高考結束后，考生和家長(cháng)最關(guān)注的就是如何選一個(gè)“好”專(zhuān)業(yè)。實(shí)際上，沒(méi)有所謂的“好”專(zhuān)業(yè)，只有“適合”的專(zhuān)業(yè)。在一定程度上，選擇專(zhuān)業(yè)就意味著(zhù)選擇今后從事的職業(yè)和行業(yè)，行業(yè)發(fā)展對個(gè)人前途影響巨大，要順應時(shí)代做出選擇，堅持把自己的人生追求同國家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結合起來(lái)，以國家發(fā)展、民族復興為前提謀劃個(gè)人的成長(cháng)發(fā)展和人生定位。在人生坐標系中看待專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)，學(xué)生需著(zhù)重兼顧專(zhuān)業(yè)方向、個(gè)人特質(zhì)、國家需求、行業(yè)變遷等多個(gè)維度。
深入了解目標專(zhuān)業(yè)的內涵方向
術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，清楚認識專(zhuān)業(yè)的培養方案和主要研究方向，是選擇專(zhuān)業(yè)的根本前提。近期，教育部等多部門(mén)發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》《普通高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》等一系列文件，為高校專(zhuān)業(yè)調整指明了方向。目前，全國普通高校本科專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)總數6.6萬(wàn)個(gè)，較2012年新增1.7萬(wàn)個(gè)，撤銷(xiāo)和停招了近1萬(wàn)個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，每年調整幅度近5%，專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整力度之大前所未有，推進(jìn)了一場(chǎng)數量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專(zhuān)業(yè)結構改革。
因此，深入了解目標專(zhuān)業(yè)的內涵方向成為填報志愿中的必選項。學(xué)生們要關(guān)注政策文件、新增專(zhuān)業(yè)、調整專(zhuān)業(yè)等情況，厘清專(zhuān)業(yè)的門(mén)類(lèi)、學(xué)科歸屬，查明專(zhuān)業(yè)的主要研究方向與未來(lái)發(fā)展趨勢等。通常有兩種思路可供參考，一是確定行業(yè)尋找專(zhuān)業(yè)，前提是學(xué)生要對行業(yè)有一定了解，比如在能源電力行業(yè)，電氣類(lèi)、能源動(dòng)力類(lèi)、自動(dòng)化類(lèi)的市場(chǎng)需求較大，而緊隨其后的是電子信息類(lèi)、機械類(lèi)、土木工程類(lèi)等專(zhuān)業(yè)。二是首選學(xué)校再選專(zhuān)業(yè)，注重學(xué)校的綜合評價(jià)或地域優(yōu)勢，比如選擇某一綜合類(lèi)大學(xué)，可關(guān)注其高峰學(xué)科、高原學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科并做出理性選擇。另外，需要特別注意的是，同一專(zhuān)業(yè)在不同院校的主要研究方向也有區別，而這也意味著(zhù)，自己的院校選擇可能關(guān)乎未來(lái)職業(yè)發(fā)展的細分方向。學(xué)生們一定要通過(guò)查詢(xún)各高校專(zhuān)業(yè)培養方案進(jìn)行細致了解，如遇疑惑之處可找學(xué)校老師咨詢(xún)求解。
尊重興趣特長(cháng)等個(gè)性特質(zhì)
契合個(gè)性特質(zhì)是專(zhuān)業(yè)選擇的關(guān)鍵要素之一。每個(gè)人都有獨特的人格特質(zhì)，你的興趣、性格、能力和價(jià)值觀(guān)，與所從事職業(yè)的工作性質(zhì)和條件要求越接近，工作效率就越高，人生出彩的可能性也越大。
如何判斷自己的個(gè)性特質(zhì)？筆者建議學(xué)生們通過(guò)專(zhuān)業(yè)測評進(jìn)行判斷。需要說(shuō)明的是，不能簡(jiǎn)單將“興趣愛(ài)好”等同于“職業(yè)志向”，就像喜歡打游戲的學(xué)生不一定適合軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)，喜歡開(kāi)車(chē)的學(xué)生也不一定適合車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)，等等?；籼m德人格類(lèi)型理論將人格分為現實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì )型、企業(yè)型與常規型，且個(gè)體的工作滿(mǎn)意度取決于個(gè)性特質(zhì)與對應職業(yè)環(huán)境的匹配程度，二者相適配時(shí)滿(mǎn)意度最高。學(xué)生可設想，自己究竟是更喜歡與人、物（機器）還是思想（創(chuàng )意）打交道。假設你是喜歡與物打交道、喜歡動(dòng)手操作，而不喜歡處理人際關(guān)系、抽象分析偏向實(shí)際型，就適合機械操作類(lèi)、計算機硬件類(lèi)、技術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)。當然，最重要的專(zhuān)業(yè)選擇依據，還是學(xué)生個(gè)人意愿，同時(shí)要兼顧性格、能力等其他因素。個(gè)人特質(zhì)視角僅可指向專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，找到對應的職業(yè)特質(zhì)，其中的細分專(zhuān)業(yè)還要具體分析。
瞄準國家戰略需求作出專(zhuān)業(yè)選擇
黨的二十大報告指出，當代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺無(wú)比廣闊，實(shí)現夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。在筆者看來(lái)，青年學(xué)生應該將人生成長(cháng)成才融入國家發(fā)展大局，在與祖國同頻共振中汲取前行力量，實(shí)現人生價(jià)值。由此出發(fā)，選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)有如下幾類(lèi)值得重點(diǎn)考慮。
一是厚積而薄發(fā)的專(zhuān)業(yè)。喜歡基礎學(xué)科的學(xué)生可瞄準科技重大基礎性創(chuàng )新，申報“強基計劃”、基礎學(xué)科拔尖人才培養基地等，要做好投身基礎研究、長(cháng)期潛心做學(xué)問(wèn)的規劃準備。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)突出科學(xué)精神、創(chuàng )新能力和批判思維的培育，旨在培養更多科技創(chuàng )新的高層次研究人才。
二是專(zhuān)項而精尖的專(zhuān)業(yè)。喜愛(ài)實(shí)踐研究的學(xué)生可瞄準科技攻關(guān)自主創(chuàng )新，申報交叉學(xué)科，如智能醫學(xué)、人工智能法學(xué)、智慧農業(yè)、智慧水利、綠色建筑等專(zhuān)業(yè)。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)突出問(wèn)題導向、交叉融合、數字化轉型，旨在培養更多解決“卡脖子”關(guān)鍵難題的專(zhuān)門(mén)型人才。
三是急需而艱苦的專(zhuān)業(yè)。喜好鉆研的學(xué)生可瞄準國家戰略急需的“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)，填報中華早期文明、生物育種、國際事務(wù)、應用倫理、密碼學(xué)等專(zhuān)業(yè)，要有“坐得住冷板凳”的堅定意志和科學(xué)研究精神。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)旨在培養未來(lái)在國家戰略急需細分領(lǐng)域有所建樹(shù)與突破的專(zhuān)家型人才。除此之外，學(xué)生可以通過(guò)科研機構、高校重點(diǎn)實(shí)驗室、新興交叉學(xué)科培養基地等多渠道深入了解急需專(zhuān)業(yè)分別是什么，行業(yè)前沿發(fā)展到什么程度，未來(lái)要學(xué)哪些內容等，幫助自己作出理性判斷。
關(guān)注社會(huì )發(fā)展需要的行業(yè)變遷
當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，直接影響行業(yè)職業(yè)的發(fā)展變遷。學(xué)生們要關(guān)注高質(zhì)量發(fā)展這一關(guān)鍵主題，圍繞構建新發(fā)展格局的戰略部署，順勢而為明確專(zhuān)業(yè)定位。
一是要抓住快速發(fā)展學(xué)科的上升機遇期。勇于探索嘗試的學(xué)生可選擇如通用人工智能、生命科學(xué)、新能源等專(zhuān)業(yè)。跟隨行業(yè)前沿的持續改革創(chuàng )新，學(xué)生的職業(yè)生涯也會(huì )得到跨越式發(fā)展。二是重視傳統學(xué)科的核心專(zhuān)業(yè)。期待職業(yè)保持長(cháng)期穩定的學(xué)生可選擇如師范類(lèi)、中醫藥、營(yíng)養學(xué)、藝術(shù)類(lèi)、建筑類(lèi)、運動(dòng)康復等專(zhuān)業(yè)。三是關(guān)注應用廣泛的實(shí)用專(zhuān)業(yè)，注重通用性而暫未明確細分職業(yè)方向的學(xué)生，可選擇如機械類(lèi)、管理類(lèi)、計算機類(lèi)等專(zhuān)業(yè)，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)通用性強、適用場(chǎng)景多，能為學(xué)生提供更寬口徑的職業(yè)發(fā)展道路。
來(lái)源：《光明日報》
