三菱電機自動(dòng)化大賽不僅對學(xué)生自身有著(zhù)諸多益處，同時(shí)也為大學(xué)教育改革帶來(lái)了靈感和啟發(fā)，而這才是更加彰顯了此項賽事的意義。
  
                   
  
  這是一個(gè)激情飛揚的舞臺，這是一個(gè)讓夢(mèng)高飛的起點(diǎn)，這是一個(gè)理論與實(shí)踐雙重較量的擂臺，這是一個(gè)酷暑中揮汗如雨的“戰壕”，這里是第七屆“三菱電機自動(dòng)化杯”大學(xué)生自動(dòng)化大賽暨自動(dòng)化系統創(chuàng )新設計競賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)三菱電機自動(dòng)化大賽）的現場(chǎng)。
     
                     
                                    孫愛(ài)武 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 院長(cháng)、教授

  2013年8月6日，第七屆三菱電機自動(dòng)化大賽在南京工程學(xué)院隆重開(kāi)賽。來(lái)自全國各地的大學(xué)生們都滿(mǎn)懷著(zhù)對比賽的激情相聚于此。本次大賽由教育部電氣工程及其自動(dòng)化分專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )、工業(yè)與信息化部職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )教學(xué)委員會(huì )自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究會(huì )及中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )主辦，南京工程學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和三菱電機自動(dòng)化（中國）有限公司承辦，聯(lián)合國教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席、東南大學(xué)、天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)辦。

  打造工程人才培養可持續的平臺

   從第一屆的9所院校16支隊伍近100名師生進(jìn)入決賽，到2013年第七屆的60余所院校65支隊伍260余名師生進(jìn)行最終的角逐；從第一屆的創(chuàng )新大賽，到第三屆將大賽分為創(chuàng )新設計和技能兩大組別，再到第四屆由于參賽人數眾多，組委會(huì )決定將三菱電機自動(dòng)化大賽定為“創(chuàng )新”、“應用”兩種形式，隔年交替舉辦。轉眼間，三菱電機自動(dòng)化大賽已經(jīng)走過(guò)了7年的歷程。
  
                    
       戈寶軍 哈爾濱工程大學(xué)教務(wù)處 處長(cháng)、教授博導教育部高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導分委員會(huì ) 副主任

    人人都說(shuō)“七年之癢”，然而在第七屆三菱電機自動(dòng)化杯的現場(chǎng)，記者感受到的卻是三菱電機堅持要將此項賽事持續做下去的決心。正如三菱電機自動(dòng)化（中國）有限公司市場(chǎng)部經(jīng)理王華所說(shuō)的那樣，“每一年三菱電機都會(huì )投入相當多的人力財力物力來(lái)支持這項賽事，在經(jīng)濟如此不好的形勢下，我們的確曾有過(guò)動(dòng)搖，但是一想到同學(xué)們熱情的盼望，我們還是想要堅持下去。我們希望三菱電機打造的這項賽事能夠成為培養大學(xué)生工程實(shí)踐能力的可持續的平臺。”
  
                     
                     査建中 北京交通大學(xué)機電學(xué)院 教授、博導聯(lián)合國科教文組織 產(chǎn)學(xué)合作教席 主持人


   南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)孫愛(ài)武教授在開(kāi)幕詞中對于“三菱電機自動(dòng)化大賽”給予了高度的評價(jià)：“加強學(xué)生創(chuàng )新意識、合作精神、實(shí)踐能力培養，是當前高等教育教學(xué)改革的重要內容之一。以競賽為載體，推動(dòng)大學(xué)生的課外創(chuàng )新活動(dòng)，將對深入開(kāi)展高等學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生基礎知識教育與綜合能力培養，理論與實(shí)踐的有機結合等方面起到積極的推動(dòng)作用。就此而言三菱電機與中國高校合作，每年組織面向本科生、研究生和高職生的三菱電機自動(dòng)化大賽這樣一個(gè)科技競賽活動(dòng)，有利地推動(dòng)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的科技創(chuàng )新實(shí)踐，為更多的優(yōu)秀人才脫穎而出搭建了平臺，創(chuàng )造了條件，使萬(wàn)千學(xué)子從中受益。”
  
                     
                           郁漢琪  南京工程學(xué)院工業(yè)中心　主任、教授


   創(chuàng )新的大舞臺

  事實(shí)上，從記者連續四年深入走進(jìn)此項賽事來(lái)看，這項賽事的確為同學(xué)們提供了一個(gè)施展才華、展現創(chuàng )新idea，鍛煉實(shí)踐操作能力的大舞臺。這一點(diǎn)，從同學(xué)們設計的作品中就可以看出端倪。
  
                     
                            蔡偉慶   香港理工大學(xué)帶隊老師

   本屆大賽以“三菱電機自動(dòng)化系統（e&eco-F@ctory）在各行業(yè)中的應用”為主題，不限行業(yè)，結合實(shí)際，可以說(shuō)為同學(xué)們提供了充分的可以發(fā)揮的空間。在決賽現場(chǎng)，記者看到了相比于前幾年，參賽的作品明顯與實(shí)際結合得更加緊密，尤其是一些當今社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題，被淋漓盡致地表現在學(xué)生的作品當中。有與社會(huì )提倡的節能減排相關(guān)的智能化節水節能?chē)姽嘞到y、遠程環(huán)境監控與節能運營(yíng)集成系統；有致力于水處理工程的城市河道智能綜合處理、小區中水循環(huán)控制系統；有針對停車(chē)難問(wèn)題設計的智能立體車(chē)庫系統；有為了避免最近頻發(fā)的公交車(chē)安全事故而設計的公共汽車(chē)安全運行預警裝置系統；還有全自動(dòng)智能環(huán)保雞舍使人與禽類(lèi)不用直接接觸從而避免禽流感的感染……除此之外，3D打印、智能機器人等一些熱門(mén)技術(shù)也被同學(xué)們統統“收入囊中”。
 
                  
                          荊銘遠   香港理工大學(xué)學(xué)生

    哈爾濱工程大學(xué)教務(wù)處處長(cháng)教授博導 、教育部高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導分委員會(huì )副主任戈寶軍在點(diǎn)評學(xué)生作品時(shí)就重點(diǎn)表示，本屆大賽作品的水平較以往有較大幅度的提高，尤其是同學(xué)們的創(chuàng )意思想非常廣泛，涉獵的領(lǐng)域非常多，其中不乏社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題，包括水利、材料加工、環(huán)保、倉儲、金屬加工等。
  
                     
                             城下雅紀 三菱電機自動(dòng)化（中國）有限公司總裁

   產(chǎn)學(xué)研合作的典范

   前美國工程院院長(cháng)Richard Morrow說(shuō)過(guò)，“擁有最優(yōu)秀工程人才的國家就已經(jīng)擁有了取得經(jīng)濟和工業(yè)相對優(yōu)勢的核心原料”，由此可見(jiàn)，工程教育人才的培養對于我國工業(yè)發(fā)展，制造業(yè)轉型升級至關(guān)重要。

  事實(shí)上，中國政府也已經(jīng)認識到培養工程人才的重要性，在2010年就先后發(fā)布了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》和《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》。作為落實(shí)兩大綱要的重大改革項目，教育部制定了“卓越計劃”，主要有三個(gè)特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養過(guò)程，二是學(xué)校按通用標準和行業(yè)標準培養工程人才，三是強化培養學(xué)生的工程能力和創(chuàng )新能力。

   聯(lián)合國科教文組織產(chǎn)學(xué)合作教席主持人査建中教授在接受采訪(fǎng)時(shí)也談到了這一點(diǎn)：“產(chǎn)業(yè)升級對人才提出了非常強的需求，需要培養復合型、創(chuàng )新型、國際型人才。而目前我國的現狀卻是大學(xué)畢業(yè)生和企業(yè)所需人才不能實(shí)現完全的對接。我們的畢業(yè)生缺乏對企業(yè)文化和工作流程的了解，接受慢，認同慢，缺乏實(shí)踐動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，缺乏創(chuàng )新，進(jìn)入企業(yè)后不能馬上適應企業(yè)的要求。”那么該怎么辦？查教授認為，唯有在大學(xué)教育中加強學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養才是硬道理。而三菱電機自動(dòng)化大賽正是實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研合作，培養綜合工程人才的極佳的方式。

  南京工程學(xué)院工業(yè)中心主任郁漢琪教授是此項賽事組委會(huì )秘書(shū)長(cháng)，他曾多次參與三菱電機自動(dòng)化大賽。他告訴記者，學(xué)生們通過(guò)參加此項賽事，不僅提高了專(zhuān)業(yè)知識，鍛煉了工程實(shí)踐能力，同時(shí)也在團隊合作、語(yǔ)言表達與交流等方面得到了綜合性的提高。尤其值得一提的是，在課堂上，學(xué)生們學(xué)到的都是單一的知識，比如變頻器、PLC、伺服等，對于自動(dòng)化系統的概念非常薄弱，知識都是分散的，然而通過(guò)參加競賽，完成一個(gè)完整的項目，大大提升了他們對于自動(dòng)化系統的認知。

  他還提到了一點(diǎn)，引起了記者的興趣。“我認為競賽是一個(gè)非常好的教育模式，我們學(xué)校目前已經(jīng)借鑒三菱電機自動(dòng)化大賽的競賽模式，將這種模式搬到了課堂上，融入到了學(xué)校的教育改革中，讓每一個(gè)同學(xué)都能受益。”他進(jìn)一步解釋?zhuān)?ldquo;我們會(huì )把一個(gè)班的同學(xué)分成若干組，每一組有三個(gè)同學(xué)，然后給他們三個(gè)月的時(shí)間設計一個(gè)項目，主題由老師規定好。一般大一、大二是綜合設計，到了大三、大四就是自動(dòng)化系統的創(chuàng )新設計。我們當時(shí)試點(diǎn)了自動(dòng)化系的一個(gè)班，目前來(lái)看改革效果非常好，這個(gè)班的同學(xué)在就業(yè)的時(shí)候明顯更受企業(yè)的歡迎。”

   由此可知，三菱電機自動(dòng)化大賽不僅對學(xué)生自身有著(zhù)諸多益處，同時(shí)也為大學(xué)教育改革帶來(lái)了靈感和啟發(fā)，而這才是更加彰顯了此項賽事的意義。

  香港理工大學(xué)代表隊獲得了本屆大賽的特等獎，他們的學(xué)生代表荊銘遠告訴記者：“非常感謝三菱電機提供的這個(gè)平臺，在比賽之前，我們自認為掌握了很多知識，但真正做起來(lái)才發(fā)現一切都是從零開(kāi)始。在這個(gè)過(guò)程中，收獲特別大，不僅對知識有了更深刻的理解，更重要的是提高了解決問(wèn)題的能力。在做一個(gè)項目的過(guò)程中，需要考慮很多問(wèn)題，不僅是功能實(shí)現的問(wèn)題，還有成本問(wèn)題，從香港到南京的運輸問(wèn)題等，每遇到一個(gè)困難，都需要整個(gè)團隊一起商量，每次將問(wèn)題解決的那種滿(mǎn)足感難以形容。”

   香港理工大學(xué)的指導老師蔡偉慶也表示，通過(guò)準備這個(gè)大賽，每一個(gè)學(xué)生的能力和知識都有了提高。在做項目的過(guò)程中，每遇到一個(gè)問(wèn)題，他們就會(huì )去尋求方法解決，看書(shū)也好，向人請教也好，其實(shí)，他們能力的提升是循序漸進(jìn)的，可能連他們自己都沒(méi)有感覺(jué)到。“但是作為老師，我清楚地看到了學(xué)生們在參加大賽過(guò)程中的進(jìn)步。”

   中國要實(shí)現從制造大國向制造強國的轉變，就必須將高等學(xué)校作為制造業(yè)技術(shù)、技能人才的培養中心。正如三菱電機自動(dòng)化（中國）有限公司總裁城下雅紀先生在閉幕式中所講的那樣，“人工費的上漲，投資過(guò)剩、環(huán)境保護、自動(dòng)化產(chǎn)品的穩定性以及勞動(dòng)現場(chǎng)的安全性等問(wèn)題，都將是未來(lái)中國制造業(yè)要面臨的嚴峻考驗，而解決這些問(wèn)題則需要年輕的工程師們發(fā)揮創(chuàng )造力。三菱電機舉辦此項賽事，主要目的就是為了提高肩負中國制造業(yè)未來(lái)重任的學(xué)生們的知識和創(chuàng )造力，三菱電機自動(dòng)化（中國）將會(huì )和大家一起創(chuàng )造更美好的未來(lái)。”

   記者小札；

  這已經(jīng)是記者第四次參加三菱電機自動(dòng)化大賽，每一次都能收獲不同的啟發(fā)。而永遠不變的是學(xué)生熱情的參與度和執著(zhù)堅韌的精神，還有三菱電機作為一家日本企業(yè)對于中國教育事業(yè)的誠意。從此次大賽的活動(dòng)內容來(lái)看，不僅增加了微博互動(dòng)環(huán)節，極大地提升了學(xué)生老師的參與度，而且還為學(xué)生安排了報告，以及針對教師的教材建設研討會(huì )，使三菱大賽不再只是局限于競賽，而是成為產(chǎn)學(xué)研交流的一個(gè)很好的平臺。這一點(diǎn)，是值得業(yè)內很多大學(xué)生競賽學(xué)習的。

   還有一點(diǎn)，記者也想談一談。一年一次的大賽，風(fēng)風(fēng)火火幾個(gè)月，我們不應該讓這種熱度退去，如何將這樣的大賽繼續延伸到中國教育改革中去？前文提到的南京工程學(xué)院工業(yè)中心主任郁漢琪教授講到的將大賽的模式延伸到教學(xué)中去，就是一個(gè)非常好的例子，值得每一所高校借鑒。

   與此同時(shí)，記者特別想談一談第一次參與此項賽事的香港理工大學(xué)代表隊，無(wú)論是從設備的完整性，還是現場(chǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力，香港代表隊的學(xué)生都要比其它參賽學(xué)生表現的更好一些，這也是他們最終拿到特等獎的原因。這是為什么？記者采訪(fǎng)了香港理工大學(xué)的老師和同學(xué)，荊銘遠同學(xué)告訴記者，在香港理工大學(xué)有一個(gè)工業(yè)中心，他認為這里是工程師的搖籃。在工業(yè)中心里，有上百萬(wàn)元的設備供學(xué)生操作實(shí)踐，即便不小心弄壞了也沒(méi)關(guān)系，學(xué)校會(huì )花數萬(wàn)元的港幣進(jìn)行維修，“我們感到非常的幸運”。這一點(diǎn)與國內學(xué)校的實(shí)驗室可以說(shuō)是天壤之別。據記者了解的情況，很多大學(xué)實(shí)驗室根本就沒(méi)有被很好地利用起來(lái)，企業(yè)捐了設備就放在那里，三年，五年，等到這些產(chǎn)品都過(guò)時(shí)了，甚至于都還沒(méi)有給學(xué)生操作過(guò)，這不得不說(shuō)是極大地浪費?？纯聪愀劾砉ご髮W(xué)，我們是否能夠得到一些啟示呢？