社會(huì )進(jìn)步和國家發(fā)展需要各種各樣的人才，要得天下英才而育之，要聚天下英才而用之。在眾多人才類(lèi)別中，近來(lái)對戰略科學(xué)家的討論越來(lái)越多，比如我校已故黃大年老師就被稱(chēng)為戰略科學(xué)家。什么是戰略科學(xué)家？戰略科學(xué)家應該具有什么特質(zhì)？戰略科學(xué)家是如何煉成的？分享一點(diǎn)思考，并以此懷念全國優(yōu)秀教師、時(shí)代楷模黃大年老師。

在2021年9月召開(kāi)的中央人才工作會(huì )議上，習近平總書(shū)記指出，要大力培養使用戰略科學(xué)家，堅持實(shí)踐標準，在國家重大科技任務(wù)擔綱領(lǐng)銜者中發(fā)現具有深厚科學(xué)素養、長(cháng)期奮戰在科研第一線(xiàn)，視野開(kāi)闊，前瞻性判斷力、跨學(xué)科理解能力、大兵團作戰組織領(lǐng)導能力強的科學(xué)家。在吉大師生們心目中，黃大年老師就是具備這些特質(zhì)的當代戰略科學(xué)家之一。

黃大年老師是恢復高考之后的第一批大學(xué)生。在吉林大學(xué)（原長(cháng)春地質(zhì)學(xué)院）學(xué)習期間，他非常珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，勤奮努力，孜孜以求。在英國利茲大學(xué)獲得地球物理學(xué)博士學(xué)位之后，他在英國一家航空地球物理公司任高級研究員，在重力梯度儀研制方面取得了卓越成就?；氐郊执髮W(xué)之后，他帶領(lǐng)團隊自主研制了綜合地球物理數據處理與集成軟件系統，為深探計劃實(shí)施提供了強有力的技術(shù)支持。與眾多科學(xué)家一樣，黃大年老師從一名普通的科技工作者成長(cháng)為國際知名的地球科學(xué)家的經(jīng)歷并沒(méi)有捷徑，追求理想、持之以恒是關(guān)鍵。

戰略科學(xué)家首先是優(yōu)秀的科學(xué)家，需要有廣闊的視野和敏銳的洞察力，并始終堅持求真求實(shí)的科學(xué)精神?，F代科技的快速發(fā)展，使得個(gè)人研究領(lǐng)域的“寬與窄”成為科技工作者普遍面臨的矛盾。涉獵過(guò)于寬泛，往往難以深入；只專(zhuān)注于一點(diǎn)，又難免限制了眼界，不利于研究范式的轉換，導致困于一隅，難以突破。實(shí)際上，要想在某個(gè)領(lǐng)域有所成就，大抵是要聚焦于“窄”，而放眼于“寬”。作為戰略科學(xué)家，更需要將研究領(lǐng)域的寬與窄辯證統一。黃大年老師注重地球物理、地球化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、計算機科學(xué)、儀器科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的交叉和融合。這樣寬口徑的科學(xué)家，懂得在寬的領(lǐng)域中選擇什么地方該窄，在該窄的地方深入下去，才取得了有意義的突破。

戰略科學(xué)家還需是懂戰略的科學(xué)家。管理學(xué)家彼得·德魯克曾說(shuō)：“戰略不是研究我們未來(lái)要做什么，而是研究我們今天做什么才有未來(lái)?！笔裁词侵匾难芯糠较?？什么是關(guān)鍵問(wèn)題？什么是競爭的重點(diǎn)？哪些可能成為制約發(fā)展的瓶頸？以什么方式支持更合適？這些問(wèn)題都需要戰略科學(xué)家作出前瞻性的判斷，并提供戰略性建議。在長(cháng)期一線(xiàn)科研實(shí)踐中，黃大年老師和他的同事們清楚地認識到，深部探測不僅是科學(xué)挑戰，更關(guān)乎國家安全。正是他們超前的布局和以裝備儀器研制為先導的工作理念，使相關(guān)領(lǐng)域擺脫了高端裝備完全依賴(lài)進(jìn)口的被動(dòng)局面，推動(dòng)了我國深地資源的勘探開(kāi)發(fā)。

戰略科學(xué)家還需要具有相當強的跨學(xué)科組織和協(xié)調能力。在“深部探測技術(shù)與實(shí)驗研究”重大科研任務(wù)中，黃大年老師是第九專(zhuān)項首席科學(xué)家，主要攻關(guān)深部探測關(guān)鍵裝備研制。探測設備的研制涉及“硬件”和“軟件”，需要自主研發(fā)和外部協(xié)作。在團隊內部，每個(gè)人專(zhuān)長(cháng)不同，秉性也不同，黃大年老師倡導“求同存異，和而不同”，充分調動(dòng)大家的工作積極性，激發(fā)每一位成員的創(chuàng )新創(chuàng )造潛力，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。

戰略科學(xué)家是如何煉成的？沒(méi)有人天生是戰略科學(xué)家，在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域探幽索秘可以成為科學(xué)家，但不一定能成為戰略科學(xué)家。以重大問(wèn)題為導向，組織跨地域、跨單位聯(lián)合攻關(guān)，是我黨領(lǐng)導科技工作的一條重要經(jīng)驗。重大項目完成的過(guò)程就是培養和檢驗戰略科學(xué)家的過(guò)程。黃大年老師負責的“深部探測關(guān)鍵儀器裝備研制與實(shí)驗”重大科研任務(wù)，匯聚了來(lái)自高校和科研院所的約500位科研人員。這種有組織的協(xié)同攻關(guān)鍛煉并檢驗了黃大年老師把握方向和領(lǐng)導團隊的能力，讓他完成了從科學(xué)家向戰略科學(xué)家的轉變。

黃大年老師離開(kāi)我們已有五載。為了繼承和發(fā)揚黃大年精神，教育部支持了一批“黃大年式教師團隊”。他們正在接續奮斗，行進(jìn)于教育興國和科技強國的征程中。希望通過(guò)提供良好的工作和生活條件，營(yíng)造和諧從容的科研氛圍，讓更多的老師成長(cháng)為黃大年式的優(yōu)秀教師，更多的科技工作者成長(cháng)為黃大年式科學(xué)家。相信他們中一定會(huì )產(chǎn)生黃大年式的戰略科學(xué)家。

來(lái)源：《光明日報》