“扎根中國大地，創(chuàng )新筑夢(mèng)青春”“頂天立地，創(chuàng )新向未來(lái)”“我敢闖，我會(huì )創(chuàng )”……10月12日至15日，中國國際大學(xué)生創(chuàng )新大賽總決賽現場(chǎng)比賽及同期活動(dòng)在上海交通大學(xué)舉行。這場(chǎng)融通中外“百?lài)Ｇf(wàn)人”的國際創(chuàng )新盛會(huì )，為培養更多大學(xué)生創(chuàng )新人才提供了寶貴平臺，彰顯了我國推動(dòng)實(shí)現高水平科技自立自強的信心與力量。

科技創(chuàng )新靠人才，人才培養靠教育，教育、科技、人才內在一致、相互支撐。習近平總書(shū)記在全國教育大會(huì )上強調，以科技發(fā)展、國家戰略需求為牽引，著(zhù)眼提高創(chuàng )新能力，優(yōu)化高等教育布局，完善高校學(xué)科設置調整機制和人才培養模式，加強基礎學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設和拔尖人才培養。黨的十八大以來(lái)，隨著(zhù)我國教育事業(yè)不斷發(fā)展、人才工作取得巨大成就，創(chuàng )新型人才培育進(jìn)入快車(chē)道。據相關(guān)數據統計，1991年以來(lái)，我國按折合全時(shí)工作量計算的研發(fā)人員總量增長(cháng)了10倍，2012年突破300萬(wàn)人年，2023年達724萬(wàn)人年，連續11年穩居世界第一。其中，高校作為“高精尖缺”人才的供給高地，是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，在解決重大關(guān)鍵問(wèn)題、推動(dòng)基礎研究成果落地轉化等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用，是創(chuàng )新人才培養的主陣地、加強基礎研究的主力軍、重大科技突破的策源地。加強高校創(chuàng )新人才培養，全面提高人才自主培養質(zhì)量，對于加快建設教育強國、科技強國、人才強國具有重要意義。

黨的二十大報告提出,“實(shí)施更加積極、更加開(kāi)放、更加有效的人才政策”。當前，人才資源在世界范圍內流動(dòng)更加頻繁，新一輪人才爭奪戰已然打響。我們比歷史上任何時(shí)期都更需要廣開(kāi)進(jìn)賢之路、廣納天下英才，更要引進(jìn)培養一批具有國際水平的戰略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng )新團隊，聚天下英才而用之。高校也要以更加開(kāi)放的方案舉措推進(jìn)國際科技交流合作，啟迪創(chuàng )新思想、傳播創(chuàng )新理念、激勵創(chuàng )新精神，培養更多具有全球視野的青年創(chuàng )新人才。此次大賽匯集了全球知名高校、企業(yè)和創(chuàng )業(yè)者，共有來(lái)自國外149個(gè)國家和地區的1993所學(xué)校、12063個(gè)項目、39380人報名參賽；決賽階段，高教主賽道共有新工科類(lèi)項目82.1萬(wàn)個(gè)、新醫科類(lèi)項目19.2萬(wàn)個(gè)、新農科類(lèi)項目30.1萬(wàn)個(gè)、新文科類(lèi)項目62.0萬(wàn)個(gè)、“人工智能+”類(lèi)項目32.6萬(wàn)個(gè)，不僅彰顯了國際科技交流合作的卓越成果，更展現了高校在人才培養中堅持“以開(kāi)放聚創(chuàng )新”的努力和決心。

國勢之強由于人，人材之成出于學(xué)。黨的二十屆三中全會(huì )指出，“完善青年創(chuàng )新人才發(fā)現、選拔、培養機制”。當前，很多高校堅持探索創(chuàng )新人才培養新模式、新路徑，不斷健全完善拔尖創(chuàng )新人才早期發(fā)現和選拔培養的體制機制，注重個(gè)性化培育、差異化教學(xué)，建立科學(xué)精準的評價(jià)體系和激勵機制，持續提高創(chuàng )新人才培養質(zhì)量。北京大學(xué)、清華大學(xué)于2021年創(chuàng )辦以“通識、通智、通用”為人才培養框架核心的通用人工智能實(shí)驗班，旨在打通校際壁壘、學(xué)科邊界、師生隔閡，為通用人工智能的拔尖人才培養提供獨具特色的路徑；武漢理工大學(xué)圍繞汽車(chē)產(chǎn)業(yè)重大需求開(kāi)展科技攻關(guān)、學(xué)科建設與人才培養，專(zhuān)設“東風(fēng)班”進(jìn)行人才定制培養；廈門(mén)大學(xué)與廈門(mén)第一中學(xué)簽約攜手展開(kāi)戰略合作，雙方共同探索特色頂尖人才銜接培養機制，加強中小學(xué)基礎教育和高等教育改革銜接聯(lián)動(dòng)。類(lèi)似實(shí)踐都為建立教育培養人才、人才支撐科技、科技引領(lǐng)教育的良性循環(huán)機制提供了有益借鑒。

未來(lái)，要充分發(fā)揮高等教育在教育強國建設中的龍頭作用，培養更多創(chuàng )新人才。堅持聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力建設新要求，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整，深入推進(jìn)“新專(zhuān)業(yè)建設、專(zhuān)業(yè)建設新要求、交叉融合再出新”，推動(dòng)高校教育教學(xué)在組織模式、培養機制、內容方法、理論實(shí)踐持續創(chuàng )新，加強大中小學(xué)貫通培養、本研貫通培養，帶動(dòng)人才培養深層次變革；圍繞國家重大戰略需求，充分整合學(xué)科優(yōu)勢資源，全面推進(jìn)特色學(xué)院建設，聚焦人工智能、集成電路、量子科學(xué)、生命健康等戰略性新興領(lǐng)域和人才需要，有針對性、有組織地開(kāi)展人才培養；深化產(chǎn)教融合、科教融匯，通過(guò)建設國家產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺、深入實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，構建教育鏈、人才鏈、創(chuàng )新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈融合的供需匹配和協(xié)同發(fā)展機制，不斷提升高等教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力，為高水平科技自立自強提供人才和智力支撐。

來(lái)源:《光明日報》