今年教師節，習近平總書(shū)記致信全國優(yōu)秀教師代表，深刻闡釋了中國特有的教育家精神的豐富內涵和實(shí)踐要求，其中一個(gè)重要方面是“啟智潤心、因材施教的育人智慧”。這啟示廣大教師應遵循教書(shū)育人規律，既注重專(zhuān)業(yè)知識技能的傳授，也注重價(jià)值觀(guān)念的培育，根據學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。啟智潤心、因材施教的育人智慧凝練了中華優(yōu)秀傳統文化中的教育智慧，體現了對現代教育價(jià)值理念的融通和發(fā)展，為建設高質(zhì)量教育體系指明了方向。
作為教育家精神的重要組成部分，啟智潤心、因材施教的育人智慧與古代修身傳統中的教育精神一脈相承?？鬃邮菃l(fā)式教育的提出者，提倡“不憤不啟，不悱不發(fā)”，即強調在學(xué)生充分進(jìn)行獨立思考的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和開(kāi)導。所謂“啟智”，即教師在學(xué)生“待發(fā)而未發(fā)”時(shí)，選擇恰當的時(shí)機對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行干預。這種干預不是強制、盲目、統一的，而是基于對教育基本規律的洞察和把握，根據不同學(xué)生在認知能力、思維特點(diǎn)、情緒表達方面的差異進(jìn)行引導。所謂“潤心”，是指以潤物細無(wú)聲的長(cháng)期熏陶，潛移默化地幫助學(xué)生涵養健全人格?？梢哉f(shuō)，正是在一代又一代教育家情感和智慧的傾注下，廣大學(xué)生的心靈得以呵護、思想得以啟發(fā)、靈魂得以塑造。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，包括個(gè)性差異、資質(zhì)差異、學(xué)習方式差異等，從實(shí)際情況出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教育，使得每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展自身優(yōu)勢、激發(fā)潛能，是實(shí)現教育均衡發(fā)展兼顧教育高質(zhì)量發(fā)展的最優(yōu)解。
啟智潤心、因材施教的育人智慧是教師育人品格與育人能力的重要體現。強教必先強師，教師是教育發(fā)展的第一資源，是建設教育強國、實(shí)施高質(zhì)量教育的根本力量。當前，我國正著(zhù)力健全中國特色教師教育體系，努力培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。在這個(gè)過(guò)程中，涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧，對教師的學(xué)科知識、綜合素養、道德情操等方面提出了綜合要求。廣大教師應以教育家和優(yōu)秀教師為人生目標、以師德師風(fēng)為第一標準，不斷完善自我、提升自我，使學(xué)生在學(xué)習知識、增長(cháng)智慧的同時(shí)，具備適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的正確價(jià)值觀(guān)、重要品格和關(guān)鍵能力，讓每個(gè)學(xué)生都能在成長(cháng)中書(shū)寫(xiě)出彩人生。
弘揚教育家精神，需要將涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧納入教師職業(yè)發(fā)展和育人方式變革的各環(huán)節、全過(guò)程，充分整合高等教育等教師教育資源，以跨學(xué)科視野充實(shí)、豐富廣大教師的育人智慧，做到扎根祖國大地辦教育、浸潤學(xué)生心靈辦教育。首先，在職前教師培養環(huán)節，優(yōu)化以教學(xué)知識和技能為主要內容的課程培養方案，加強教師文化素養培育，特別是強化對傳統文化的理解、對人和社會(huì )鑲嵌關(guān)系的理解、對歷史發(fā)展變化的理解。只有這樣，教師才能在真實(shí)工作情境中不斷磨礪教育智慧，讓教育能夠觸動(dòng)心靈，成就高質(zhì)量的教育。其次，在教師發(fā)展環(huán)節，通過(guò)教師培訓、繼續教育的方式，幫助教師對自身角色認識樹(shù)立正確觀(guān)念，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的合作者、引導者、啟發(fā)者、關(guān)懷者，注重學(xué)生身心全面發(fā)展，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。此外，還需要搭建好協(xié)同育人橋梁。好的教育微生態(tài)，能夠全方位促進(jìn)學(xué)生心智成長(cháng)。廣大教師應當積極構建和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系、校社關(guān)系，立體全面了解學(xué)生成長(cháng)狀態(tài)，精準調整教育方法，幫助學(xué)生找到適合自己的成長(cháng)路徑。
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。新時(shí)代新征程上，廣大教師當敏銳識變、積極應變，大力弘揚教育家精神，自覺(jué)涵養育人智慧，當好學(xué)生引路人，以廣闊的視野和深切的人文關(guān)懷，幫助學(xué)生塑造健全的人格，努力培養出一批又一批堪當民族復興大任的時(shí)代新人，以高質(zhì)量人才支撐社會(huì )主義現代化強國建設，為教育強國建設貢獻更大力量。
來(lái)源：《光明日報》
