最近，天津市人社局頒發(fā)了全國首張數字技術(shù)工程師智能制造專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級證書(shū)和職稱(chēng)認定證書(shū)。在這項制度創(chuàng )新的背后，其實(shí)有著(zhù)更為深刻的產(chǎn)業(yè)轉型需求。

當前，智能制造、信息化技術(shù)不斷應用，企業(yè)用工需求也隨之出現變化，熟練掌握數字化、綠色化生產(chǎn)知識正成為崗位基本要求。同時(shí)，對于一些勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，在人力成本、制造成本不斷提升，以及海外需求

可見(jiàn)，在此大背景下，產(chǎn)業(yè)需求迭代更新，需要勞動(dòng)者素質(zhì)、技能不斷提升，這也倒逼人才培育機制、專(zhuān)業(yè)建設應與時(shí)俱進(jìn)、不斷完不足等因素影響下，也需要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級。圍繞產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展目標，同樣需要高素質(zhì)勞動(dòng)者。

善。此次證書(shū)的領(lǐng)發(fā)正順應趨勢，既為智能制造從業(yè)者建立了評價(jià)標準，更為其鋪就了成長(cháng)道路，有利于形成以產(chǎn)業(yè)需求為導向的人才培育機制。

首先，人才培育需注重實(shí)踐。人才培育不是“閉門(mén)造車(chē)”，人才進(jìn)入企業(yè)要會(huì )用設備、有成果，能“挑大梁”。隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)升級，企業(yè)設備、工藝、技術(shù)都在快速迭代，這就要求校企互動(dòng)更緊密，學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置更適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。如正在實(shí)施的“新工科”建設，就更注重動(dòng)手能力培養，這就離不開(kāi)實(shí)踐、離不開(kāi)企業(yè)。

其次，人才就業(yè)需更重質(zhì)量。隨著(zhù)智能制造、信息化技術(shù)不斷應用，對勞動(dòng)者能力要求也在不斷提升，編程、數字技術(shù)應用成為基本要求。而職業(yè)教育中“訂單班”培養機制將更加靈活有效?！坝唵伟唷睂W(xué)業(yè)與就業(yè)、學(xué)校與企業(yè)緊密結合，企業(yè)定向培養、學(xué)生出校即就業(yè)。這樣的培育機制既適應企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，更提升了學(xué)生在相關(guān)崗位的工作能力。例如，天津市在未來(lái)規劃中，強調將以產(chǎn)教融合、培養十大產(chǎn)業(yè)人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟、龍頭企業(yè)人才培訓為重點(diǎn)，全力打造數字人才高地。

此外，要為新人才鋪新路。近年來(lái)，人工智能、大數據、云計算等產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，與制造業(yè)、服務(wù)業(yè)不斷融合，從業(yè)者數量不斷增長(cháng)。面對新型人才還要創(chuàng )新人才評價(jià)機制，鋪就成長(cháng)道路，這樣才能讓更多的人才加入企業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉型升級。

其實(shí)，無(wú)論是“新工科”還是“訂單班”，都是將人才培育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)實(shí)踐相融合，通過(guò)產(chǎn)教融合方式，滿(mǎn)足發(fā)展需求。近年來(lái)，天津市組建了高端裝備和智能制造、電子信息與大數據等十大產(chǎn)業(yè)人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟，輸出大批數字崗位?？梢?jiàn)，建立以產(chǎn)業(yè)需要為導向的培育機制，學(xué)生更“搶手”，人才會(huì )更好就業(yè)。

來(lái)源：《經(jīng)濟日報》