今年9月，我國35所高校迎來(lái)中國第一批以人工智能為專(zhuān)業(yè)的本科生。自今年3月教育部批準新增人工智能專(zhuān)業(yè)以來(lái)，社會(huì )討論熱度不減，尤其受到考生、家長(cháng)及教育界人士的關(guān)注。

從目前社會(huì )輿情來(lái)看，人們普遍認為，高校理應成為人工智能科技創(chuàng )新的重要源頭，但也應量力而行，避免虛火上升。

在今年高考招生中，人工智能專(zhuān)業(yè)剛剛設立就成為多所高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、東北大學(xué)等35所獲批設立人工智能專(zhuān)業(yè)的高校，在招生中都將該專(zhuān)業(yè)作為特色專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)介紹和展示，各高校招生人數在數十人到上百人不等，多所院校的錄取分數都屬于高分段。

艾媒咨詢(xún)發(fā)布的《2019中國高考志愿填報與職業(yè)發(fā)展趨勢分析報告》顯示，人工智能專(zhuān)業(yè)是考生家庭在新興專(zhuān)業(yè)中的首選，占比達33.6%;其次是數據科學(xué)與大數據技術(shù)，占比為24.4%;第三為智能科學(xué)與技術(shù)，占比18.6%。

教育部明確，到2020年建設100個(gè)“人工智能+X”復合特色專(zhuān)業(yè)，編寫(xiě)50本具有國際一流水平的本科生和研究生教材，建設50門(mén)人工智能領(lǐng)域國家級精品在線(xiàn)開(kāi)放課程，建立50家AI學(xué)院、研究院或交叉研究中心。

業(yè)內人士估計，我國人工智能人才缺口在百萬(wàn)級別。智聯(lián)招聘發(fā)布的調查數據顯示，過(guò)去一年，人工智能人才需求量增長(cháng)近兩倍，知識型、技術(shù)型人才更為搶手，而程式化、重復性的崗位呈現下降趨勢。

截至2018年底，我國已有超過(guò)20個(gè)省份發(fā)布專(zhuān)項政策，推動(dòng)人工智能“規?；涞亍?。不僅僅是新興人工智能企業(yè)正在瞄準專(zhuān)業(yè)人才，一些制造、紡織等傳統行業(yè)的企業(yè)也期待借助最新技術(shù)實(shí)現轉型升級。

“在市場(chǎng)上，兼備研發(fā)能力及實(shí)踐經(jīng)驗的人才往往成為企業(yè)爭搶的目標?？梢灶A見(jiàn)的是，人工智能專(zhuān)業(yè)會(huì )成為中國大學(xué)中最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一?！北本┮患胰斯ぶ悄芷髽I(yè)的管理人員說(shuō)。

東北大學(xué)計算科學(xué)與工程學(xué)院院長(cháng)楊金柱說(shuō):“人工智能領(lǐng)域的人才爭奪在社會(huì )上已經(jīng)呈現白熱化態(tài)勢，隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )從信息化向智能化發(fā)展，智能應用正深入到各行各業(yè)，人工智能領(lǐng)域的人才需求具有持續性和長(cháng)期性，就業(yè)前景廣闊?！?/p>

中國工程院院士潘云鶴表示，抓住人工智能新機遇對我國而言，尤為意義重大?！拔覀儑姨幱诠I(yè)化轉型期，包括產(chǎn)業(yè)轉型以及城鎮化過(guò)程中，會(huì )創(chuàng )造出大量的人工智能應用的新空間，這些空間是我們國家獨有的，人工智能的應用意味著(zhù)我們能夠以新方式進(jìn)行發(fā)展?！?/p>

人工智能專(zhuān)業(yè)能把過(guò)去散落在各個(gè)學(xué)科中的相關(guān)課程整合到一起，而課程核心內容實(shí)際上構成了人工智能這門(mén)學(xué)問(wèn)的基石。多所高校已根據人才需求和自身的學(xué)科優(yōu)勢，探索打造了一套培養方案。專(zhuān)家同時(shí)強調，數學(xué)和應用創(chuàng )新很關(guān)鍵。

新一代人工智能戰略咨詢(xún)委員會(huì )委員閔萬(wàn)里認為，人工智能的競爭歸根結底是算法的競爭，對數學(xué)掌握具有很高的要求，當今國內在這個(gè)領(lǐng)域中數學(xué)出類(lèi)拔萃的人還不多?！跋乱淮斯ぶ悄芤〉贸叫园l(fā)展，必須從數學(xué)系培養人才，這樣才會(huì )具備理論創(chuàng )新的可能性?！?/p>

浙江大學(xué)人工智能研究所所長(cháng)吳飛說(shuō)，浙大人工智能專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將深入學(xué)習以概率統計為基礎的數學(xué)課程?！案怕?、統計、優(yōu)化方法、矩陣分解等以往被打包在一門(mén)《高等數學(xué)》中的內容，以后將成為人工智能專(zhuān)業(yè)中獨立開(kāi)設的4門(mén)課?！?/p>

浙江大學(xué)人工智能專(zhuān)業(yè)的課堂也將更生動(dòng)、有趣，更具挑戰性。在本科課程上，學(xué)生的作業(yè)是一個(gè)個(gè)人工智能設計挑戰。比如，在8×8的棋盤(pán)上用“阿爾法狗”比拼棋藝;通過(guò)搜集海量數據、訓練復雜的深度學(xué)習模型，在終端人工智能芯片上完成人臉識別、語(yǔ)音分析或機器閱讀。

楊金柱介紹，東北大學(xué)人工智能專(zhuān)業(yè)將重點(diǎn)培養學(xué)生獲取數學(xué)、人工智能、計算機、數據科學(xué)、智能制造等多維度基礎理論知識，同時(shí)圍繞智慧醫療、工業(yè)智能、大數據分析、機器翻譯等人工智能典型應用場(chǎng)景。

“大學(xué)學(xué)習階段，加強高等數學(xué)、離散數學(xué)、最優(yōu)化方法等數學(xué)與自然科學(xué)公共基礎類(lèi)課程的學(xué)習，同時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重應用能力與創(chuàng )新能力積累?！睏罱鹬f(shuō)。

2019年1月26日，華中科技大學(xué)舉行人工智能與自動(dòng)化學(xué)院、人工智能研究院揭牌儀式。學(xué)院將結合圖像信息處理、智能制造、群集智能、大數據等領(lǐng)域的學(xué)科特色，開(kāi)展從基礎研究到應用研究的全鏈條創(chuàng )新，培養復合型人才

從人工智能專(zhuān)業(yè)人才培養的起步速度來(lái)看，我國已進(jìn)入全球第一梯隊，但還需要在培養質(zhì)量上下氣力。一名業(yè)內人士表示，現在大公司人工智能方面的人才招聘有很多，但大多技術(shù)應用類(lèi)崗位只需要上幾個(gè)月的培訓班就能上手。高質(zhì)量人才梯隊的培養，還需要從應用人才走向基礎研究領(lǐng)域的創(chuàng )新與拓展，才能真正形成核心競爭力。

南京大學(xué)人工智能學(xué)院副院長(cháng)黎銘同樣認為，人工智能領(lǐng)域的高水平人才，應該具有源頭創(chuàng )新力以及解決企業(yè)實(shí)際難題的能力。如果類(lèi)比建筑行業(yè)，我們不是培養普通建筑工人，而是要培養建筑大師。

為補足教育短板，由國家新一代人工智能戰略咨詢(xún)委員會(huì )和高等教育出版社于2018年3月成立的“新一代人工智能系列教材”編委會(huì )，今年將出版《人工智能:模型與算法》《可視化導論》《智能產(chǎn)品設計》《自然語(yǔ)言處理》4本教材，相關(guān)線(xiàn)上課程(MOOC)也正在錄制中。

領(lǐng)英在2017年發(fā)布的一份大數據報告中顯示，從中美人工智能人才的從業(yè)年限構成比例上看，美國擁有10年以上經(jīng)驗的人工智能人才比例接近50%，而中國這一比例不到25%。

與此同時(shí)，大量研究人員從其他交叉領(lǐng)域轉向人工智能，雖然研究隊伍看似越來(lái)越大，但專(zhuān)業(yè)師資力量仍然緊缺。

“在學(xué)校里面，最重要的是把未來(lái)人工智能所需的人才基礎打好，所以我們專(zhuān)門(mén)頒布了一系列關(guān)于交叉學(xué)科、交叉學(xué)位的政策?？缭合档慕處熂媛氈贫冗@一系列文件形成以后，大大調動(dòng)了老師們在人工智能領(lǐng)域研究的積極性?！敝袊こ淘涸菏?、清華大學(xué)副校長(cháng)尤政說(shuō)。

杭州電子科技大學(xué)人工智能學(xué)院黨委書(shū)記彭冬亮說(shuō):“從目前來(lái)看，企業(yè)人工智能的創(chuàng )新能力非常強勁，對人才的需求也非常旺盛，我們希望企業(yè)和高校能夠一起合作攻克人才培養和成果轉化‘最后一公里’的問(wèn)題?！?/p>

來(lái)源：工控參考