“我們開(kāi)發(fā)的低溫差高黏度沼液換熱新技術(shù)，適合我國的氣候特點(diǎn)，換熱溫差由傳統的幾十攝氏度降低到10攝氏度，換熱性能提升5倍，污垢降低97%?！蹦暇┕I(yè)大學(xué)博士生陳晶晶興奮地說(shuō)道，語(yǔ)氣中透露著(zhù)對團隊領(lǐng)軍人物、南京工業(yè)大學(xué)化工學(xué)院教授陸小華的欽敬。

12月15日，陸小華當選中國化工學(xué)會(huì )首批會(huì )士，全國僅有20位化工界專(zhuān)家、學(xué)者獲此殊榮，他就是其中之一。

陸小華是我國化工教育一代宗師、中國科學(xué)院院士時(shí)鈞的第一位博士?！皶r(shí)先生‘頂天立地，甘為人梯’的精神時(shí)刻濡染著(zhù)我，當初我放棄國外優(yōu)渥待遇毅然回到祖國，就是希望能像時(shí)先生那樣，為祖國培養更多人才?！?/p>

“頂天”“立地”評價(jià)工作價(jià)值

剛進(jìn)課題組的研究生抱怨發(fā)論文難、羨慕別人的研究方向好發(fā)論文，陸小華卻認為，發(fā)好文章固然重要，但是評價(jià)一個(gè)人的工作價(jià)值主要基于兩個(gè)方面：一是有沒(méi)有面向國家重大需求，另一個(gè)是工作有沒(méi)有系統性?！瓣懤蠋熞笪覀兪冀K要考慮課題的‘頂天’，對于科學(xué)前沿的意義在何處；課題的‘立地’，對于實(shí)際工程的意義在于何處?！标惥ЬЩ貞?。

在選題設計上，陸小華認為，應該堅持原創(chuàng )、以解決某個(gè)具體科學(xué)問(wèn)題為目標。

博士董依慧是做蛋白分離課題的，“一開(kāi)始我完全跟著(zhù)文獻來(lái)，別人怎么做我就怎么做，但是陸老師很反對，認為這樣做完全沒(méi)有原創(chuàng )的價(jià)值”。后來(lái)，董依慧接管了重點(diǎn)實(shí)驗室的原子力顯微鏡，“面對該儀器黏附力的定量化這一國際公認的難題，陸老師帶著(zhù)我一起翻閱專(zhuān)著(zhù)，借助理論公式、模型，推導、計算、關(guān)聯(lián)，最終首次定量了原子力顯微鏡的黏附力?！?/p>

將創(chuàng )新理念一以貫之

以陸小華為首席科學(xué)家承擔的“973”計劃項目“生物甲烷系統中若干過(guò)程高效轉化的基礎研究”批下來(lái)后，他就提出，“我們做科研要先了解國際最領(lǐng)先的技術(shù)，在此基礎上再去創(chuàng )新”。

因此，他帶著(zhù)整個(gè)“973”團隊來(lái)到沼氣工程技術(shù)最先進(jìn)的瑞典，實(shí)地考察交流學(xué)習。

“在此過(guò)程中，陸老師敏銳地抓住了沼液要換熱這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在考察、調研、剖析了國際最先進(jìn)技術(shù)的基礎上，逐步發(fā)展出自己獨創(chuàng )性的成果，探索出符合我國國情的技術(shù)，申請了PCT發(fā)明專(zhuān)利?！标惥Ьдf(shuō)。在陸小華的指導下，陳晶晶發(fā)明了國內首款針對沼液的換熱器。

陸小華也一直強調課題交叉合作，反對單兵作戰。在董依慧解決了原子力顯微鏡黏附力的定量化難題后，陸小華又提出“分子模擬—實(shí)驗—模型”三結合，“這樣就把課題組里做模擬、做實(shí)驗和做模型的師生工作都提煉了出來(lái)，每個(gè)人不再只管自己的‘一畝三分地’，每個(gè)人的工作都對其他人有影響和幫助?！倍阑壅f(shuō)。

經(jīng)過(guò)團隊5年努力，該項目取得的相關(guān)成果已投入應用，產(chǎn)氣速率提高3~5倍，能耗降低30%。在科技部186項“973”計劃的結題驗收中，該項目獲評“優(yōu)秀”。

讓優(yōu)良“家風(fēng)”代代傳承

在結腸癌確診后，作為“973”計劃項目首席科學(xué)家的陸小華仍然鎮定地帶上師生去廣州開(kāi)項目年會(huì )。他要去給來(lái)自高校、科研院所的5位課題組負責人“交待一下”項目，“托付一下”學(xué)生，“絕對不能因為我生病，把這個(gè)國家花了3000多萬(wàn)元的項目砸了。把項目和學(xué)生安排好，我也可以安心手術(shù)了”。

近年來(lái)，基于獨到的教育模式，陸小華培養出了上百名優(yōu)秀的碩博士，多位學(xué)生獲國家杰青、青千、全國優(yōu)博、德國洪堡學(xué)者，在國內外大學(xué)任教的有34人，10多位已成為教授、博導，打造了化工等高科技領(lǐng)域的一支高水平國家隊。

“陸老師用自己的一言一行影響著(zhù)我們，把研究團隊培育成一個(gè)緊密團結的學(xué)術(shù)大家庭。不僅導師關(guān)心弟子，師兄、師姐們作為受益者，也將這種精神繼續傳遞給師弟、師妹，將這個(gè)‘大家庭’的‘家風(fēng)’一代代傳遞下去?！爆F為博導的汪懷遠是陸小華指導的全國百篇優(yōu)博獲得者，如今已獲得了百千萬(wàn)人才、青年拔尖人才等榮譽(yù)。

其實(shí)，深有同感的不只是汪懷遠一人，在陸小華團隊學(xué)習、工作過(guò)的每個(gè)人都有著(zhù)類(lèi)似的感受?！拔覀儾粌H具備了科學(xué)思維和獨當一面的科研能力，更學(xué)會(huì )了擔當和奉獻！”洪堡學(xué)者、已是瑞典杰出教授的吉曉燕如是說(shuō)。

摘自《中國科學(xué)報》