2019年年初發(fā)布的《粵港澳大灣區發(fā)展規劃綱要》指出，要打造粵港澳大灣區教育和人才高地。在知識經(jīng)濟時(shí)代，教育、人才等知識密集型要素在經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中的重要性日益凸顯?？v觀(guān)紐約灣區、舊金山灣區與東京灣區，在教育和人才方面無(wú)不擁有雄厚的基礎實(shí)力。歷經(jīng)多年的發(fā)展，粵港澳大灣區已經(jīng)具備了教育和人才集聚發(fā)展的基礎條件，但對標國內先發(fā)城市群和世界級灣區，粵港澳大灣區要謀劃和打造全球教育和人才高地，亟須在新一輪的教育體制和人才培養改革中加快轉型、重點(diǎn)突破。

　　粵港澳大灣區教育和人才高地建設面臨困境

　　數據顯示，目前粵港澳大灣區擁有超過(guò)150所高校，且隨著(zhù)粵港澳大灣區建設步伐加快，高校合作辦學(xué)以及本地新設高校也會(huì )逐漸增多。但是，雖然粵港澳大灣區在高校整體規模和數量方面占據了一定優(yōu)勢，但是從全球頂尖高校和學(xué)科的數量占比來(lái)看，粵港澳大灣區仍然偏低。 

　　根據近日公布的QS世界大學(xué)排名，粵港澳大灣區僅有香港4所高校進(jìn)入全球前100名，而中山大學(xué)僅位列第295位。路透社《2018全球最具創(chuàng )新力大學(xué)排名》顯示，粵港澳大灣區沒(méi)有高校入選前100名，而北京、上海各有兩所高校入選前100名。QS公布的2018全球最佳留學(xué)城市（Best Student Cities）顯示，粵港澳大灣區僅有香港進(jìn)入了前100名，但沒(méi)有珠三角城市入選，而北京、上海、南京以及臺北、新竹等進(jìn)入了前100名。此外，在論文高被引作者數量、專(zhuān)利轉化、高校在業(yè)界影響力等表征高校全球競爭力的指標上，粵港澳大灣區高校不僅滯后于世界級城市群，與京津冀、長(cháng)三角等國內城市群相比也尚有一定的提升空間。

　　粵港澳大灣區教育和人才全球競爭力亟待提升

　　提升粵港澳大灣區優(yōu)質(zhì)高等教育資源的供給水平。應借助國家“雙一流”建設和廣東“高水平大學(xué)建設計劃”契機，堅持“引進(jìn)與培養相結合”原則：一方面，立足云計算、大數據、人工智能等新一代信息技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟深度融合的實(shí)踐需求，進(jìn)一步構建和創(chuàng )新高校教學(xué)科研領(lǐng)域的國際化合作機制，引進(jìn)世界知名大學(xué)、優(yōu)勢學(xué)科和特色研究學(xué)院或研究中心，建設粵港澳大灣區國際教育合作示范區和人才特區；另一方面，進(jìn)一步激發(fā)粵港澳大灣區高校的內生發(fā)展動(dòng)力，立足電子信息、先進(jìn)制造與自動(dòng)化等本地實(shí)體經(jīng)濟的需求，結合各高校不同的特色和優(yōu)勢，鼓勵粵港澳高校合作辦學(xué)，從而培養出更多創(chuàng )新型及應用型人才。 

　　構建粵港澳大灣區基礎研究、應用研究與產(chǎn)業(yè)化的協(xié)同機制。面對粵港澳大灣區基礎創(chuàng )新能力不強及與政產(chǎn)學(xué)研對接融通效率不高等短板，政策著(zhù)力點(diǎn)應堅持“頂天立地”原則：一方面以基礎研究為核心，集中優(yōu)勢資源，制定和實(shí)施能讓科研人員潛心研究工作的激勵機制與配套措施，同時(shí)基于人工智能和大數據等新一代信息技術(shù)的興起，應進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科交叉創(chuàng )新及協(xié)同創(chuàng )新，為粵港澳大灣區輸出更多原始創(chuàng )新成果；另一方面，推動(dòng)高校人才培養體系的改革，不僅要在課程體系中引入前沿的知識體系，還要進(jìn)一步提高學(xué)生的知識轉化和實(shí)際操作能力，將課堂學(xué)習和社會(huì )應用有機結合。 

　　提高粵港澳大灣區教育和人才資源的全球運營(yíng)能力。應堅持“內外雙向開(kāi)放”原則：一方面，借助“粵港澳高校聯(lián)盟”等平臺載體，推動(dòng)大灣區城市群內部各城市之間在教育和人才培養、科研創(chuàng )新等方面的統籌銜接，為加強港澳和內地高校之間在人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)等方面的交流合作提供更多的便利；另一方面，借助港澳國際化和珠三角產(chǎn)業(yè)配套化的綜合性?xún)?yōu)勢，加強粵港澳大灣區與歐美發(fā)達國家、“一帶一路”相關(guān)國家之間的教育和科研交流合作，推動(dòng)粵港澳大灣區教育和人才資源“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結合，提升粵港澳大灣區高校國際化辦學(xué)水平，匯聚發(fā)展新動(dòng)能，打造全球教育和人才高地。 

摘自《光明日報》