新增2072個(gè) 撤銷(xiāo)416個(gè) 高校專(zhuān)業(yè)點(diǎn)跟著(zhù)需求轉

本報電（記者張保淑）近日，教育部公布了2018年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結果，共增設專(zhuān)業(yè)點(diǎn)2072個(gè)（備案專(zhuān)業(yè)點(diǎn)1831個(gè)，審批專(zhuān)業(yè)點(diǎn)241個(gè)），撤銷(xiāo)部分不符合學(xué)校辦學(xué)定位和特色的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)416個(gè)。

新增專(zhuān)業(yè)點(diǎn)中，工學(xué)占比達44.35%，增設最多的3門(mén)專(zhuān)業(yè)依次為數據科學(xué)與大數據技術(shù)、機器人工程及智能科學(xué)與技術(shù)。此外，本次調整學(xué)位授予門(mén)類(lèi)或修業(yè)年限專(zhuān)業(yè)點(diǎn)40個(gè)，備案、審批和調整的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，將列入相關(guān)高校2019年本科招生計劃。

據了解，本次專(zhuān)業(yè)審批主要遵循以下幾個(gè)原則。

堅持需求導向。把服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求放在優(yōu)先位置，確保專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“小邏輯”服從經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“大邏輯”。一是面向新科技革命和產(chǎn)業(yè)升級，支持高校設置新一代信息技術(shù)、高端裝備、節能環(huán)保等相關(guān)專(zhuān)業(yè)。增設數據科學(xué)與大數據技術(shù)196個(gè)、機器人工程101個(gè)、智能制造工程50個(gè)、人工智能35個(gè)、新能源材料與器件15個(gè)。二是面向社會(huì )事業(yè)和改善民生，支持高校設置相關(guān)急需專(zhuān)業(yè)。增設學(xué)前教育27個(gè)、健康服務(wù)與管理25個(gè)、助產(chǎn)學(xué)25個(gè)、小學(xué)教育21個(gè)、康復治療學(xué)8個(gè)、兒科學(xué)7個(gè)。三是面向國家對外開(kāi)放戰略，支持高校設置國際化人才培養相關(guān)專(zhuān)業(yè)。增設漢語(yǔ)國際教育14個(gè)，新設國際組織與全球治理、國際新聞與傳播、塔瑪齊格特語(yǔ)、爪哇語(yǔ)、旁遮普語(yǔ)等目錄外新專(zhuān)業(yè)。

堅持標準導向。2018年初，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國家標準》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《國標》），作為高校專(zhuān)業(yè)設置、專(zhuān)業(yè)建設和專(zhuān)業(yè)認證的依據和參考?！秶鴺恕泛w全部92個(gè)本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)，明確了各個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的培養目標、培養規格、課程體系、師資隊伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障等基本要求。在此次本科專(zhuān)業(yè)設置評議中，教育部征詢(xún)了900余位高等學(xué)校教學(xué)指導委員會(huì )專(zhuān)家意見(jiàn)，將《國標》作為評判申報專(zhuān)業(yè)是否達標的重要依據。如申請增設臨床醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高校，必須有至少一所三級甲等直屬附屬醫院，否則不予通過(guò)。

堅持特色導向。引導高校加強專(zhuān)業(yè)規劃，根據各校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色合理增設專(zhuān)業(yè)。避免高校專(zhuān)業(yè)設置工作的盲目性，避免部分高校片面追求“大而全”，熱衷于設置投入少、容易開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)。在此次專(zhuān)業(yè)設置評議中，對總體布點(diǎn)較多、就業(yè)率較低的專(zhuān)業(yè)實(shí)行嚴格控制，避免同一區域大量重復設置“過(guò)熱”專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，支持高校特色辦學(xué)，如部分體育類(lèi)院校新設電子競技運動(dòng)與管理、智能體育工程、體育旅游等專(zhuān)業(yè)，農林類(lèi)院校新設家具設計與工程、馬業(yè)科學(xué)、中獸醫學(xué)、經(jīng)濟林等專(zhuān)業(yè)。

教育部要求，各地各高校加強新設專(zhuān)業(yè)建設，以經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求為導向，合理控制招生規模，調整優(yōu)化人才培養結構；以本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國家標準為依據，不斷提升專(zhuān)業(yè)內涵，突出專(zhuān)業(yè)特色，加強專(zhuān)業(yè)認證，切實(shí)保證人才培養質(zhì)量，提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力。

摘自《人民日報海外版》