來(lái)源：《中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)報》

                    


                    

                    

                    



    東莞作為聞名全球的制造城市，近年來(lái)越來(lái)越重視人才的引進(jìn)和培養，政府大力推進(jìn)實(shí)施科教興市和人才強市戰略，高層次人才在產(chǎn)業(yè)轉型中發(fā)揮了越來(lái)越強的引領(lǐng)作用。該市第十三次黨代會(huì )提出了“高水平崛起”這一戰略目標，而人才是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉型升級的關(guān)鍵因素和核心動(dòng)力。東莞市委書(shū)記徐建華指出，要加快轉型升級，實(shí)現高水平崛起，必須要將實(shí)施人才戰略擺在更加突出的位置，圍繞引好人才、留好人才、用好人才，把人才作為資本來(lái)經(jīng)營(yíng)，千方百計在人才競爭上實(shí)現后來(lái)居上，增創(chuàng )人才新優(yōu)勢。

    廣東科技學(xué)院是一所經(jīng)教育部批準設立的全日制普通本科民辦院校。為助推東莞經(jīng)濟高水平崛起，該院按人才培養的需求設立了機電工程系、計算機系、管理系、財經(jīng)系、應用英語(yǔ)系、藝術(shù)系、基礎部、思政部、繼續教育學(xué)院等六系兩部一院，涵蓋工學(xué)、人文學(xué)科、經(jīng)濟學(xué)科、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)、28個(gè)專(zhuān)業(yè)、43個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，承擔國家計劃內招生任務(wù)，在校學(xué)生一萬(wàn)多人。

    學(xué)院牢牢把握為廣東經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向，根據區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，制定學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設規劃，培養適應生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)需要的高素質(zhì)應用型人才。學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中靈活設置廣東經(jīng)濟發(fā)展急需的緊缺專(zhuān)業(yè)，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，培育品牌專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，形成了具有自身特色的民辦高校并取得一系列成就。2007年，廣東科技學(xué)院被廣東省教育廳評定為“廣東省職業(yè)技術(shù)教育綜合改革推進(jìn)計劃”試點(diǎn)學(xué)院；2006-2011年，連續6年榮獲“廣東省民辦高校競爭力十強單位”；2011年，學(xué)院黨委被廣東省委組織部評為2011年度廣東省“兩新”、“百強”黨組織，學(xué)院被中國民辦教育協(xié)會(huì )授予“中國民辦高等教育優(yōu)秀院校”稱(chēng)號。

    迅猛發(fā)展 特色辦學(xué)贏(yíng)社會(huì )贊譽(yù)

    作為一個(gè)成長(cháng)中的民辦高校，要想在諸多同類(lèi)高校中脫穎而出，特色是打造影響力的關(guān)鍵。

    大部分從大學(xué)出來(lái)的學(xué)生一旦踏入社會(huì )，就會(huì )抱怨：“書(shū)本里的知識根本沒(méi)辦法很好地運用到工作中去。”學(xué)以致用，是廣東科技學(xué)院的辦學(xué)初衷。因此，廣東科技學(xué)院很多的教材內容是由資深的教授和在企業(yè)有多年經(jīng)驗的技術(shù)、管理人員共同編寫(xiě)的，不僅具有很高的教育價(jià)值，更具有很多的實(shí)用價(jià)值。

    為了給學(xué)生提供發(fā)揮個(gè)性的舞臺和增強實(shí)踐能力的平臺，廣東科技學(xué)院倡導學(xué)生在完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習的同時(shí)，積極通過(guò)“第二課堂”活動(dòng)拓展視野、提升素質(zhì)、增強能力。同時(shí)，如何適應國家戰略發(fā)展需求，創(chuàng )新人才培養模式，提高人才培養質(zhì)量，對于東莞在全球進(jìn)行戰略布局、拓展國家利益，增強軟實(shí)力，具有不可替代的特殊戰略意義。

    廣東科技學(xué)院舉行的科技文化節就是個(gè)很好的例子?？萍嘉幕澯?0多個(gè)內容和風(fēng)格各異的活動(dòng)組成，歷時(shí)約兩個(gè)月。這些活動(dòng)既有由各系部組織的專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)活動(dòng)，如管理系的工商模擬市場(chǎng)、財經(jīng)系的會(huì )計知識競賽、機電工程系的電工車(chē)工鉗工技能大賽、計算機系的電腦文化節設計大賽、應用英語(yǔ)系的英漢話(huà)劇節、藝術(shù)系的服裝工程技能大賽等，也有由各社團和協(xié)會(huì )組織的才藝展示類(lèi)活動(dòng)，如主持人大賽、環(huán)保工藝品DIY創(chuàng )作大賽、攝影大賽等。其中不少活動(dòng)已成功舉辦多年，積累了豐富的經(jīng)驗，成為廣大師生每年都期待的品牌活動(dòng)。

    廣東科技學(xué)院團委負責人表示，舉辦大學(xué)生校園科技文化節，是為了引導大學(xué)生崇尚科學(xué)，勤奮學(xué)習，追求真知，銳意創(chuàng )新；是為了營(yíng)造濃厚的校園科技創(chuàng )新和學(xué)術(shù)研討氛圍，推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展，展現當代大學(xué)生健康向上，開(kāi)拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌；同時(shí)也是為了豐富師生文化生活，發(fā)揮校園文化在育人中的主導作用。

    社團活動(dòng)是大學(xué)生活重要的一環(huán)。廣東科技學(xué)院團委積極幫助學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，以此作為對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。目前，廣東科技學(xué)院的學(xué)生社團包括學(xué)術(shù)科技類(lèi)、社會(huì )實(shí)踐類(lèi)、興趣愛(ài)好類(lèi)、體育健身類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)等五大類(lèi)，社團數量多達38個(gè)。平均每個(gè)社團每年都會(huì )舉辦4-5項活動(dòng)。這些活動(dòng)益志、益智、益趣，在促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展、促進(jìn)校園文化繁榮中發(fā)揮了巨大作用。每年一度的“社團開(kāi)放日”是各社團展示社團風(fēng)采、招納新生力量的平臺，吸引了大量有興趣、有特長(cháng)的新生加入。

    為了拓展學(xué)生的素質(zhì)，除了豐富校內活動(dòng)外，廣東科技學(xué)院團委積極組織學(xué)生走出校門(mén)，踏入社會(huì )參加實(shí)踐鍛煉。近年來(lái)，學(xué)院堅持利用暑假開(kāi)展“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵青年學(xué)生深入基層，根據當地的實(shí)際需要，廣泛開(kāi)展政策宣講、科技支農、文藝演出、法律援助、環(huán)境保護、醫療服務(wù)等活動(dòng)，既展示了廣東科技學(xué)院學(xué)子的風(fēng)采，也彰顯了全面育人的特色，受到了廣東省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省學(xué)聯(lián)等單位的表彰。

    “第二課堂”培養了學(xué)生較高的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，也為學(xué)子畢業(yè)以后的就業(yè)選擇打開(kāi)了更寬廣的路。廣東科技學(xué)院將繼續堅持特色辦學(xué)，走長(cháng)足發(fā)展之路。

    人才強校 精英薈萃助東莞經(jīng)濟騰飛

    人才是制約學(xué)校發(fā)展的最大因素，因此，廣東科技學(xué)院大力實(shí)施“人才強校”工程，按照“積極引進(jìn)，加強培養”的指導思想，經(jīng)過(guò)幾年的努力，已初步建成一支素質(zhì)較高、結構合理、敬業(yè)愛(ài)崗、團結穩定的師資隊伍。主要做法是把好人才引進(jìn)關(guān)，重點(diǎn)引進(jìn)曾在著(zhù)名高校任教、有豐富教育經(jīng)驗的教師和碩士研究生以上學(xué)歷的教師。學(xué)院聘請了著(zhù)名企業(yè)、事業(yè)單位的專(zhuān)家擔任實(shí)訓指導教師。同時(shí)加強專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設，鼓勵專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師承擔示范性專(zhuān)業(yè)建設、人才培養方案修訂、核心課程設計、精品課程建設、實(shí)習實(shí)訓基地建設、科研等任務(wù)。學(xué)院更推出獎教、獎學(xué)、獎研的系列措施，促進(jìn)師資隊伍整體水平的提高；不斷改善教師待遇，穩定教師隊伍。

    為進(jìn)一步優(yōu)化中層干部隊伍結構，建立充滿(mǎn)活力的干部管理機制，提高管理水平、服務(wù)能力和工作效率，廣東科技學(xué)院從2011年7月開(kāi)始逐步實(shí)施了中層干部競聘上崗舉措。2012年7月，學(xué)院舉辦了最新一輪的中層干部競聘上崗。通過(guò)公開(kāi)競聘，一批有思考力、創(chuàng )新力、執行力的人才脫穎而出，為學(xué)院的管理和教學(xué)工作開(kāi)創(chuàng )了新的氣象。

    除了“人才強校”，廣東科技學(xué)院還通過(guò)校企合作，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的新局面。據悉，廣東科技學(xué)院由廣東省知名高新技術(shù)企業(yè)東莞市南博科技有限公司投資創(chuàng )辦。該公司是一家從事應用軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )集成、計算機應用技術(shù)服務(wù)和電子商務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)，是廣東省級高新技術(shù)企業(yè)中從事“信息化建設一體化服務(wù)”的技術(shù)實(shí)體。因此，學(xué)院自創(chuàng )辦之初，就充分利用公司的技術(shù)基礎和資源，大膽探索“產(chǎn)學(xué)研銷(xiāo)”相結合的創(chuàng )新途徑，大力構建學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研銷(xiāo)人才培養模式”，形成了專(zhuān)業(yè)建設特色，促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)，提高了教學(xué)質(zhì)量，提升了辦學(xué)水平。

    同時(shí)，通過(guò)校企合作，廣東科技學(xué)院還加強了校企雙方的人才和技術(shù)交流，建立起專(zhuān)兼結合的教學(xué)團隊，進(jìn)一步優(yōu)化了師資隊伍。教師通過(guò)參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)、市場(chǎng)拓展、管理咨詢(xún)等工作，有了零距離接觸企業(yè)、了解企業(yè)的機會(huì )，縮短了理論和實(shí)踐的距離，提高了實(shí)踐經(jīng)驗，加快了相關(guān)專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師隊伍建設的速度。教師把研發(fā)成果、管理技術(shù)、實(shí)際案例等運用到授課之中，豐富了講課內容，增強了教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。校企合作為學(xué)院學(xué)生提供了實(shí)訓實(shí)習場(chǎng)地，學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)加工的同時(shí)進(jìn)行了實(shí)際操作，既提高了學(xué)習的興趣，又強化了技術(shù)技能的訓練，為他們以后的學(xué)習和就業(yè)打下了良好基礎。

    實(shí)踐證明，校企合作促成了辦學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)了廣東科技學(xué)院師生專(zhuān)業(yè)素養的提高。目前，學(xué)院已和IT、制鞋、酒店、模具、物流、文化等多個(gè)行業(yè)中的200多家知名企業(yè)建立了穩定、良好的合作關(guān)系。

    國際視野 再創(chuàng )輝煌爭做育才先鋒

    2011年4月，僅有8年辦學(xué)歷史的原東莞南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格為本科的廣東科技學(xué)院，躋身廣東民辦高校的前列。升本后的廣東科技學(xué)院，順利完成了首屆本科生的招生計劃，本科生報到率高達86.7%。這說(shuō)明學(xué)院知名度提高了，辦學(xué)的影響力也越來(lái)越大了。

    廣東科技學(xué)院院長(cháng)王國健說(shuō)：“大學(xué)之‘大’，非在大樓，而在于大師。為了適應本科辦學(xué)的需要，學(xué)校將對學(xué)院的硬件和軟件配套設施水平進(jìn)行新一輪提升，特別是要下大力氣發(fā)展師資力量，實(shí)現教學(xué)、科研力量的快速提升。”

    王國健介紹，一年多來(lái)，廣東科技學(xué)院集中力量提升師資水平，先后在本校挑選了一批優(yōu)秀教師進(jìn)行培訓，并支持他們攻讀碩士以及博士學(xué)位。同時(shí)，該校還準備通過(guò)公開(kāi)招聘的方式，開(kāi)出年薪18萬(wàn)-28萬(wàn)元的待遇，在全國甚至海外遴選約40名學(xué)科帶頭人，使他們在本科教學(xué)、學(xué)科研究方面發(fā)揮引領(lǐng)作用；專(zhuān)業(yè)設置會(huì )根據廣東社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結構的調整，適當調整相應的專(zhuān)業(yè)，更好地為東莞以及珠三角地區的經(jīng)濟社會(huì )服務(wù)。

    與此同時(shí)，在全球化時(shí)代，廣東科技學(xué)院打開(kāi)校門(mén)辦學(xué)，與我國臺灣地區的樹(shù)德科技大學(xué)、圣約翰科技大學(xué)達成共識，實(shí)現了學(xué)生、教師以及科研成果的交流，與國際辦學(xué)機構接軌。今年9月，廣東科技學(xué)院首批師生約40人已奔赴我國臺灣地區兩所大學(xué)學(xué)習半年，學(xué)習其課程和教學(xué)經(jīng)驗。

    開(kāi)展全方位、多層次、多元化的教學(xué)和研究，在服務(wù)東莞社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)，學(xué)院以國家戰略需求為目標，打造了一支強而有力的教育團隊。同時(shí)，學(xué)院結合多年辦學(xué)實(shí)踐，形成了“向東莞輸送具有國際視野與中國情懷、通曉國際規則、精通兩門(mén)以上外語(yǔ)、具有跨學(xué)科知識儲備、跨文化溝通實(shí)踐能力、在全球化競爭中善于把握機遇和富有創(chuàng )新合作精神的高層次國際化戰略人才”的全新人才培養理念。

    學(xué)院的發(fā)展需要慢慢沉淀，特色之路也是任重而道遠，廣東科技學(xué)院堅持以人為本的方針，必將擁有桃李滿(mǎn)天下的未來(lái)。

    觀(guān)察

    廣東科技學(xué)院在東莞經(jīng)濟發(fā)展中舉足輕重

    楊濤

    地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展需要知識和智力支持。應當說(shuō)，知識和智力對提高勞動(dòng)者的素質(zhì)、提高發(fā)展的效益與質(zhì)量的作用是始終存在的。在知識經(jīng)濟條件下，這種作用更為突出。作為民辦類(lèi)高校，廣東科技學(xué)院在助推地方經(jīng)濟發(fā)展高水平崛起的戰略目標中，其具有國際視野的育才思路，起到了不可或缺的重要作用。

    眾所周知，在知識經(jīng)濟這一新的社會(huì )經(jīng)濟形態(tài)當中，體力勞動(dòng)在國民經(jīng)濟當中的位置讓位于思維產(chǎn)品和服務(wù)，知識產(chǎn)品、知識服務(wù)成了經(jīng)濟發(fā)展的主題。這樣，知識會(huì )極大地推進(jìn)和催化經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展方式的轉變。全國及全球性的發(fā)展方式轉變期，也正是地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的機遇期。當東莞提出“高水平崛起”這一戰略目標之后，培養人才成了社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展最為重要的組成部分。

    廣東科技學(xué)院在這樣的背景之下，提出了具有國際視野的人才培養計劃，與東莞市未來(lái)五年的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展戰略目標不謀而合。高素質(zhì)人才的匱乏是制約地方經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，只有發(fā)揮高等學(xué)校的優(yōu)勢，培養出大量高素質(zhì)的創(chuàng )新人才，才能破解制約地方經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”。東莞曾以加工、制造贏(yíng)得了快速發(fā)展的機遇，但隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的要求不斷提升，創(chuàng )新型科技人才的培養顯得極其迫切。該院適時(shí)把握市場(chǎng)經(jīng)濟轉型升級的契機，提出只有創(chuàng )新人才和提升科技人才服務(wù)的質(zhì)量，才能為提高地方經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和速度添磚加瓦。

    “始終以市場(chǎng)為導向，以地方經(jīng)濟發(fā)展為支點(diǎn)，考慮社會(huì )的多元需求，充分依托政府的宏觀(guān)規劃與產(chǎn)業(yè)結構，堅持‘立足地方、注重實(shí)用、著(zhù)手現在、著(zhù)眼未來(lái)’的原則，采取‘揚優(yōu)、支重、改老、扶新’的方式，積極推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設，以更好地適應地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，實(shí)現學(xué)校的可持續發(fā)展。”這番話(huà)體現了廣東科技學(xué)院在辦學(xué)特色、培養精英上與眾不同的視角和思路，也只有這樣的敢想敢為才能真正起到助推的作用。

    高等學(xué)校要從地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的要求和實(shí)際出發(fā)，把產(chǎn)學(xué)研結合列入學(xué)校發(fā)展規劃，擺在更加突出的位置。廣東科技學(xué)院始終保持著(zhù)清醒的頭腦，以產(chǎn)學(xué)研結合為突破口，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結合與人才培養、學(xué)科建設、科技創(chuàng )新和學(xué)校管理等各項工作的緊密結合，使該院的發(fā)展更加貼近地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要。這也是以學(xué)科團隊為核心的高水平合作團隊，聯(lián)合政府、企事業(yè)單位積極開(kāi)展多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作，建立面向區域的開(kāi)放式科技創(chuàng )新服務(wù)模式。

    筆者以為，科技進(jìn)步和創(chuàng )新、人才培養的最佳結合點(diǎn)其實(shí)就是在高等學(xué)校。因此，高校就要高揚自主創(chuàng )新的旗幟，也要抓住千載難逢的歷史性機遇，以“培養人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì )”為宗旨，在貢獻中發(fā)展，將高等學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)地融入到建設創(chuàng )新型國家的偉大事業(yè)中去。

    經(jīng)濟建設的巨大需求為高校的發(fā)展提供了很好的機會(huì )和發(fā)展優(yōu)勢。廣東科技學(xué)院抓住這一難得的歷史機遇，在全面融入經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展實(shí)踐中，切實(shí)提高自主創(chuàng )新能力，在辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平上邁上新的臺階，對于東莞在全球進(jìn)行戰略布局、增強軟實(shí)力等方面具有不可替代的戰略意義。