過(guò)去，大學(xué)生就業(yè)，公務(wù)員、國企、大企業(yè)是首選?，F在情況有了些變化。新興的共享經(jīng)濟、眾包經(jīng)濟崛起后，就業(yè)本身也要轉變形式了。只要大學(xué)生們多關(guān)注社會(huì )發(fā)展的動(dòng)向，就會(huì )發(fā)現就業(yè)天地寬廣、渠道多樣

又到了一年就業(yè)季。這個(gè)月，考研結束的大學(xué)生也將加入求職大軍，為自己多謀一條出路。來(lái)自教育部的數據顯示，2019屆全國普通高校畢業(yè)生預計達834萬(wàn)人，比2018年畢業(yè)生多了14萬(wàn)人，就業(yè)壓力凸顯。

怎樣把這幾百萬(wàn)社會(huì )新人安排好？從大學(xué)生自己，到學(xué)校、家長(cháng)，都應該把眼界放得更寬一些、視線(xiàn)拉得更遠一些。

過(guò)去，大學(xué)生就業(yè)，公務(wù)員、國企、大企業(yè)是首選，民營(yíng)企業(yè)、小微企業(yè)是無(wú)奈之選，再往后，都是臨時(shí)的湊合選擇。但是，現在情況有了些變化。

在互聯(lián)網(wǎng)和資本推動(dòng)下，原本不受青睞的小微企業(yè)有了完全不同的成長(cháng)節奏。加入創(chuàng )業(yè)公司，看似前途不定，也許拼搏幾年，就能等到公司上市，作為資深員工持有股票，一夜實(shí)現財富自由。今年在納斯達克上市的拼多多，成立才3年，公司里有不少人都是社會(huì )新人，用幾年時(shí)間就走過(guò)了前輩們十幾年、幾十年的財富之路。因此，求職的大學(xué)生們不妨多看看這些求賢若渴的小微創(chuàng )業(yè)公司。

大學(xué)生求職還可以考慮社會(huì )組織，甚至國際組織。黨的十九大報告將社會(huì )組織納入中國特色社會(huì )主義事業(yè)“五位一體”總體布局，社會(huì )組織已成為新時(shí)代全方位參與國家建設的重要力量，需要大量人才。同時(shí)，很多國際組織也進(jìn)入中國，開(kāi)展各種服務(wù)。社會(huì )組織的薪酬可能不高，但有利于年輕人拓寬眼界、接觸社會(huì )，即使將來(lái)想要轉型也有積累。像阿里巴巴這樣的大企業(yè)，校招時(shí)不太好進(jìn)，但從公益組織跳槽過(guò)去的人倒不少。因此，各高校不妨結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，加大雙語(yǔ)種或多語(yǔ)種復合型國際化專(zhuān)業(yè)人才培養力度，還可以與社會(huì )組織開(kāi)展合作交流，進(jìn)一步拓展學(xué)生的實(shí)習任職渠道。

新興的共享經(jīng)濟、眾包經(jīng)濟崛起后，就業(yè)本身也要轉變形式了。在家做自媒體是不是就業(yè)？在傳統眼光里，這只能叫待業(yè)。但是，現在很多大V備受行業(yè)關(guān)注，經(jīng)常被邀請去授課、培訓，寫(xiě)一篇文章稿費數千上萬(wàn)元，甚至十幾萬(wàn)元。在知乎上，不少大V都是在校學(xué)生，因為自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色突出，有一技之長(cháng)，能寫(xiě)出有意思的科普文章，很受追捧。大學(xué)生利用平臺經(jīng)濟、眾包經(jīng)濟、共享經(jīng)濟、數字經(jīng)濟等新業(yè)態(tài)，實(shí)現多元化就業(yè)，也是值得鼓勵的嘗試。

大學(xué)生可以創(chuàng )業(yè)，尤其是一些特色專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。比如，廣西欽州有多所院校開(kāi)設了坭興陶專(zhuān)業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后，大多自己開(kāi)設工作室，一個(gè)月收入一二萬(wàn)元，是當地的高收入人群。

總之，只要大學(xué)生們多關(guān)注社會(huì )發(fā)展動(dòng)向，就會(huì )發(fā)現就業(yè)天地寬廣、渠道多樣，完全不必扎堆北上廣、爭考公務(wù)員。

不過(guò)，要幫助大學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng )業(yè)，學(xué)校和社會(huì )也有很多工作要做。

首先，學(xué)校應該著(zhù)力提升畢業(yè)生就業(yè)能力。各高校要結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，主動(dòng)對接以技術(shù)集成和商業(yè)模式創(chuàng )新為特點(diǎn)的新業(yè)態(tài)人才需求；職業(yè)生涯發(fā)展教育必須要跟上，對低年級學(xué)生著(zhù)重職業(yè)生涯啟蒙，對高年級學(xué)生著(zhù)重提升職業(yè)素質(zhì)和求職技能；結合就業(yè)形勢和畢業(yè)生特點(diǎn)，幫助畢業(yè)生調整就業(yè)預期，找準職業(yè)定位。

對希望求職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要重視實(shí)習。調研結果顯示，超過(guò)六成的企業(yè)非?？粗厍舐氄叩膶?shí)習經(jīng)歷。學(xué)校要多方搭建社會(huì )實(shí)踐、實(shí)習實(shí)訓、職業(yè)體驗等實(shí)踐平臺，增強學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)能力。鼓勵學(xué)生在取得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，考取行業(yè)企業(yè)認可度高的培訓證書(shū)。

對那些靈活就業(yè)的學(xué)生和創(chuàng )業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校和有關(guān)部門(mén)應落實(shí)相應的社會(huì )保障政策和靈活就業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)扶持政策。

摘自《經(jīng)濟日報》