2017年轉瞬即逝，已經(jīng)成為歷史。進(jìn)入2018年，美國一些主流報刊和各大高校都開(kāi)始回顧過(guò)去一年中，美國高等教育和自己高校的成就與發(fā)展。依據這些報刊和美國高校的總結與回顧，特別是在各大媒體曝光的程度，本文簡(jiǎn)要回顧了美國2017年高等教育界的一些重大事件，將其概括為五大類(lèi)，大體可以看出在過(guò)去一年風(fēng)雨飄搖中的美國高等教育。

特朗普上任伊始

政策頻出攪動(dòng)高校一池春水

2017年1月20日，特朗普在華盛頓宣誓就職，正式成為美國第45任總統。特朗普上任后對美國高等教育的重大影響主要體現在三個(gè)方面。

首先，剛剛上任一周時(shí)間，特朗普就簽署了一則旅行禁令。該禁令主要針對部分穆斯林國家，要求這些國家的公民在禁令期之內不得進(jìn)入美國。這就導致不少來(lái)自這些國家的學(xué)生無(wú)法自由出入美國，不僅影響其入學(xué)，也影響其出國學(xué)習，還有一些學(xué)生在國外而無(wú)法回到美國繼續學(xué)習。在錄取時(shí)，因為簽證的原因，高校也不得不通過(guò)Skype（一款網(wǎng)絡(luò )電話(huà)）來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交談和面試。這一禁令直接導致一些高校的國際學(xué)生人數有所下降。這一政策的推行雖然遭到了一些法院的否定裁決，但作為行政命令還是在美國海關(guān)以及高校內部引發(fā)了一段時(shí)間的混亂。讓那些身居海外的學(xué)生回到美國，一時(shí)成為了美國高校管理層的首要任務(wù)。

其次，對于那些沒(méi)有身份證明、非法居留美國的無(wú)證學(xué)生，特朗普授權政府部門(mén)可以隨時(shí)予以調查，甚至可以將他們逮捕乃至驅逐出境。這一措施遭到了大多數美國高校的強烈反對，也在校園內引發(fā)了一輪又一輪抗議示威。很多高校管理層不得不宣布自己的高校為避難所，試圖尋求法律方面的保護，以此來(lái)對抗聯(lián)邦政府的法律法規。

最后，特朗普政府在財政預算時(shí)，提議要大幅度削減教育財政，也導致很多大學(xué)特別是公立高?；炭植话?。包括哈佛大學(xué)校長(cháng)在內的很多高校都堅決反對特朗普壓縮科學(xué)研究基金的主張，并為此到華盛頓去游說(shuō)國會(huì )。

時(shí)局突變

高校學(xué)生運動(dòng)風(fēng)起云涌、尖銳對立

因為特朗普上臺所導致的社會(huì )上的兩極乃至多級分化，以及他在一些敏感的政治、社會(huì )問(wèn)題上的模糊不定，導致美國高校的師生中出現了過(guò)去幾乎少見(jiàn)的如此尖銳對立、如此難以和諧相處的不同派別之爭。雖然這樣的論爭并非出現在2017年，而是早幾年就開(kāi)始出現了，但在2017年中表現得尤為突出。因此，在這一年中，很多高校都因為新的政府政策的出臺而引發(fā)大規模的抗議活動(dòng)。

不僅如此，因為美國各地的歷史建筑是否需要更名以及背后的歷史緣由所引發(fā)的爭議乃至暴力沖突，也同樣顯示出過(guò)去從未有過(guò)的緊張激烈的對峙，乃至出現了流血事件。這一點(diǎn)，最突出地體現在了弗吉尼亞州的幾所大學(xué)由最初的游行示威到最后演變成了一場(chǎng)嚴重的騷亂。同時(shí)，圍繞著(zhù)何為言論自由、言論自由的邊界到底在哪里，在美國高校引發(fā)了新一輪更為激烈的爭論。這些爭論幾乎都與政治正確、不同的意識形態(tài)乃至種族相關(guān)的言論有關(guān)。甚至在加州大學(xué)伯克利分校等高校，到最后也都引發(fā)了校園騷亂。在這些事件中，幾乎所有高校的管理者對學(xué)生活動(dòng)都予以密切關(guān)注，無(wú)論是對言論自由的問(wèn)題，還是對歷史遺留的建筑乃至雕塑問(wèn)題，都作出了迅速的反應，強調學(xué)生在校園中的安全問(wèn)題。

技術(shù)

在高等教育中發(fā)揮著(zhù)更加重要的作用

在現代技術(shù)高度發(fā)達的時(shí)代，技術(shù)在高等教育中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越無(wú)法替代的作用。

首先，在大學(xué)錄取工作中，高校越來(lái)越多地開(kāi)始利用高科技的手段與學(xué)生保持聯(lián)系、對學(xué)生進(jìn)行面試。過(guò)去，一般學(xué)校都會(huì )歡迎并接待學(xué)生到學(xué)校來(lái)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，與師生進(jìn)行面對面的交流?，F在，有些學(xué)校則推出了“數字化校園之行”，這對于那些無(wú)法親自到學(xué)校來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。不少學(xué)校都與學(xué)生建立了通訊聯(lián)系，在獲取他們是否被錄取的過(guò)程與結果時(shí)，可以通過(guò)提醒等方式，加強與學(xué)生之間的聯(lián)系。

其次，在學(xué)習過(guò)程中，相關(guān)設備的設置也更加注重學(xué)生之間的合作與研究，更加突出學(xué)生之間的互動(dòng)，從而使學(xué)生走出個(gè)人的房間和私人領(lǐng)地，進(jìn)入公共領(lǐng)域，之后再去跟大家討論。

最后，高校中的學(xué)術(shù)圖書(shū)館有了更多的軟件和可以使學(xué)生進(jìn)入創(chuàng )新空間的領(lǐng)地。有些圖書(shū)館推出了類(lèi)似于亞馬遜式的服務(wù)，凡是書(shū)架上缺失的圖書(shū)，一旦有要求，可以迅速調到，供師生選用。

“Z時(shí)代”新人進(jìn)入高校

為高校帶來(lái)新的挑戰

我們知道，千禧一代（Millennials，往往被稱(chēng)作Generation Y）大體上是指20世紀80年代初到20世紀90年代中期與2000年出生的人們。到2017年，這些人大體上處在20~40歲之間的年紀。而在其后的人們，則被稱(chēng)作是“Z時(shí)代”，即指在20世紀90年代中期與進(jìn)入21世紀后前幾年出生的人們。2017年，“Z時(shí)代”的新人陸續開(kāi)始進(jìn)入高校。作為前所未有地伴隨著(zhù)現代技術(shù)而成長(cháng)起來(lái)的一代，他們因此也被稱(chēng)作是M一代（Multitasking，多功能一代）、C一代（Connected Generation，聯(lián)結的一代）或者互聯(lián)網(wǎng)一代（the Internet Generation）。

“Z一代”深受互聯(lián)網(wǎng)、即時(shí)通訊、智能手機、平板電腦等科技產(chǎn)物的影響，他們是既生活在電子虛擬世界，也生活在現實(shí)世界中的第一代人，因而被稱(chēng)作是第一代真正的數字化原生態(tài)人。因此，這也形成了他們完全不同于前人的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、社群觀(guān)以及自我認同感。比如，在他們看來(lái)，視頻會(huì )議與面對面參加的現場(chǎng)會(huì )議效果一樣，沒(méi)有什么差別。他們也是最先使用社交媒體的一代人。因此，彼此可以通過(guò)各種方式，即時(shí)與同學(xué)和大家進(jìn)行交流。這一代人進(jìn)入大學(xué)課堂，無(wú)疑帶動(dòng)了現代教育技術(shù)化的深入發(fā)展，也無(wú)形中帶動(dòng)了教師的思想觀(guān)念發(fā)生變化，包括課堂講授的內容、方法、與學(xué)生的互動(dòng)等，都帶來(lái)了巨大的變革。

人文學(xué)科如何與職業(yè)生涯相結合

成高校新課題

據調查，美國約四分之三大一新生都把上大學(xué)視為可以增加收入的一個(gè)重要因素。對于那些把上大學(xué)與收入聯(lián)系起來(lái)的學(xué)生而言，他們能夠想到的當下眾多的薪酬排行，大都會(huì )告訴人們STEM教育（即科學(xué)、技術(shù)、工程與數學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的教育）與商業(yè)領(lǐng)域才是通向高收入的唯一路徑。然而在2017年，這一情形有了較為明顯的變化。

一方面，為了提高人文學(xué)科學(xué)生未來(lái)的就業(yè)率，不少高校都想方設法將職業(yè)發(fā)展的教育融入教學(xué)大綱之中，以幫助學(xué)生提高其獨有的數字技能技巧。另一方面，招聘行業(yè)中的趨勢也發(fā)生了一些改變。職業(yè)主管們也把招聘目光投向了那些經(jīng)過(guò)了人文學(xué)科教育的人們，認為他們具有諸如批評性思維與溝通能力這樣的“軟實(shí)力”，而這樣的能力不是一天兩天就可以自動(dòng)獲得的。

總的來(lái)說(shuō)，2017年是美國高等教育不平凡的一年。政府的更迭從來(lái)沒(méi)有像今天這樣影響著(zhù)美國的高等教育發(fā)展。但在經(jīng)歷了2017年的動(dòng)蕩之后，相信2018年的美國高等教育會(huì )漸趨平穩發(fā)展。（作者系中國人民大學(xué)教授）

摘自《中國科學(xué)報》