“雙一流”(即世界一流大學(xué)和一流學(xué)科)建設名單日前公布。筆者注意到，“在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面成果顯著(zhù)”是其遴選條件之一。

近年來(lái)，黨中央、國務(wù)院根據中國經(jīng)濟面對的結構性矛盾和動(dòng)力轉換，以創(chuàng )新驅動(dòng)戰略激發(fā)和形成中長(cháng)期增長(cháng)動(dòng)力，實(shí)現中國經(jīng)濟發(fā)展方式的轉型，成為全國上下的一致共識。中長(cháng)期增長(cháng)動(dòng)力主要來(lái)自技術(shù)進(jìn)步、人力資本和企業(yè)家精神。在經(jīng)濟活動(dòng)的投入要素發(fā)生重大歷史性轉變的關(guān)鍵時(shí)刻，有必要重新審視國家的戰略重點(diǎn)和改革舉措，以作出積極的正確應對。

高校落實(shí)創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略的著(zhù)重點(diǎn)在哪里？

創(chuàng )新驅動(dòng)戰略提出了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才來(lái)源的問(wèn)題。在過(guò)去很長(cháng)時(shí)間，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的主體是移民。移民的國家或城市，是創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的國家或城市。近現代史上的美國和以色列，都是因為大規模移民，成就了它們成為創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的國家。在中國，改革開(kāi)放以后的深圳，也因為大規模移民，使它在創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新上頗有建樹(shù)。今天和未來(lái)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，正在并將繼續經(jīng)歷從主體外生型到主體內生型的轉換，也正在考驗著(zhù)一個(gè)國家的教育體制和教育質(zhì)量，尤其是大學(xué)教育的體制和質(zhì)量。教育在中長(cháng)期經(jīng)濟增長(cháng)和發(fā)展中的地位愈發(fā)凸顯出來(lái)。

由內生的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新人才持續不斷地產(chǎn)生并創(chuàng )造原創(chuàng )性技術(shù)和新想法，是創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展的根本源泉。內生的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新人才將主要來(lái)自培養創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新人才的大學(xué)。環(huán)顧全球，今天這樣的大學(xué)為數不多。人們最容易聯(lián)想到的是美國斯坦福大學(xué)。確實(shí)，斯坦福與斯坦福創(chuàng )建的產(chǎn)業(yè)園，是硅谷形成和發(fā)展的最重要因素。作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)后起之秀的波士頓和圣迭戈，尤其是它們在生物技術(shù)領(lǐng)域的卓越表現，與麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)圣迭戈分校密不可分。在城市轉型的案例中，可以看到卡內基梅隆大學(xué)對匹茲堡發(fā)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的突出貢獻。以色列之所以能夠被稱(chēng)為創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的國度，早期是移民的貢獻，后來(lái)就主要是在硅溪　(沿地中海)　兩頭的特拉維夫大學(xué)和海法理工大學(xué)的事了。德國的柏林工業(yè)大學(xué)等也被認可為培養創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新人才的大學(xué)。

培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的大學(xué)現在是一種大學(xué)的類(lèi)型。目前中國還沒(méi)有公認的能夠被稱(chēng)為培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的大學(xué)。不過(guò)，也正因此，教育要成為科技創(chuàng )新的發(fā)動(dòng)機和推進(jìn)器，成為中長(cháng)期增長(cháng)動(dòng)力的來(lái)源，還有很大的拓展和提升空間。

培養創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新人才的大學(xué)，應是創(chuàng )新生態(tài)圈的標配

經(jīng)驗及相關(guān)研究均表明，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成功的絕對數既與主體的數量和質(zhì)量有關(guān)，也與創(chuàng )新生態(tài)　(亦稱(chēng)“雨林”)　有關(guān)；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成功的相對數　(概率)　只與創(chuàng )新生態(tài)有關(guān)。當創(chuàng )新生態(tài)為既定，主體數量越多，質(zhì)量越高，成功結果就會(huì )越多；當主體的數量和質(zhì)量為既定，創(chuàng )新生態(tài)就決定著(zhù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的成功率。人群中風(fēng)險偏好高、組織才能強、性格特質(zhì)適合創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的人，是一個(gè)小眾人群，近似于常數。因此，對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成功來(lái)說(shuō)，生態(tài)是一個(gè)相對更加重要的因素。對于政府和社會(huì )來(lái)說(shuō)，一定要將文章做在創(chuàng )新生態(tài)上。在一個(gè)好的創(chuàng )新生態(tài)中，人們的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意愿會(huì )得到增強；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的成功率能夠得到提高。培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的大學(xué)是創(chuàng )新生態(tài)圈的標配，二者共同決定創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的成功率。創(chuàng )新驅動(dòng)戰略要求大學(xué)在人才培養、科學(xué)研究和社會(huì )服務(wù)等多方面，與創(chuàng )新生態(tài)圈良性互動(dòng)，既提升創(chuàng )新生態(tài)的品質(zhì)，又使自身?yè)斊鸪绺叩纳鐣?huì )責任。

創(chuàng )新生態(tài)是一種嶄新的創(chuàng )新范式。與此前的機械式、靶向式和精準式創(chuàng )新范式不同，這種范式具有多樣性、開(kāi)放性、自組織性和動(dòng)態(tài)性的特征。如果將之前的創(chuàng )新范式比作目標明確的“市場(chǎng)”或“工廠(chǎng)”，那么，創(chuàng )新生態(tài)這種范式就是眾多“物種”雜居，有可能產(chǎn)生新“物種”的“雨林”。在“雨林型”創(chuàng )新生態(tài)中，新的科技創(chuàng )新成果就會(huì )在一定的概率　(一般都是小概率)　下產(chǎn)生。創(chuàng )新生態(tài)的質(zhì)量就是由這個(gè)概率的高低體現出來(lái)的。一如上述，培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的大學(xué)對這個(gè)概率有著(zhù)重要的決定性的作用。

教育體制改革關(guān)乎中國能否有自己的培養創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新人才的大學(xué)；在深化教育體制改革的基礎上形成的人才培養模式，決定著(zhù)中國人力資本和創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新人才的數量與質(zhì)量?；蛘哒f(shuō)，作為人力資本投資的教育，是經(jīng)濟增長(cháng)和發(fā)展的重要組成部分，在這個(gè)意義上，全面深化教育體制改革，加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，培養拔尖創(chuàng )新人才，是高校落實(shí)創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略的重要舉措。返回光明網(wǎng)首頁(yè)

摘自 文匯報