日前，人社部公示了18個(gè)新職業(yè)信息，不僅包括“機器人工程技術(shù)人員”“增材制造工程技術(shù)人員”“數據安全工程技術(shù)人員”“數字化解決方案設計師”等以數字經(jīng)濟為底色的職業(yè)，還有“家庭教育指導師”“研學(xué)旅行指導師”“民宿管家”等貼近公眾生活的職業(yè)。據了解，這些新職業(yè)信息在經(jīng)過(guò)公示征求意見(jiàn)、修改完善后，將被納入新版的《中華人民共和國職業(yè)分類(lèi)大典》。

“您是做什么的？”在我們的日常社會(huì )交往中，這句詢(xún)問(wèn)經(jīng)常聽(tīng)到。職業(yè)，不僅標定一個(gè)人的社會(huì )角色和身份，也折射一個(gè)國家的發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結構和科技成色，并反映一個(gè)社會(huì )當下的職業(yè)觀(guān)念與勞動(dòng)理念。

也因此，職業(yè)變遷一直備受關(guān)注。人們從這面棱鏡中“各取所需”，或洞察產(chǎn)業(yè)結構的變化及發(fā)展趨勢，或觀(guān)察就業(yè)市場(chǎng)的變化并尋找機會(huì )，并以此調整自身的教育等規劃。在過(guò)去的幾年中，人社部先后發(fā)布了四批共56個(gè)新職業(yè)名單，每一次都引發(fā)廣泛關(guān)注和解讀，不少人以自己所從事的職業(yè)被官方“蓋章認證”為榮。

有新職業(yè)產(chǎn)生，就有舊職業(yè)出局。2015年，1999年頒布的職業(yè)分類(lèi)大典首次修訂，近900個(gè)職業(yè)被永遠留在了早期工業(yè)化時(shí)代。眼下正在進(jìn)行職業(yè)分類(lèi)大典第二次修訂，料將同樣有一批“過(guò)時(shí)”的職業(yè)被淘汰。而定義“新”與“舊”以及決定更替規則的，則是一個(gè)社會(huì )的產(chǎn)業(yè)結構調整以及社會(huì )分工深化。在這一過(guò)程中，更多符合社會(huì )需要的新型就業(yè)崗位被創(chuàng )造出來(lái)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展無(wú)疑加速了這個(gè)過(guò)程。這在人社部近年來(lái)新職業(yè)目錄更新的頻率與數量中可見(jiàn)一斑。

縱覽這次人社部新發(fā)布的18個(gè)職業(yè)名單，并不難找到其現實(shí)基礎。比如“機器人工程技術(shù)人員”等之于數字經(jīng)濟，“碳匯計量評估師”等之于“雙碳”戰略，“民宿管家”等之于更細分的市場(chǎng)需求。產(chǎn)業(yè)結構的調整，尤其是新的經(jīng)濟業(yè)態(tài)，催生了新職業(yè)；而新職業(yè)的產(chǎn)生與擴容，也將反過(guò)來(lái)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，改善人們的生活，并推動(dòng)相應業(yè)態(tài)經(jīng)濟的進(jìn)一步開(kāi)拓和發(fā)展。

新職業(yè)的產(chǎn)生和正名，不僅引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新趨勢，還打開(kāi)了新的就業(yè)空間，并在無(wú)形中參與形塑人們多元化的職業(yè)認知和選擇，在穩就業(yè)任務(wù)艱巨的當下具有另一重現實(shí)意義。尤其是近來(lái)涌現的新職業(yè)，多數對從業(yè)者的專(zhuān)業(yè)化技術(shù)水平有一定的要求，勞動(dòng)關(guān)系和工作模式也更加靈活自由，與青年群體的匹配度更高。事實(shí)上，這些新職業(yè)的創(chuàng )造者和就業(yè)者大多是年輕人，未來(lái)也一定是一代代年輕人。

與之相關(guān)聯(lián)的是，因為是新職業(yè)，所以其職業(yè)標準、行業(yè)規范等都還不夠完善，相應的職業(yè)培訓及發(fā)展環(huán)境也都還不夠成熟；尤其是社會(huì )保障方面，如前所述，一些新職業(yè)就業(yè)形態(tài)靈活，基于傳統用工狀態(tài)和勞動(dòng)關(guān)系的社會(huì )保障制度尚不能對這部分人群起到該有的保障作用，這些掣肘新職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題都應被納入相關(guān)部門(mén)制定政策的視野。

多個(gè)平臺的調查報告顯示，當前新職業(yè)人才供需兩旺，但仍存在巨大人才缺口。對于高等教育和職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，這也是一種提示：還需更好適應產(chǎn)業(yè)結構調整，更好對接新經(jīng)濟、新技術(shù)和新業(yè)態(tài)發(fā)展需求。近年來(lái)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄調整周期的縮短，在一定程度上有助于解決職業(yè)教育等與產(chǎn)業(yè)需求間的錯位和時(shí)滯問(wèn)題。此外，還需敏銳把握新職業(yè)的風(fēng)向標意義，完善專(zhuān)業(yè)學(xué)科設置與調整機制，推進(jìn)人才培養改革，更精準對接新職業(yè)人才缺口，為社會(huì )發(fā)展提供堅實(shí)的人力資源支撐。

來(lái)源：《光明日報》