教育，歷來(lái)是民生問(wèn)題的焦點(diǎn)。今年也不例外，高質(zhì)量教育和教育公平再次成為兩會(huì )期間熱議的焦點(diǎn)，其中關(guān)于人工智能背景下的教育話(huà)題引發(fā)廣泛關(guān)注。

教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬公開(kāi)表示，今年將進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，繼續加大國家智慧教育平臺建設，進(jìn)一步加強科技教育與人文教育的融合，使學(xué)生具備更好的數字化、智能化時(shí)代的素養和能力。據他介紹，今年我國將發(fā)布人工智能教育白皮書(shū)。

全國人大代表、中國石油(7.690, 0.04, 0.52%)大學(xué)（華東）副校長(cháng)戴彩麗在接受《中國經(jīng)營(yíng)報》記者采訪(fǎng)時(shí)表示：“隨著(zhù)人工智能的快速發(fā)展，教育系統也需要進(jìn)行深刻調整，特別是在培養高素質(zhì)人才方面?！彼龔娬{，在人工智能的影響下，學(xué)生和教師的角色需要不斷適應和轉變，“當下學(xué)生已經(jīng)能夠快速獲取信息，并且通過(guò)人工智能的輔助能夠達到70—80分。如何在70—80分的情況下指導學(xué)生實(shí)現更好地發(fā)展，如何引導他們利用這些信息，成為教育系統的一大挑戰?！?/p>

AI賦能教育

在全國兩會(huì )召開(kāi)前夕，一項調查結果顯示，兩會(huì )教育議題中的人工智能話(huà)題關(guān)注度最高。其中，53.4%的受訪(fǎng)者希望小學(xué)至高校增設程度不等的AI通識課程，同時(shí)加強技術(shù)倫理教育；41.3%的受訪(fǎng)者期待普及DeepSeek應用指導課程。

業(yè)內普遍認為，人工智能的快速發(fā)展，給傳統教育模式帶來(lái)了沖擊，但教育系統必須與時(shí)俱進(jìn)，適應人工智能帶來(lái)的新變化。

談及人工智能對教育的影響，戴彩麗指出，學(xué)生可以通過(guò)智能設備快速獲取信息，甚至比傳統教學(xué)方式更加高效，當前高校的教育和科研工作，都離不開(kāi)人工智能。但同時(shí)，學(xué)生的思維深度和對社會(huì )的理解可能被淺化。

“人工智能能幫助學(xué)生獲取知識，甚至在某些領(lǐng)域提高效率，但它不能代替人類(lèi)對深度思考和社會(huì )理解的培養。如何引導學(xué)生在獲取知識的基礎上進(jìn)行更深入地思考，仍然是教育中的一大挑戰?！贝鞑墅愔毖?。

全國人大代表、華東師范大學(xué)黨委書(shū)記梅兵對人工智能之于教育的重塑也有自己的看法，其表示人工智能應該從娃娃抓起。

目前，AI技術(shù)的迅速發(fā)展正在重塑家庭教育的方式。梅兵建議，搭建智能化服務(wù)平臺，推動(dòng)AI賦能家庭教育，利用年輕一代家長(cháng)熟練應用新媒體、智能工具等數字化平臺的特點(diǎn)，推動(dòng)人工智能在家庭教育中的創(chuàng )新應用，推進(jìn)家校社協(xié)同合作的新模式。

戴彩麗建議，未來(lái)的教育應該更加注重如何培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維，而不僅僅是依賴(lài)機器獲取信息。她強調：“如果我們不及時(shí)調整教育體系，讓學(xué)生在智能化時(shí)代中仍能保持批判性思維和創(chuàng )新能力，那我們的教育就可能陷入單純的知識傳遞，而忽視了人類(lèi)獨特的創(chuàng )造性?！?/p>

據了解，今年教育部將關(guān)注統籌調配教育資源，優(yōu)化城鄉學(xué)校布局，深入實(shí)施“縣中振興”行動(dòng)計劃。多位采訪(fǎng)對象告訴記者，人工智能手段的運用能夠減小信息獲取不平等的影響，有望助力這一計劃的實(shí)現。

記者注意到，今年全國兩會(huì )，全國政協(xié)委員、西安交通大學(xué)公共管理與政策學(xué)院教授杜海峰帶來(lái)關(guān)于完善縣域人工智能基礎設施與資源支持體系的相關(guān)建議，包括加強區域協(xié)作與資源共享、促進(jìn)教師人工智能素養和能力提升等。

加速科技創(chuàng )新

當下，我國正在加快建設高質(zhì)量教育體系，從教育大國向教育強國邁進(jìn)。3月5日，政府工作報告中提到政府工作任務(wù)要“深入實(shí)施科教興國戰略，提升國家創(chuàng )新體系整體效能”， 強調要“堅持創(chuàng )新引領(lǐng)發(fā)展，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng )新、人才培養，筑牢中國式現代化的基礎性、戰略性支撐”。

因此，如何緊緊圍繞國家需求和群眾關(guān)切推進(jìn)教育改革發(fā)展，也成為兩會(huì )期間最為關(guān)切的話(huà)題之一。多位人大代表和政協(xié)委員就此提出相關(guān)建議。

懷進(jìn)鵬表示，將推進(jìn)“雙一流”高校本科擴容。以推動(dòng)新興學(xué)科和交叉學(xué)科的培養，進(jìn)一步借科技轉型產(chǎn)業(yè)變革的規律來(lái)加大人才培養，比如人工智能、生物技術(shù)、新能源、新材料等諸多領(lǐng)域要加快布局。優(yōu)化現有的學(xué)科，并適度增強新的學(xué)科。

記者從全國人大代表、鹽津鋪子(54.120, 0.22, 0.41%)食品股份有限公司董事長(cháng)張學(xué)武處得知，他為如何深化高校新工科改革、加快建設科技強國提出了多項建議，具體包括增設前沿學(xué)科，加大人工智能、數據科學(xué)、新一代半導體、機器人(19.530, -0.34, -1.71%)等新興工科專(zhuān)業(yè)的布局，確保專(zhuān)業(yè)設置與科技發(fā)展趨勢同步等。

據張學(xué)武觀(guān)察，隨著(zhù)半導體、人工智能、大數據、機器人等新興前沿技術(shù)的快速發(fā)展，傳統工科教育已無(wú)法滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)需求。他提到：“中國高校的學(xué)科設置仍以土木、建筑、水利、化工等傳統工科為主，新興工科專(zhuān)業(yè)如半導體、人工智能、數據科學(xué)、機器人等雖已逐步引入，但整體布局仍顯不足。自2017年教育部提出新工科改革計劃以來(lái)，全國各高校已有500多個(gè)新工科專(zhuān)業(yè)獲批設立，但僅38.9%的改革項目進(jìn)展良好?！?/p>

記者注意到，近年來(lái)，數字人(20.420, 0.56, 2.82%)才不足、人才素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)相關(guān)崗位需求不匹配、關(guān)鍵核心領(lǐng)域創(chuàng )新能力不夠等問(wèn)題日益凸顯。據測算，我國數字化人才缺口在2500萬(wàn)—3000萬(wàn)人，而且還在不斷擴大，特別是人工智能、智能制造、半導體、大數據等相關(guān)領(lǐng)域人才需求量激增。

對此，張學(xué)武建議加強產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng )新。具體包括深化校企合作，鼓勵企業(yè)參與課程設計、實(shí)踐教學(xué)和科研項目，確保教學(xué)內容與產(chǎn)業(yè)需求緊密結合，如阿里巴巴之類(lèi)的企業(yè)已支持高校新工科項目、提供資金和技術(shù)支持；還應該建設高水平實(shí)踐平臺，建立校企聯(lián)合實(shí)驗室和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )。此外，還需要加大基礎研究投入，設立專(zhuān)項基金，支持高校開(kāi)展基礎科學(xué)研究，為新工科發(fā)展提供理論支撐。

關(guān)于如何培養適應未來(lái)科技發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng )新型人才，以應對國際競爭的挑戰和產(chǎn)業(yè)升級的需求，推動(dòng)中國從“制造大國”向“科技強國”轉型，記者注意到，多位代表、委員們表示，在拔尖創(chuàng )新人才自主培養體系中，尤其要關(guān)注高校作為拔尖創(chuàng )新人才自主培養主陣地、主力軍的突出作用，在人工智能提速邁進(jìn)的背景下推進(jìn)科學(xué)研究與高端人才的培養。

全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長(cháng)戴立益呼吁，建立拔尖創(chuàng )新人才大中貫通培養機制。他表示，應該探索構建政府—智庫—高?！行W(xué)創(chuàng )新人才培養的協(xié)作共同體，布局具有貫通一致性的改革試驗點(diǎn)。

全國政協(xié)委員、上海應用技術(shù)大學(xué)校長(cháng)汪小帆則認為，經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才的需求是多樣的，高校堅持分類(lèi)發(fā)展，有利于明確各類(lèi)高校發(fā)展定位，引導高校聚焦優(yōu)勢突破方向，在不同領(lǐng)域、不同賽道發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色。

“應用型高校是我國培養本科及以上學(xué)歷應用型人才的主力軍，我們應該通過(guò)深化產(chǎn)教融合及其他舉措加快人才培養模式改革，努力培養更多擁抱技術(shù)革命浪潮、順應產(chǎn)業(yè)變革需求的高素質(zhì)應用型人才?！蓖粜》缡钦f(shuō)。

關(guān)于如何提高高校人才與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的適配度、暢通高?？蒲谐晒涞剞D化，目前高校正在建立科研成果轉化平臺，加強與地方政府、企業(yè)的合作，打通科研成果從實(shí)驗室到市場(chǎng)的通道。

對此，戴彩麗表示：“中國的科技創(chuàng )新必須建立在知識產(chǎn)權保護的基礎上。如果不保護知識產(chǎn)權，誰(shuí)還愿意投入心血去做研究？科技工作者應得到應有的尊重和獎勵，否則創(chuàng )新活力將逐漸消失?！痹谒磥?lái)，知識產(chǎn)權的保護不僅是對創(chuàng )造者的尊重，更是激勵科技人員繼續研發(fā)的重要保障。

然而，科技成果的轉化并非一蹴而就。戴彩麗告訴記者，轉化過(guò)程涉及多個(gè)環(huán)節，首先需要有原始的科研成果，其次是投資支持，并且必須有合適的運營(yíng)團隊?！斑@是一個(gè)復雜的系統工程，每個(gè)環(huán)節都缺一不可。如果沒(méi)有一個(gè)穩定的團隊和合適的投資，成果的轉化將難以落地?！痹谶@一背景下，她呼吁加強產(chǎn)學(xué)研合作，以更好地推動(dòng)科研成果的轉化。

在眾多與會(huì )者看來(lái)，教育改革不僅是知識的更新?lián)Q代，更是社會(huì )與科技發(fā)展的動(dòng)力源(5.880, -0.06, -1.01%)泉。只有通過(guò)深化教育體制的創(chuàng )新和改革，才能真正實(shí)現高校人才培養與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的雙向促進(jìn)，推動(dòng)科技成果的快速轉化與社會(huì )需求的精準匹配，培養出更多創(chuàng )新型人才。

來(lái)源：《中國經(jīng)營(yíng)報》