞國家需求和群眾關(guān)切推進(jìn)教育改革發(fā)展等等。對于青海師資力量不足、教育資源分配不均、職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求對接不足、數字化教育基礎設施不足、吸引和培養高端人才困難等短板，都有針對性。我們還要付出更多的努力，借助“數據援青”和“教育援青”加大教育信息化投入，推廣遠程教育平臺，尤其是偏遠地區的數字化教學(xué)設備和網(wǎng)絡(luò )覆蓋，縮小城鄉教育差距；依托“東數西算”和“綠色算力”，加強產(chǎn)教融合和學(xué)科調整，破解當前教育瓶頸，培養適應產(chǎn)業(yè)需求的復合型本地人才。

以“投資于人”將資源轉化為人的生活質(zhì)量和發(fā)展機會(huì )，加快育人改革步伐，培養人、激勵人、發(fā)展人，讓青海人在中國式現代化進(jìn)程中有更多獲得感。

來(lái)源：《青海日報》