眼下，最火爆的創(chuàng )業(yè)行業(yè)之一是在線(xiàn)教育。統計數據顯示，自２０１３年以來(lái)，平均每天有２．６家在線(xiàn)教育公司誕生；２０１４年至少有９２起在線(xiàn)教育并購項目，涉及金額達５０億元。在該領(lǐng)域，幾乎每周都有新機構、新產(chǎn)品出現，有些項目甚至還沒(méi)上線(xiàn)就會(huì )有投資機構找上門(mén)來(lái)。然而，資本的亢奮并沒(méi)有換來(lái)在線(xiàn)教育的瓜熟蒂落，“高地”有時(shí)也會(huì )變成“大坑”。據不完全統計，２０１４年倒下的在線(xiàn)教育機構至少有五六十家，其中包括比較有名的梯子網(wǎng)、那好網(wǎng)，以及曾經(jīng)估值上億元的泡面吧。

    在線(xiàn)教育的創(chuàng )業(yè)者很容易陷入一種思維定式，就是簡(jiǎn)單地將其理解為網(wǎng)上授課。例如，只是把學(xué)習資料或是課程錄播視頻搬上網(wǎng)，用戶(hù)通過(guò)付費購買(mǎi)來(lái)獲取這些資料。這也是目前線(xiàn)下教育機構普遍選取的模式。這種模式的弊病在于，缺乏教學(xué)互動(dòng)和用戶(hù)后期跟蹤，因此很難吸引消費者。

    另一種模式是用純互聯(lián)網(wǎng)思維打造在線(xiàn)教育，將其徹底免費。比如２０１４年慕課在國內著(zhù)實(shí)火了一把。用戶(hù)在接受教育的同時(shí)，能實(shí)現同步課堂筆記、與教師互動(dòng)、傳遞作業(yè)。如果通過(guò)最后的考試，用戶(hù)還可獲得相應的資質(zhì)證書(shū)。由于免費，這種模式更多地帶有公益色彩。

    事實(shí)上，互聯(lián)網(wǎng)從來(lái)就沒(méi)有“免費的午餐”，資本一旦長(cháng)期找不到盈利點(diǎn)，就會(huì )毫不猶豫地撤退。在線(xiàn)教育極有可能會(huì )像當年的網(wǎng)絡(luò )團購“千團大戰”那樣，只有少數幾家能最終存活下來(lái)。當這股潮水褪去后，就會(huì )知道究竟誰(shuí)在裸泳。

    其實(shí)，要厘清在線(xiàn)教育的思路并不難，只要回歸本質(zhì)就行。教育最重要的是內容質(zhì)量，互聯(lián)網(wǎng)拼的是服務(wù)和理念。此外，可以借助大數據、體感技術(shù)、３Ｄ虛擬現實(shí)技術(shù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助教學(xué)。

    國外知名在線(xiàn)教育平臺ｃｏｕｒｅｓｒａ開(kāi)辟的新商業(yè)模式值得借鑒。該平臺推出了一項能匹配未來(lái)雇主和優(yōu)秀學(xué)生的招聘服務(wù)。這樣做的理由很簡(jiǎn)單，用戶(hù)在平臺上學(xué)習，平臺自然知道用戶(hù)的技能和特長(cháng)，并且將其推送到有相關(guān)技能崗位需求的企業(yè)，完成需求對接。

    摘自《中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導報》